相关资源
探索丰富的全球公民教育资源，深化理解，促进研究、倡导、教学与学习。
共找到88条结果
Интеграция или инклюзия в образовании? 出版年份: 2020 作者: Dilmurod Yusupov Как создать настоящие инклюзивные условия для детей с инвалидностью и особенностями в развитии, чтобы они могли получать качественное образование и впоследствии найти достойную работу? Анализ проекта документа о развитии инклюзивного (интегрированного) образования, подготовленного МНО. 
Uzbekistan Expresses Concerns about School Bullying 出版年份: 2018 作者: Дарина Солод 机构作者: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) Psychologists will appear in secondary schools in Uzbekistan. The author asks if they will be able to influence the solution of this complex social problem among children. В Узбекистане озаботились проблемой травли в школах 出版年份: 2018 作者: Дарина Солод 机构作者: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) В средних школах в Узбекистане появятся психологи. Автор задается вопросом, смогут ли они повлиять на решение этой сложной социальной проблемы среди детей. 
Контроль или партнерство? 出版年份: 2020 作者: Dilmurod Yusupov | Oybek Isakov Чрезмерная зарегулированность негосударственного некоммерческого сектора, сохранение множества бюрократических барьеров и преобладание функций контроля над развитием равноправного социального партнерства препятствуют развитию гражданского общества в Узбекистане, считают авторы статьи. Control or Partnership? 出版年份: 2020 作者: Dilmurod Yusupov | Oybek Isakov Excessive regulation of the non-governmental non-profit sector, the preservation of many bureaucratic barriers and the predominance of the functions of control over the development of equal social partnership hinder the development of civil society in Uzbekistan, the authors of the article say. 
How to Return from School Alive 出版年份: 2020 作者: Nikita Makarenko 246 million children are abused in schools around the world every year. The author explains why Uzbekistan urgently needs to develop an anti-bullying strategy in educational institutions by the beginning of the new school year. Вернуться из школы живым 出版年份: 2020 作者: Nikita Makarenko 246 миллионов детей подвергаются насилию в школах во всем мире каждый год. Автор объясняет, почему Узбекистану необходимо срочно разработать стратегию борьбы с травлей в учебных заведениях уже к началу нового учебного года. 
School Polylingual Education in Kazakhstan (Turkic-Russian, Turkic-English, Turkis-Russian-English) 出版年份: 2015 作者: Dzhusupov M. This article deals with a problem of bilingual and polylingual education at school, lyceum and college of Turkic Republic of CIS on the illustration of Kazakhstan; it is drawn an analogy (parallel) between modern polylingual education of — Soviet period; active ingress of English language in a system of school polylingual education has been analyzed; the domination of Russian language in polylingual educational process has been proved, it is determined an educational status of Russian language not as adoptive, but as obligatory general subject at school and in the institute of higher education and educational status of English language as foreign, i.e. as an alternative (optional) subject. Школьное полиязычное образование в Казахстане (тюркско-русское, тюркско-английское, тюркско-русско-английское) 出版年份: 2015 作者: Dzhusupov M. В статье исследуется проблема би- и полилингвального образования в школе, лицее и колледже тюркоязычных республик СНГ на примере Казахстана; проводится параллель между современным полиязычным образованием в системе среднего и среднего специального образования с языковым образованием советского периода; анализируется активное вхождение английского языка в систему школьного образования; доказывается доминирование русского языка в полилингвальном образовательном процессе; определяется образовательный статус русского языка как неродного, но как обязательной общеобразовательной дисциплины в школе и в вузе, а также образовательный статус английского языка как иностранного. 
Promoting Media and Information Literacy in Uzbekistan 出版年份: 2015 机构作者: UNESCO The manual presents in popular visual form the fundamentals of Media and Information Literacy (MIL), using UNESCO's teacher education programs and other materials from the organization. This manual was developed within the framework of the joint program of the UN and the Government of the Republic of Kazakhstan "Improving the well-being and quality of life in the Kyzylorda region through the introduction of innovative approaches to the provision of economic, social and environmental services to the local population, including the most vulnerable", carried out jointly by the Government of the Republic Kazakhstan and UN agencies in Kazakhstan: UNESCO, UNDP, UNFPA, UN Women, WHO and UNICEF until December 2016.