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지속가능한 미래를 위한 대한민국 환경교육 出版年份: 2020 机构作者: 대한민국 환경부 본 자료는 환경부에서 2020 대한민국 환경교육 정책 및 환경교육 종합계획을 소개하고자 하는 목적으로 발행하였다.본 저작물은 대한민국 환경부에서 2020년 작성하여 공공누리 제 4유형으로 개방한 ‘지속가능한 미래를 위한 대한민국 환경교육’ 를 이용하였으며 해당 저작물은 환경교육포털 (www.keep.go.kr)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. 
생애주기 맞춤형 환경교육프로그램 개발방안 연구 최종 보고서 出版年份: 2020 作者: 장미정 | 김문옥 | 유영초 | 이다현 | 임수정 | 우영미 | 전푸름 机构作者: 모두를위한환경교육연구소 본 연구보고서의 목적은 생애주기에 따른 대상 맞춤형 환경교육 프로그램 개발방안을 도출하고 환경 학습 사각지대에 있는 수요자 요구 중심의 프로그램을 전략적으로 개발하기 위한 방안을 마련하고자 함이다.본 저작물은 대한민국 환경부에서 2020년 작성하여 공공누리 제 4유형으로 개방한 ‘생애주기 맞춤형 환경교육프로그램 개발방안 연구최종 보고서(장미정 외)’ 를 이용하였으며 해당 저작물은 환경교육포털 (www.keep.go.kr)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. 
المسؤولية الدولية عن حماية البيئة: دراسة مقارنة 出版年份: 2017 作者: Alwani Mubarak 机构作者: University Mohamed Khider Biskra سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة التالية: ما هو الدور الذي قامت به الأمم المتحدة والمنظمات التابعة لها تجاه البيئة؟ هل تأثرت القوانين المحلية الداخلية للدول بالاتفاقيات العالمية والإقليمية التي تناولت موضوع حماية البيئة؟ ما دور المسؤولية المدنية والجزائية في حماية البيئة؟ كيف يمكن تحديد المسؤولية الجزائية للشخص المعنوي وطرق حل النزاعات البيئية الدولية International Responsibility for Environmental Protection: A Comparative Study 出版年份: 2017 作者: Alwani Mubarak 机构作者: University Mohamed Khider Biskra The study sought to answer the following questions: What is the role that the United Nations and its affiliated organizations have played towards the environment? Have the countries' internal domestic laws been affected by global and regional agreements? What is the role of civil and criminal liability in protecting the environment? How can the criminal liability of a legal person be determined and methods of resolving disputes? 
지속가능발전 사회를 위한 스토리텔링 유아환경교육교재 出版年份: 2014 作者: 박정희 | 조형숙 | 최석진 | 이순주 | 김선월 | 박선영 | 김명정 | 박영규 | 박진숙 机构作者: 환경부 | 블루환경교육센터 본 자료는 만 3세~5세 유아들의 생태감수성과 환경교육에 중요한 역할을 하는 교사들의 환경교육을 돕고, 유아들의 환경에 대한 이해와 생태감수성을 기르는데 도움이 되도록 구성되었다. 
Children's Climate Cards 出版年份: 2021 机构作者: Plan International These children’s climate cards provide a series of inspiring and interactive activities to engage children on the climate change agenda and call for climate action. 
2020 세계시민윤리 콘텐츠: 세계시민으로 성장하는 학습 꾸러미 出版年份: 2021 作者: 배성호 | 임재민 | 최유정 | 정미선 | 승현아 | 홍윤빈 | 강방식 | 윤상철 | 박범철 机构作者: 서울특별시교육청 세계시민으로 성장하는 학습 꾸러미(2020 세계시민윤리 콘텐츠)는 초등학교, 중학교, 고등학교의 학교급 대상으로 각각 구성되어 있으며 각각 나에서 우리, 그리고 사회 및 세계로 학생들이 바라보는 영역을 확장할 수 있도록 하였으며 학생 중심의 수업에서 교사와 학생 모두가 관심을 가질 만한 내용으로 구성되었다. 학습 주제와 관련된 교과목에서 직접 수업을 운영할 수도 있지만 창체나 자유학년제 프로그램 혹은 학년말의 전환기 프로그램에서도 사용할 수 있고 관련 동아리 수업에서도 활용이 가능하도록 하였다. 
Équiper nos apprenants à un monde en réchauffement : Guide d’apprentissage par l’enquête sur le changement climatique pour les éducateurs du secondaire 出版年份: 2020 作者: Ellen Field | Jennifer Stevens | Karen Acton 机构作者: Learning for a Sustainable Future (LSF) Ce guide suit les principes directeurs de apprentissage par l’enquête. Il a pour but de proposer des occasions de favoriser l’évolution de la compréhension des élèves à l’égard du climat et du changement climatique, d’évaluer les risques et les occasions d’y remédier, de s’adapter au climat changeant, d’analyser les dimensions éthiques et de respecter les émotions qui découlent nécessairement du processus lié à la compréhension de la complexité et de l’urgence du problèmeLes stratégies d’enseignement transformatrices, telles que d’apprentissage par l’enquête , sont mieux adaptées à l’enseignement de problèmes complexes, comme le changement climatique. Ces stratégies utilisent souvent, comme point de départ, les connaissances et les expériences que les élèves détiennent déjà. Les éducateurs, qui eux-mêmes sont aux prises avec les enjeux liés au changement climatique, jouent le rôle de facilitateur pour guider les apprenants et aider la classe à collaborer pour apprendre, penser de façon critique et passer à l’actionEnfin et surtout, ce guide vise à mobiliser les élèves pour qu’ils contribuent aux solutions à école, dans la communauté et à la maison. Ce guide propose aux éducateurs des stratégies didactiques permettant aux élèves d’exprimer leurs perspectives et leur voix, des recherches et données scientifiques courantes sur le changement climatique, des ressources et activités, ainsi que des solutions pour agir. 
Policy Brief: Talking Across Generations on Education; #TAGe Bujumbura: Youth, Social and Emotional Education and the Prevention of Violent Extremism 出版年份: 2020 机构作者: Mahatma Gandhi Institute of Education for Peace and Sustainable Development (MGIEP) With the aim to mainstream the voices of Burundi youth and include them in the policymaking process in the areas of education for peace, sustainable development and global citizenship, UNESCO MGIEP, YELI-Burundi (Youth Empowerment and Leadership Initiative Burundi) and the Government of Burundi organised a series of high-level #TAGeBujumbura dialogues. These were an integral part of the Annual Prevention of Violent Extremism (PVE) Youth Blast, which was organised by YELI-Burundi on September 16-17, 2019 in Bujumbura, Burundi. H.E Everlyne Butoyi, Minister of Youth, IT and Posts, inaugurated the event. The theme of the main TAGe plenary was The Place of the Youth and Social and Emotional Learning for the Prevention of Violent Extremism – within the broader context of United Nations Security Council Resolution 2250.This unique UNESCO MGIEP TAGe modality for actionable dialogue comprised the following components – month-long online discussions, live TAGe and actionable outputs. The preceding online discussion had over 1,000 participants, and witnessed rich discussion threads being compressed into insightful, actionable ideas. Subsequently, based on the online engagement and the on-ground work done, six representatives were chosen from these participants to represent the collective voices of the youth. They were joined by three distinguished senior decision-makers (from the Government of Burundi and civil society) in a live TAGe exchange, where they delved into issues and unearthed creative solutions in front of an audience of over 200. 
Tandems solidaires: Un dispositif d’éducation à la citoyenneté mondiale au service des territoires; Guide à destination des collectivités territoriales de Bourgogne-Franche-Comté 出版年份: 2021 机构作者: Bourgogne-Franche-Comté International Il s'agit d'un guide d'engagement dans le dispositif Tandems Solidaires à destination des collectivités territoriales de Bourgogne-Franche-Comté : la région académique Bourgogne-Franche-Comté, la région Bourgogne-Franche-Comté, le département du Jura, le département de la Territoire de Belfort, la Ville de Belfort, la Ville de Besançon, la Ville de Dijon et la Ville de Nevers.Toutes les collectivités territoriales peuvent mettre en place une politique publique locale d'éducation à la citoyenneté mondiale, afin d'agir à leur échelle en faveur de l'éducation, de l'information et de la sensibilisation des habitants, et plus particulièrement des jeunes générations. Le dispositif « clé en main » des Tandems Solidaires permet aux collectivités de s'engager efficacement dans cette voie, en donnant aux élèves de la maternelle au lycée la possibilité de participer activement à un projet d'éducation à la citoyenneté mondiale dans la région aux côtés d'une association régionale qui travaille dans ce domaine.