相关资源
探索丰富的全球公民教育资源，深化理解，促进研究、倡导、教学与学习。
共找到250条结果
异地就读少数民族学生的文化适应: 前因与后效 (心理学进展; vol. 9, no. 9) 出版年份: 2019 作者: Ye Wanyu | Huang Qiqi | Dou Kai 文章探讨中国异地就读的少数民族学生的文化适应问题，并对如何改变和提升这些学生的文化适应提出相关建议。 
MTB MLE resource kit: Including the excluded: promoting multilingual education (chi) 出版年份: 2016 作者: Susan Malone 机构作者: UNESCO Bangkok Who Can Use this Resource Kit?This MTB MLE Resource Kit is for people who are committed to the idea that all children have the right to quality education in a language they speak and understand. MTB MLE programmes that are sustained within the formal education system require contributions from all stakeholders, working together and supporting one another. The next three booklets were developed for three specific stakeholder groups: policy makers, programme implementers and community members. These three booklets, with the case studies, provide a “big picture” of successful MTB MLE programmes and suggestions for the roles each group can take as they plan, implement and maintain their programmes. How Can You Use this Resource Kit?Each booklet is organized around key questions about MTB MLE that are frequently asked by policy makers, implementers and community members. Responses to each question include examples of specific activities that are part of successful MTB MLE programmes in a variety of contexts. Working together, stakeholders can identify the specific activities that are best suited for their own situation and make the best use of all available resources. 
“家文化”与公民教育 出版年份: 2017 作者: Liu Xia 机构作者: Chinese Social Science Net 文章把“家文化”作为中国传统文化的核心，并在此基础上比较与西方公民文化的异同。呼吁在公民教育中融合两种文化。 
古典共和传统中的公民教育及其启示 出版年份: 2017 作者: Chen Wenjuan 机构作者: Chinese Social Science Net 本文追溯了西方古典著作中的与培养公民相关内容的讨论，把扩培养目标、培养内容、培养方式等，并将此与西方的现代公民教育的内容相对比，从而指出西方公民教育的缺点。 
我国终身教育立法公民学习权保障路径探析 出版年份: 2019 作者: Lan Lan 机构作者: 河北师范大学 文章讨论了中国对终身教育立法的诉求，以保障公民学习权，尤其是一些弱势群体，如老年人、农民、残疾人、少数民族等。 
国家建构、族际政治整合与公民教育 出版年份: 2014 作者: Wang Zongli 机构作者: Northwest Normal University 文章从民族关系的视角出发，讨论多民族国家建构的议题，并认为公民身份认同与公民教育是多民族国家实现国家建构的关键。 
社会情感学习教学用书 出版年份: 2020 机构作者: Chinese Ministry of Education | United Nations Children's Fund (UNICEF) 这套教师用书包含详细的教学计划与教学指导，内容主要涉及7个主题，分别是：“成长新起点”、“争吵与和好”， “向欺凌说‘不’”， “向目标迈进”，“喜欢我自己”， “我周围的人”， “迎接新变化”。 
增强教育与可持续发展的关联: 通过价值观、能力、技能和知识的教育塑造对未来的责任 (教育进展; no. 4) 出版年份: 2014 作者: Qing Tian 本文介绍如何开展环境教育以促进可持续发展，并探索教育制度的改变如何促使这一目标得到实现。 
在线教育中道德共识价值取向 (国际教育学; vol. 3, no. 2) 出版年份: 2021 作者: Chao Liu 本文探讨了在线教育道德哲学，并讨论了如何实现在线教育的道德共识。 
从融合教育角度探讨普通学校教师的特教专业知能发展 (教育进展; vol. 10; no. 3) 出版年份: 2020 作者: 董志文 | 伍剑佐 文章探讨中国异地就读的少数民族学生的文化适应问题，并对如何改变和提升这些学生的文化适应提出相关建议。