相关资源
探索丰富的全球公民教育资源，深化理解，促进研究、倡导、教学与学习。
共找到55条结果
AI in Education: Change at the Speed of Learning 出版年份: 2020 作者: Steven Duggan 机构作者: UNESCO Institute for Information Technologies in Education (IITE) The policy brief “AI in Education: Change at the Speed of Learning” published by the UNESCO Institute for Information Technologies in Education (UNESCO IITE) opens a new series of publications “Digital Transformation of Education”. The new publication describes the advancements in technology, including data, analytics and personalized learning, Artificial Intelligence (AI), cloud computing and machine learning, and explores the promises of AI for students, teachers, school leaders, parents and education administrators. The publication also highlights the ethical aspects of AI implementation and challenges that it might bring. Искусственный интеллект в образовании: Изменение темпов обучения 出版年份: 2020 作者: Steven Duggan 机构作者: UNESCO Institute for Information Technologies in Education (IITE) Аналитическая записка «Искусственный интеллект в образовании: Изменение темпов обучения», опубликованная Институтом ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО ЮНЕСКО), открывает издание новой серии публикаций «Цифровая трансформация образования». В новой публикации представлены достижения в области технологий, включая данные, аналитику и персонализированное обучение, искусственный интеллект (ИИ), облачные вычисления и машинное обучение, а также рассматриваются многообещающие возможности ИИ для учащихся, педагогов, родителей, руководителей учебных заведений и администраторов системы образования. В публикации также обозначены этические аспекты и вызовы, связанные с применением ИИ. 
Медийно-информационная грамотность в цифровом мире: Как научить Учителей 出版年份: 2021 机构作者: UNESCO Institute for Information Technologies in Education (IITE) В сборник вошли статьи, отражающие некоторые тренды развития цифровой медиасреды, подходы к формированию медийно-информационной грамотности (МИГ), описания отдельных практик, представляющих опыт реализации обучения МИГ педагогов и учащихся различных уровней и форм образования, а также рекомендации, направленные на интеграцию МИГ в педагогическое образование и повышение квалификации учителей и преподавателей. Media and Information Literacy in the Digital Age: How to Teach the Teachers 出版年份: 2021 机构作者: UNESCO Institute for Information Technologies in Education (IITE) This publication includes articles reflecting some trends in the development of the digital media environment, approaches to the formation of media and information literacy (MIL), practices describing the experience of implementing MIL training for teachers and students of various levels and forms of education. The publication also contains recommendations aimed to integrate MIL into teacher education and professional development. 
Pedagogies of Media and Information Literacies 出版年份: 2012 作者: Suvi Tuominen 机构作者: UNESCO Institute for Information Technologies in Education (IITE) UNESCO has been actively involved in developing foundations for media and information literacy to assist Member States in pursuing the achievement of the objectives of the Grünwald Declaration (1982), the Alexandria Declaration (2005) and the UNESCO Paris Agenda (2007) related to MIL.The UNESCO Institute for Information Technologies in Education commissioned this Handbook, which is intended to become a useful tool that would equip teacher training institutions and facilitate teaching media and information literacy in teacher training, to the Finnish Society on Media Education. This Handbook should help teachers to enhance their media and information literacy and encourage them to take up media education in the classroom. The main target group is teachers of secondary schools who are either in training or in service. The Handbook provides teachers with basic knowledge on media and information literacy, and the way these skills can be taught.The Finnish Society on Media Education (www.mediaeducation.fi – FSME), founded in 2005 by Finnish researchers and practitioners in media education, is an association operating nation-wide in two main languages (Finnish and Swedish). The goal of FSME activities is to support and develop the field of research and practices concerning media education, contribute to the public debate and provide opportunities to share media educational experiences online and offline. Педагогические аспекты формирования медийной и информационной грамотности 出版年份: 2012 作者: Suvi Tuominen 机构作者: UNESCO Institute for Information Technologies in Education (IITE) ЮНЕСКО активно участвует в разработке основ формирования медийной и информационной грамотности и оказывает поддержку странам-членам в достижении целей, сформулированных в Грюнвальдской декларации ЮНЕСКО по медиаобразованию (1982), Александрийской декларации об информационной грамотности и образовании на протяжении всей жизни «Маяки информационного общества» (2005) и Парижской повестки ЮНЕСКО (2007).Настоящий учебник, разработанный в сотрудничестве с Финским обществом медиаобразования, является практическим пособием для педагогических вузов, отражающим передовые тенденции и современный подход к преподаванию медийной и информационной грамотности. Учебник, целевой группой которого являются учителя средних школ, содержит сведения о современных медиа и основных навыках медийной и информационной грамотности.С помощью данного учебника учителя смогут не только повысить собственную медийную и информационную грамотность, но и использовать предложенные в нем материалы для формирования медийной и информационной грамотности своих учеников.Финское общество по медиаобразованию (www.mediaeducation.fi) было основано в 2005 г. исследователями и практиками в области медиаобразования. Цель деятельности Общества заключается в поддержке и развитии исследований в области медийной грамотности и применения полученных результатов в педагогической практике, участие в общественных дебатах и обмен опытом в области медиаобразования. 
A Path to Inclusive Education in Petropavlovsk, Kazakhstan 出版年份: 2013 作者: Nils Joseph Kauffman | Larisa A. Popova The article examines the challenges faced by initiators of inclusive education in the Republic of Kazakhstan. The research was conducted in qualitative methodology, in a case study strategy, and the object was a small school in Petropavlovsk, which has ten years of experience in including students with motor disabilities in the regular educational process. The study of this school's experience shows that the inclusion of students with special educational needs can lead to broader integration, since children with emotional and behavioral disorders now also study at the school. The difficulties of implementing inclusion are analyzed, and it is shown that the success of this educational project is largely due to the cooperation between the rehabilitation center under the Ministry of Social Protection and the public school. Путь к инклюзивному образованию в городе Петропавловске Республики Казахстан 出版年份: 2013 作者: Nils Joseph Kauffman | Larisa A. Popova В статье рассматриваются испытания, с которыми сталкиваются инициаторы инклюзивного образования в Республике Казахстан. Исследование проводилось в качественной методологии, в стратегии кейс стади, в качестве объекта выступала небольшая школа в г. Петропавловске, которая имеет десятилетний опыт включения в обычный образовательный процесс учеников с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Изучение опыта этой школы показывает, что включение учащихся с особыми образовательными потребностями может привести к более широкой интеграции, поскольку теперь в школе обучаются также дети с эмоциональными и поведенческими нарушениями. Проанализированы трудности реализации инклюзии, а также показано, что успех данного образовательного проекта во многом обеспечен сотрудничеством между реабилитационным центром при Министерстве социальной защиты и государственной школой. 
Central Asia: Sustainable Development and Energy Cooperation Issues 出版年份: 2019 作者: Salygin V.I. | Petrova R.V. | Mustafinov R.K. The continuous intensification of anthropogenic activities leads to a number of ecological imbalances and negatively affects the carrying capacity of the biosphere. Synthesis of theoretical developments of the global environmental agenda and issues of socio-economic development is reflected in the theses of the concept of sustainable development. The paper provides a detailed analysis of optimal options for reducing environmental and social risks on a regional scale by adapting international experience to the existing fragmented hydro-energy system Central Asia. Центральная Азия: устойчивое развитие и проблемы энергетического сотрудничества 出版年份: 2019 作者: Salygin V.I. | Petrova R.V. | Mustafinov R.K. Непрерывное усиление антропогенной деятельности приводит к ряду экологических дисбалансов и негативно отражается на несущей емкости биосферы. Синтез теоретических наработок глобальной экологической повестки и вопросов социально-экономического развития отражается в тезисах концепции устойчивого развития. В работе проведен детальный анализ оптимальных опций снижения экологических и социальных рисков в масштабе региона через адаптацию международного опыта к сложившейся фрагментированной гидроэнергетической системе Центральной Азии.