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Human Rights: Handbook for Parliamentarians N° 26 出版年份: 2016 机构作者: Inter-Parliamentary Union (IPU) The Human Rights Handbook for Parliamentarians is based on the conviction that parliaments and their members can play a key role in delivering concretely on human rights. It is a joint initiative of the IPU and the Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights. With brief presentations of the international human rights legal framework and international mechanisms which oversee its implementation at the national level, the Handbook looks at how parliaments can contribute to greater human rights protection. Derechos Humanos: Manual para Parlamentarios N° 26 出版年份: 2016 机构作者: Inter-Parliamentary Union (IPU) El Manual de Derechos Humanos está dirigido a parlamentarios que quieran familiarizarse con el marco que ha sido establecido desde 1945 por las Naciones Unidas y las organizaciones regionales para proteger y promover los derechos humanos. Presenta la noción de derechos humanos y los contenidos centrales de los derechos consagrados en la Declaración Universal de Derechos Humanos. Especifica las obligaciones de los Estados de proteger y promover los derechos humanos y contiene sugerencias sobre las acciones que los parlamentos y sus miembros pueden tomar para contribuir a su implementación. Droits de l’homme: Guide à l’usage des parlementaires N° 26 出版年份: 2016 机构作者: Inter-Parliamentary Union (IPU) Le Guide des droits de l’homme à l’usage des parlementaires repose sur la conviction que les parlements et leurs membres peuvent jouer un rôle capital en obtenant des résultats concrets en matière de droits de l’homme. C’est une initiative conjointe de l’UIP et du Haut-Commissariat des Nations Unies aux droits de l’homme. Après avoir présenté brièvement le cadre juridique des droits de l’homme et les mécanismes internationaux qui veillent à sa mise en oeuvre au niveau national, l’ouvrage expose la manière dont les parlements peuvent contribuer à une meilleure protection des droits de l’homme. 국회의원을 위한 인권 핸드북 出版年份: 2016 机构作者: Inter-Parliamentary Union (IPU) 본 자료는 국제인권규범의 일반적 원칙과 국가의 의무, 국제인권기구들의 기능 소개, 인권 및 국제인권규범에 대한 유용한 지식과 실질적인 적용에 관한 내용, 그리고 인권보호를 위한 국회의원의 역할 등을 제시하면서 국회와 의원들의 인권보호 및 증진에 관한 의정활동을 수행하는데 도움을 주고자 발간되었다. 
Fifteen Analytical Keys to Strengthen the Education 2030 Agenda 出版年份: 2017 作者: Renato Opertti 机构作者: UNESCO International Bureau of Education (IBE) The joint review of the goals of the Education 2030 agenda and global change accentuated by the emergence of a fourth industrial revolution highlights the need to rethink the concepts that have influenced education over the past forty years. This necessity is accompanied by a major challenge: that of giving a new meaning to these concepts, in the same way education systems, in a transformational and united perspective. The present document proposes a global reflection based on fifteen keys of analysis, in order to help define a vision of education and learning that is in line with the Education 2030 agenda examines the following aspects: 1) education as a reflection of the type of society targeted; 2) the state as guarantor of the right to education; 3) education as a cultural, social and economic ; 4) the characteristics and roles of education systems; 5) learning throughout life long; 6) education according to age groups; 7) inclusion as a basis for education systems; 8) education for global and local citizenship; 9) education for sustainable development ; 10) STEM training to build sustainable societies; 11) the relevance of the gender issue at a time of the democratization of society and education; 12) computer programming as a new challenge in the teaching of ICT; 13) the evolution of the relationship between training and work; 14) the trio formed by curricula, educational establishments and pedagogy; and 15) teachers as decision-makers. Quinze clés d’analyse pour renforcer l’agenda Éducation 2030 出版年份: 2017 作者: Renato Opertti 机构作者: UNESCO International Bureau of Education (IBE) L’examen conjoint des objectifs de l’agenda Éducation 2030 et des changements planétaires accentués par l’émergence d’une quatrième révolution industrielle met en évidence la nécessité de repenser les concepts qui ont influencé l’éducation au cours des quarante dernières années. Cette nécessité s’accompagne d’un défi de taille : celui de donner un sens nouveau à ces concepts, de même qu’aux systèmes éducatifs, dans une perspective transformationnelle et unie. Le présent document propose une réflexion globale reposant sur quinze clés d’analyse, en vue de contribuer à définir une vision de l’éducation et de l’apprentissage qui soit en adéquation avec l’agenda Éducation 2030. Il se penche ainsi sur les aspects suivants : 1) l’éducation en tant que reflet du type de société visé ; 2) l’État en tant que garant du droit à l’éducation ; 3) l’éducation en tant que politique culturelle, sociale et économique ; 4) les caractéristiques et les rôles des systèmes éducatifs ; 5) l’apprentissage tout au long de la vie ; 6) l’éducation en fonction de groupes d’âge ; 7) l’inclusion en tant que fondement des systèmes éducatifs ; 8) l’éducation à la citoyenneté mondiale et locale ; 9) l’éducation pour le développement durable ; 10) la formation aux STEM en vue de bâtir des sociétés durables ; 11) la pertinence de la problématique hommes-femmes à l’heure de la démocratisation de la société et de l’éducation ; 12) la programmation informatique en tant que nouveau défi dans l’enseignement des TIC ; 13) l’évolution de la relation entre la formation et le travail ; 14) le trio formé par les curricula, les établissements éducatifs et la pédagogie ; et 15) les enseignants en tant que décideurs. 
L'éducation au service du développement: La vision de la Banque mondiale, de l'OCDE et de l'UNESCO (L’Education en débats: analyse comparée; no. 8) 出版年份: 2016 作者: Thibaut Lauwerier 机构作者: Université de Genève Dans ce présent article, nous nous intéressons aux liens entre éducation et développement du point de vue de la Banque mondiale, l’OCDE et l’UNESCO, organisations internationales majeures dans le secteur éducatif au niveau mondial. Après avoir présenté le contexte de la recherche, à savoir les caractéristiques majeures des trois organisations étudiées et la méthodologie utilisée, nous montrons comment le concept du développement est perçu par ces institutions. Ensuite, nous traitons des implications de ces visions du développement pour l’éducation. En conclusion, tout en analysant les récentes évolutions des discours des organisations internationales, nous discutons de la nécessité d’aller au-delà d’une vision étriquée du développement et donc de l’éducation. 
The Urgency of Talking About Sexuality in Early Childhood 出版年份: 2021 机构作者: Red Papaz This virtual meeting seeks to build a scenario for public discussion to guide and contribute to the strengthening of protective environments for children and adolescents. The psychologists María Clara González and Claudia Sánchez Salamanca talk about the importance of sex education in early childhood. La urgencia de hablar de sobre sexualidad en primera infacia 出版年份: 2021 机构作者: Red Papaz En este encuentro virtual se busca construir un escenario de discusión pública para orientar y contribuir al fortalecimiento de entornos protectores para la niñez y la adolescencia. Las psicólogas María Clara González y Claudia Sánchez Salamanca hablan sobre la importancia de la educación en sexualidad en la primera infancia. 
Manual para la protección de los desplazados internos 出版年份: 2010 作者: Grupo de Trabajo del Grupo Sectorial Global de Protección 机构作者: UN. Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR) Este manual está basado en numerosas constribuciones de un amplio abanico de personas e instituciones que trabajan por la proteccón de la población desplazada a todos los niveles. En más de 50 países del mundo, más de 26 millones de personas viven desarraigadas de sus hogares y desplazadas en sus propios países como consecuencia de conflictos armados o violaciones de derechos humanos. Los desplazados internos constituyen el grupo más amplio de la población civil que requiere protección y asistencia.