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人工智能与教育: 政策制定者指南 出版年份: 2021 作者: Fengchun Miao | Wayne Holmes | Ronghuai Huang | Hui Zhang 机构作者: UNESCO 该文件为政策制定者提供关于人工智能在教育领域内应用于发展的相关知识，包括其定义与技术一级对教学和教育的影响，并为政策制定者提供相关政策建议。 
高等教育机构实施终身学习的国际趋势 : 研究报告 出版年份: 2023 机构作者: UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) | Shanghai Open University 《高等教育机构实施终身学习的国际趋势》这份研究 报告全面概述了全球高等教育领域终身学习的发展 状况。报告研究了高等教育机构如何为终身学习做出 贡献，并展示了不同实施领域的进展情况。报告基于 2020年开展的一项国际调查的结果，该调查由联合国 教科文组织终身学习研究所（UIL）牵头，国际大学协会 （IAU）和上海开放大学（SOU）予以合作。调查收到了来自世界各地区96个国家的399个机构的 有效答复。报告分析了高等教育终身学习（LLL）制度 化的三个主要方面，分别是促进高等教育终身学习的 支持性政策环境；机构治理与实施；高等教育机构通过 多样化和灵活性增加终身学习机会的方法和程度。 
[摘要] 《全球教育监测报告》摘要 2023: 技术运用于教育; 谁来做主？ 出版年份: 2023 机构作者: UNESCO | Global Education Monitoring Report Team 技术在教育中的角色长期以来一直引发激烈的争论。它是民主化知识的推动者，还是通过允许少数人控制信息而威胁民主？它提供无限机会，还是导致依赖技术的未来无法回头？它能够实现平等竞争，还是加剧不平等？应该在教授幼儿时使用，还是存在对其发展的风险？这场辩论受到了COVID-19疫情导致的学校关闭以及生成人工智能的出现的影响。 但由于开发者往往领先于决策者一步，教育技术的研究变得复杂。坚实、公正的证据相当稀缺。在将技术视为解决方案之前，社会是否正在就教育问题提出正确的问题？在追求技术的好处时是否意识到其中的风险？ 信息和通信技术有潜力支持平等和包容，以实现与弱势学习者的接触和以引人入胜且经济实惠的方式传播更多知识。在某些情况下，对于某些类型的学习，它可以提高教学质量和学习基本技能。无疑，数字技能已成为基本技能包的一部分。数字技术还可以支持管理并提高效率，帮助处理更大量的教育数据。 然而，技术也可能造成排斥，并且可能是无关紧要且繁重的，甚至是有害的。政府需要确保创造适当的条件，为所有人提供公平的教育机会，对技术使用进行监管，以保护学习者免受其负面影响，并为教师做好准备。 本报告建议，在基于证据表明其适当、公平、可扩展和可持续的情况下引入技术到教育中。换句话说，其使用应符合学习者的最佳利益，并应与教师的面对面互动相辅相成。应将其视为一种工具，以这些条件来使用。 到2023年全球教育监测报告截止期限的中途，评估了实现2030年教育目标仍需走多远。教育是实现其他发展目标的关键，尤其是技术进步的目标。 
教育技术观念的变迁和发展 出版年份: 2020 作者: 王婉婉 随着西方科学技术在教学中的应用，教育技术观念经过时间的流逝在不断发展和充实。现在教育技术的内涵和概念界定已经基本明确，它在教学理论上不断深入和发展，在技术实践上不断取得突破，对教育技术观念起着引领性作用。国内外都是先有教育技术的产生，随后开始研究教育技术，所以后来才有了教育技术观念的变迁和发展。欧美国家的教育技术的发展较国内相比是比较快的，在教育技术观念的变迁中，国内在借鉴欧美国家的理论和技术的基础上也取得了长足的发展。21世纪以来，信息技术更是潜移默化的渗透到教育教学当中，让教师教学和学生学习都更加方便快捷，这都使得人们对教育技术改观并且重视教育技术的发展，这些都影响着教育技术观念的变迁和发展。 
新技术背景下传统经济学课程课程改革探索: 以财政学线上教学为例 出版年份: 2023 作者: 陈婷秀 随着计算机技术、移动便携设备、大数据、云计算、人工智能等现代信息技术和设备的高速发展，信息化、便捷化、智能化进程不断推进，高等教育的信息化也在不断深化，朝着更加便捷、更加高效的方向发展，教学模式正在发生巨大、深刻的变革。本文立足新技术背景条件下，掌握了解传统经济学课程改革的需求，探讨传统经济学课程改革的思路，拓展教学模式新的途径方法。结合课程改革实践经验和特点，对照传统教学模式，从教学模式、教学内容、课堂形式、课程考核规划等方面提出了课程改革的具体举措。 
关于新媒体技术在幼儿园综合活动中的应用 出版年份: 2022 作者: 曹思圆 随着互联网的深入和普及，信息化技术的发展领域也开始不断的扩大，已经逐渐发展为课堂中最受欢迎的教学模式之一，为教育教学的发展迎来了一个新的开端。幼儿时期具有极高的可塑性，他们对整个世界充满了好奇，遇到问题总爱问个为什么，在这个时期如果加以正确的引导，就会使他们的创新精神得到培养，创造力得到发挥。而新媒体技术的采用对培养孩子们的创新精神有着积极的作用。新媒体技术具有集图像、声音、动画、文字于一体的多种信息功能，向幼儿提供多种刺激，以生动直观、形象逼真的方式向幼儿呈现知识，能引起幼儿的注意力，引发幼儿的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿处于惊奇、探索的学习氛围中，既可激活幼儿的思维，又有利于发挥幼儿的创造力和想象力。 
全球化背景下跨境教育空间生产的时代特征 出版年份: 2023 作者: 杨心 经济、政治与文化的全球化催生了跨境教育空间的生产。在列斐伏尔的空间生产理论框架下，跨境教育空间生产包括物理空间、社会空间与精神空间三重结构。跨境教育空间生产经历了三个时代的发展变化：学生流动时代的跨境教育精神空间生产异质化与社会空间生产趋同化；项目流动时代的跨境教育空间生产资本化，并通过空间修复手段实现教育空间的再生产；教育枢纽时代的跨境教育试图对全球教育空间进行重构。学生流动时代和项目流动时代的跨境教育在一定程度上体现了空间生产的非正义性。只有重构全球跨境教育空间秩序，才能使跨境教育空间的生产回归公共性与公益性，才能防止资本主义空间生产非正义性带来的危害。 
疫情期间高校在线教学运行状况与学习满意度调查分析 出版年份: 2022 作者: 王永固 | 金剑亚 疫情期间在线教学成为高校课程教学的主要方式。为探究高校在线教学运行特征及其对学生学习满意度的影响，本研究采用问卷调查和数据分析方法，选取377名高校学生为调查对象，调查疫情期间高校在线教学运行状况，分析高校学生在线学习满意程度及其影响因素。研究结果显示，疫情期间高校在线教学具有师生全参与、课程全覆盖和进程全日制三个新特征，学生在线学习满意度处于中等偏上水平，在高校所在地域、在线学习经验和居家网络环境三个变量上存在显著差异，受到高校所在地域、在线学习经验、居家网络环境、日均网课时长和单节网课时长五个因素的显著影响。 
ChatGPT技术影响下的教与学变革研究综述 (教育进展; Vol.13, No.5) 出版年份: 2023 作者: 师璇 | 王绽蕊 人工智能持续发展，最近在互联网大火的ChatGPT引起了社会各界不同领域的广泛关注。本文从“教”与“学”的视角出发，在介绍ChatGPT的发展历史及学习路径的基础上，从教师教学、学生个性化学习、教学评估等三个方面对国内外文献进行了梳理，概括了国内外学者在ChatGPT技术影响下对未来教育前景发展的态度和看法。 
后疫情世界的教育： 推进公共行动的九个构想 “教育的未来”国际委员会 出版年份: 2020 机构作者: UNESCO 在冠状病毒病（Covid-19）疫情背景的当下作出的决定，将对教育的未来产生深远的影响。在本报告中，“教育的未来”国际委员会提出了应对Covid-19危机及其后果的九个关键构想。报告认为，当面临经济、社会以及教育体系遭到前所未有破坏的情况时，我们必须坚持核心原则，继续发挥固有优势。在振兴和重塑教育时，必须优先考虑人际互动和人的福祉问题。同时，还必须致力于全球团结，不能接受当今世界出现如此程度的不平等。