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小学班级管理中民主意识启蒙教育现状分析与建议 (社会科学前沿; vol. 6; no. 3) 出版年份: 2017 作者: Zhao Wei | Qiang Ying | Liu Xiumei 目前在培养小学生自主性与民主性管理的新型班级管理模式中，普遍存在偏重教学部分，在安排社会 活动时忽视民主意识的培养，不重视班级民主化管理体制建设，班级管理目标常缺乏阶段性和个性化。 建议将符合小学生心智特点的社会活动融入课程教育;与时俱进的制定符合班级实际的阶段性和个性 化管理目标;改变传统的师生授课模式，学生逐渐变成课堂的重要参与者，班主任成为教学活动的组 织者、引导者与合作者。有利于培养小学生的民主意识，激发其批判和创新精神，启迪其梦想和灵性 思维。 
道德教育应重视公平概念的启蒙：学前儿童在资源分配任务中的公平偏好 (教育进展; vol. 8, no. 2) 出版年份: 2018 作者: He Zijing | Mu Yan | Xu Yaqiong | Liu Guoping 本文通过实验的方式，以一所幼儿园为例，调查学前儿童的公平观念。结论显示，三岁半之后的儿童开始发展出一定的公平意识，而三岁半之前的儿童不太能发展出这一意识。 
“家文化”与公民教育 出版年份: 2017 作者: Liu Xia 机构作者: Chinese Social Science Net 文章把“家文化”作为中国传统文化的核心，并在此基础上比较与西方公民文化的异同。呼吁在公民教育中融合两种文化。 
古典共和传统中的公民教育及其启示 出版年份: 2017 作者: Chen Wenjuan 机构作者: Chinese Social Science Net 本文追溯了西方古典著作中的与培养公民相关内容的讨论，把扩培养目标、培养内容、培养方式等，并将此与西方的现代公民教育的内容相对比，从而指出西方公民教育的缺点。 
我国终身教育立法公民学习权保障路径探析 出版年份: 2019 作者: Lan Lan 机构作者: 河北师范大学 文章讨论了中国对终身教育立法的诉求，以保障公民学习权，尤其是一些弱势群体，如老年人、农民、残疾人、少数民族等。 
西方公民教育思想的论争与弥合 出版年份: 2014 作者: Feng Jianjun 机构作者: Educational Science Research 文章讨论了西方公民思想的不同流派，包括共和主义、自由主义、社群主义、多元文化主义等，并讨论了诸多思想流派之间的融合与分歧。 
国家建构、族际政治整合与公民教育 出版年份: 2014 作者: Wang Zongli 机构作者: Northwest Normal University 文章从民族关系的视角出发，讨论多民族国家建构的议题，并认为公民身份认同与公民教育是多民族国家实现国家建构的关键。 
西方公民教育发展的展望 出版年份: 2011 作者: Wang Zhaojing | Bai Shangzhen 机构作者: Social Science Front 文章讨论了全球化背景下西方公民教育的核心议题，即培养爱国主义精神与世界公民意识，并分别探讨了二者的核心要素。 
社会情感学习教学用书 出版年份: 2020 机构作者: Chinese Ministry of Education | United Nations Children's Fund (UNICEF) 这套教师用书包含详细的教学计划与教学指导，内容主要涉及7个主题，分别是：“成长新起点”、“争吵与和好”， “向欺凌说‘不’”， “向目标迈进”，“喜欢我自己”， “我周围的人”， “迎接新变化”。 
在线教育中道德共识价值取向 (国际教育学; vol. 3, no. 2) 出版年份: 2021 作者: Chao Liu 本文探讨了在线教育道德哲学，并讨论了如何实现在线教育的道德共识。