الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 155 نتيجة
دور التعليم في تعزيز ثقافة التعايش السلمي وتكريس قيم المواطنة في سياق مجتمع ما بعد الحداثة سنة النشر: 2019 المؤلف: Lilia Bensouilah المؤلف المؤسسي: Research & Development of Human Resources Center REMAH تركز الورقة على تحليل دور التعليم وبحث المجهودات العالمية والمساعي الدولية في سياق مجتمعي لما بعد الحداثة نحو تعزيز ثقافة التعايش السلمي وتكريس قيم المواطنة بما يتوافق مع المنظور الحقوقي الإنساني، وما ينبثق عنه من احترام وتقبل لتعددية واختلاف المذاهب والأديان والأيديول وجيات والثقافات بعيدا عن كل مظاهر التعصب الفكري المذهبي والعرقي والذي يمكن أن يهيأ بيئة محفزة لنشوب النزاعات المسلحة والصراعات المدمرة المنتهكة الكيان الحقوقي للبشرية قاطبة. 
كيف تكون مواطن صالح سنة النشر: 2020 المؤلف المؤسسي: Helalia Language School الفيديو عبارة عن درس تعليمي للصف الأول الاعدادي. ويركز الدرس على ماهية المواطن الصالح وكيف يمكن أن يكون الطالب مواطنا صالحا. 
مجموعة أدوات بناء السلام للمعلمي: إصدار المدارس المتوسطة سنة النشر: 2011 المؤلف: Alison Milofsky المؤلف المؤسسي: United States Institute of Peace (USIP) تم تصميم مجموعة أدوات بناء السلام للمعلمين بواسطة المعلمين ومن أجلهم للمساعدة على تطوير الجيل التالي من صناع السلام. ويتضمن الدان - واحد للمدارس المتوسطة وآخر للمدارس الثانوية - دروساًتفاعلية تطرح مواضيع ومهارات بناء السلام للطلبة في أعمار ١١-١٣ و١٤-١٨ عاماًعلى التوالي. تم تنظيم الدروس حول ثلاث أفكار أساسية في مجال إدارة النزاعات الدولية:• النزاع طبيعة متأصلة في الإنسان.• إمكانية منع النزاع العنيف.• هناك العديد من الطرق لتصبح صانع سلام. وتتضمن هذه الدروس، التي تقدم خططاً مفصلة للمعلمين حديثي العهد بالأساليب التفاعلية، نشرات وموارد للمعلمين وأنشطة إرشادية موجهة لتعليم الطلبة حول التحديات وأهمية بناء السلام العالمي. وتطورهذه الدروسمهاراتالطلبة (مثلالاتصالات،وبناء العلاقات،وتحليلالنزاعات، والتفاوض، والوساطة) وقدراتهم على القيام بدور بناة السلام في مجتمعاتهم وفي العالم الأكبر. 
مجموعة أدوات بناء السلام للمعلمي: إصدار المدارس الثانوية سنة النشر: 2011 المؤلف: Alison Milofsky المؤلف المؤسسي: United States Institute of Peace (USIP) تم تصميم مجموعة أدوات بناء السلام للمعلمين بواسطة المعلمين ومن أجلهم للمساعدة على تطوير الجيل التالي من صناع السلام. ويتضمن الدان - واحد للمدارس المتوسطة وآخر للمدارس الثانوية - دروساً تفاعلية تطرح مواضيع ومهارات بناء السلام للطلبة في أعمار ١١-١٣ و١٤-١٨ عاماً على التوالي. تم تنظيم الدروس حول ثلاث أفكار أساسية في مجال إدارة النزاعات الدولية:• النزاع طبيعة متأصلة في الإنسان.• إمكانية منع النزاع العنيف.• هناك العديد من الطرق لتصبح صانع سلام. وتتضمن هذه الدروس، التي تقدم خططاً مفصلة للمعلمين حديثي العهد بالأساليب التفاعلية، نشرات ومواردللمعلمين وأنشطة إرشادية موجهة لتعليم الطلبة حول التحديات وأهمية بناء السلام العالمي. وتطور هذه الدروس مهارات الطلبة (مثل الاتصالات، وبناء العلاقات، وتحليل النزاعات، والتفاوض، والوساطة) وقدراتهم على القيام بدور بناة السلام في مجتمعاتهم وفي العالم الأكبر 
تقرير التنمية الإنسانية العربية للعام 2016: الشباب وآفاق التنمية واقع متغير سنة النشر: 2016 المؤلف المؤسسي: UNDP Arab States يتناول تقرير "التنمية الإنسانية العربية للعام 2016: الشباب وآفاق التنمية واقع متغير" بالدراسة التحديات والفرص التي تواجه الشباب في المنطقة العربية، وخاصة منذ عام 2011، ويسعى لتقديم لمحة عامة عن الشباب في المنطقة، ولتحفيز نقاش جاد يشارك فيه الشباب أنفسهم مع أهم الأطراف الأخرى في المجتمع حول حول مستقبل التنمية في المنطقة بالنظر إلى وضع الشباب ودورهم باعتبارهم قضية محورية في هذا الوقت بالذات.ينطلق التقرير من حقيقة أن جيلُ الشباب الحالي يمثل أكبرُ كتلة شبابيّة تشهدها المنطقة على مدى السنوات الخمسين الماضية، إذ يكون 30 في المئة من سكّانها الذين يبلغ عددُهم 370 مليونَ نسمة. وينبِّه التقرير إلى أن البلدان العربية تستطيع تحقيقَ طفرة حقيقية ومكاسب كبيرة في مجالي التنمية، وتعزيزَ الاستقرار، وتأمينَ هذه المكاسب على نحوٍ مستدام إذا تبنَّت سياساتٍ تُعطي الشبابَ حصةً يستحقونها في تشكيل مجتمعاتِهم وتَجعلهم محطَّ الاهتمام - سياسيًّا واجتماعيًّا واقتصاديًّا.ويدعو تقرير التنمية الإنسانية العربية 2016 دول المنطقة إلى الاستثمار في شبابها وتمكينهم من الانخراط في عمليات التنمية، كأولوية حاسمة وملحة في حد ذاتها وكشرط أساسي لتحقيق التنمية المستدامة. وتكتسب هذه الدعوة أهمية خاصة اليوم إذ تشرع كافة البلدان زمنها الدول العربية في إعداد خططها الوطنية لتنفيذ خطة 2030 للتنمية المستدامة. كما يدعو التقرير إلى تبني نموذجِ تنميةٍ ذي تَوجُّهٍ شبابي، يُركِّز في آن واحد على بناء قدرات الشباب وتوسيعِ الفرص المتاحةِ لهم، ويعتبر أن تحقيقَ السلام والأمن على الصعيدَين الوطنيِّ والإقليمي شرطًا أساسيًّا لمستقبلٍ جدير بالشباب. 
تقييم معرفة القراءة والكتابة والمهارات الحياتية لدى الشباب السوري (2021) : تقرير موجز سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: UNESCO Beirut تسببت الأزمة السورية في حدوث اضطرابات في تعليم الأطفال والشباب لأكثر من عقد. لقد أضاف جائحة COVID-19 ، مع إغلاق المدارس ذات الصلة ، عبئًا إضافيًا على الوضع الحالي ، مما أثر على نتائج التعلم في جميع أنحاء العالم. إن تقييم حالة كفاءات الشباب السوري في محو الأمية والحساب والمهارات الحياتية أمر ضروري لتخطيط وتنفيذ برامج أفضل لمساعدتهم على تعويض خسائرهم التعليمية. الهدف النهائي هو دعمهم ليكونوا قادرين على العودة إلى مسارات التعليم الرئيسية أو تزويدهم بالمهارات الأساسية للتعامل مع الاحتياجات اليومية في بيئاتهم الشخصية والمهنية.تقيس دراسة "تقييم معرفة القراءة والكتابة والمهارات الحياتية للشباب السوري" (LLASY) المستويات الحالية لمحو الأمية والحساب ، بالإضافة إلى المهارات الحياتية لشباب سوريا الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و 24 عامًا والذين يعيشون حاليًا داخل البلاد. وتشمل العينة الشباب ، والشابات ، والذكور ، الملتحقين بمؤسسات تعليمية أو تدريبية ، ومن هم خارجها. 
تقرير أهداف التنمية المستدامة 2017 سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: United Nations (UN) يستعرض تقرير أهداف التنمية املستدامة لعام 2017 التقدم المحرز نحو تحقيق الأهداف السبعة عشر في السنة الثانية من تنفيذ خطة التنمية المستدامة لعام 2030 .ويستند التقرير إلى أحدث البيانات المتاحة. وهو يسلط الضوء على المكاسب والتحديات في الوقت الذي يتحرك فيه المجتمع الدولي صوب تحقيق الطموحات والمباديء التي تبناها في خطة عام 2030. 
Youth Declarations on Transforming Education سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: United Nations (UN) تم إطلاق إعلان الشباب حول تغيير التعليم. وهي وثيقة أعدها شباب من جميع أنحاء العالم وقدمت إلى الأمين العام للأمم المتحدة يوم الجمعة.هذا الإعلان هو مساهمة الشباب في قمة تحويل التعليم 2022. وهو يسلط الضوء على التزام الشباب الجماعي بتحويل التعليم. 
نداء عاجل من أجل العمل صادر عن اللجنة التوجيهية الرفيعة املستوى املعنية هبدف التنمية املستدامة 4 اخلاص ابلتعليم حىت عام 2 مبناسبة قمة التحول املنشود يف التعليم سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: United Nations (UN) نحن ، اللجنة التوجيهية رفيعة المستوى للهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة للتعليم لعام 2030 التي تمثل مجتمع التعليم العالمي ، ندعو جميع رؤساء الدول والحكومات إلى اتخاذ إجراءات حاسمة للاستثمار في التعليم وتحويله باعتباره أوضح مسار لأهدافنا المشتركة المتمثلة في السلام والازدهار والاستدامة. 
دليل دمج الإعاقة سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: United Nations Relief and Works Agency for Palestine Refugees in the Near East (UNRWA) يوفر هذا الدليل الارشادي معلومات عن النهج الذي يوصى باتباعه في دمج الإعاقة داخل األونروا. والغرض من هذا الدليل هو: بناء فهم ثابت على نطاق الوكالة ككل لأهم مبادئ وممارسات دمج الاعاقة، وإسداء المشورة بشأن كيفية تعميم دمج الاعاقة في برامج األونروا وخدماتها.