الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 1,725 نتيجة
Building Strong Foundations: What is Foundational Education for Health and Well-being? (Brief 1) سنة النشر: 2024 المؤلف المؤسسي: UNESCO | United Nations Children's Fund (UNICEF) In a rapidly changing world, establishing strong foundations for children is vital for their well-being and resilience. Quality education is central to this endeavour and is the key to lifelong health and success. Recognizing that children thrive in the classroom when they are in good health, it is crucial to learn about health and well-being early on in primary schools. The Building strong foundations briefs, developed jointly by UNESCO and UNICEF, provide evidence-based guidance to support primary school-aged children to thrive through foundational education for health and well-being. Drawing from extensive research and consultations with leading experts from various fields and across the world, these briefs serve as a roadmap for education stakeholders to equip learners with the requisite knowledge and skills to navigate their current and future health and well-being needs. This document is the first of four briefs. It provides an overview of the essential role that primary schools play in enhancing health and well-being. The document outlines what foundational refers to, why it is important for health and education, and how it contributes to paving the way for healthier, inclusive and thriving societies. The brief shares compelling evidence and case studies to distill six essential elements for an effective whole-school approach to health and well-being. 
المؤتمر العالمي لرعاية وتعليم الطفولة المبكرة: إعلان طشقند والتزامات العمل لتحويل رعاية وتعليم الطفولة المبكرة، 16 نوفمبر 2022 سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (UNESCO) من 14 إلى 16 نوفمبر 2022، تم عقد المؤتمر العالمي الثاني لرعاية وتعليم الطفولة المبكرة في طشقند في أوزبكستان. اجتمع أكثر من 2600 مشارك في المؤتمر من 147 دولة عضو، بما فيها الوزراء وشركاء التنمية والممارسين والعلماء والمجتمع المدني والمنظمات الخاصة، لإعادة التأكيد على حق كل طفل في تنمية الطفولة المبكرة والرعاية والتعليم الجيد.يحدد إعلان طشقند والتزامات العمل لتحويل رعاية وتعليم الطفولة المبكرة المبادئ التوجيهية والاستراتيجيات اللازمة للتحول العاجل لرعاية وتعليم الطفولة المبكرة لتسريع تحقيق الهدف 4.2 من أهداف التنمية المستدامة، والإجراءات الملموسة للدول الأعضاء والمجتمع الدولي والمنظمات غير الحكومية واليونسكو التي يجب مراقبتها ومراجعتها وتقييمها بانتظام. World Conference on Early Childhood Care and Education: Tashkent Declaration and Commitments to Action for Transforming Early Childhood Care and Education, 16 November 2022 سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: UNESCO From 14 to 16 November 2022, the second World Conference on Early Childhood Care and Education took place in Tashkent, Uzbekistan. Over 2,600 conference participants from 147 Member States, including ministers, development partners, practitioners, scientists, civil society, and private organizations, came together to reaffirm the right of every young child to quality early childhood development, care, and education. The Tashkent Declaration and Commitments to Action for Transforming Early Childhood Care and Education (ECCE) sets out the guiding principles and strategies for the urgent transformation of ECCE for accelerating achievement of SDG Target 4.2, and concrete actions for Member States, the international community, non-governmental organizations, and UNESCO to be regularly monitored, reviewed, and evaluated. Conferencia Mundial sobre Atención y Educación de la Primera Infancia: Declaración de Tashkent y Compromisos de Acción para Transformar la Atención y Educación de la Primera Infancia, 16 de noviembre de 2022 سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) Del 14 al 16 de noviembre de 2022 se celebró en Tashkent (Uzbekistán) la segunda Conferencia Mundial sobre Atención y Educación de la Primera Infancia. Más de 2.600 participantes de 147 Estados Miembros, incluidos ministros, socios para el desarrollo, profesionales, científicos, la sociedad civil y organizaciones privadas, se reunieron para reafirmar el derecho de cada niño pequeño a un desarrollo, atención y educación de calidad durante la primera infancia. La Declaración de Tashkent y los Compromisos de Acción para Transformar de la Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI) establecen los principios rectores y las estrategias para la transformación urgente de la AEPI a fin de acelerar la consecución de la Meta 4.2 de los ODS, así como las medidas concretas para los Estados Miembros, la comunidad internacional, las organizaciones no gubernamentales y la UNESCO, que se supervisarán, examinarán y evaluarán periódicamente. Conférence mondiale sur l’éducation et la protection de la petite enfance: Déclaration de Tachkent et engagements à l’action pour la transformation de l’éducation et la protection de la petite enfance, 16 novembre 2022 سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) Du 14 au 16 novembre 2022, la deuxième Conférence mondiale sur l'éducation et la prise en charge de la petite enfance s'est tenue à Tachkent, en Ouzbékistan. Plus de 2 600 participants issus de 147 États membres, dont des ministres, des partenaires de développement, des praticiens, des scientifiques, la société civile et des organisations privées, se sont réunis pour réaffirmer le droit de chaque jeune enfant à un développement, une prise en charge et une éducation de qualité dès la petite enfance.La Déclaration de Tachkent et les engagements pour l'action visant à transformer l'éducation et la prise en charge de la petite enfance (ECCE) établissent les principes directeurs et les stratégies pour la transformation urgente de l'ECCE, afin d'accélérer la réalisation de la cible 4.2 des ODD. Ils définissent également des actions concrètes pour les États membres, la communauté internationale, les organisations non gouvernementales et l'UNESCO, qui feront l'objet d'un suivi, d'une révision et d'une évaluation réguliers. Всемирная конференция по воспитанию и образованию детей младшего возраста. Ташкентская декларация и обязательства по принятию мер в интересах преобразования воспитания и образования детей младшего возраста. 16 ноября 2022 года سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (UNESCO) С 14 по 16 ноября 2022 года в Ташкенте, Узбекистан, прошла вторая Всемирная конференция по воспитанию и образованию детей младшего возраста. Более 2600 участников конференции из 147 государств-членов, включая министров, партнеров по развитию, практиков, ученых, представителей гражданского общества и частных организаций, собрались вместе, чтобы подтвердить право каждого маленького ребенка на качественное развитие, уход и образование в раннем детстве. В Ташкентской декларации и обязательствах к действиям по преобразованию воспитания и образования детей младшего возраста (ВОДМ) изложены руководящие принципы и стратегии срочного преобразования ВОДМ для ускорения достижения задачи 2 ЦУР 4, а также конкретные действия для государств-членов, международного сообщества, неправительственных организаций и ЮНЕСКО, подлежащие регулярному мониторингу, обзору и оценке. 世界幼儿保育和教育大会: 塔什干宣言及变革幼儿保育和教育行动承诺 2022年11月16日 سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: 联合国教科文组织 (UNESCO) 2022年11月14日至16日，第二届世界幼儿保育和教育大会在乌兹别克斯坦塔 什干举行。来自147个成员国的2600多名与会者，包括部长、发展伙伴、从 业人员、科学家、民间社会和私营组织，汇聚一堂，重申每个幼儿都拥有获 得高质量的幼儿发展、保育和教育的权利。《塔什干宣言和变革幼儿保育和教育行动承诺》提出了为加速实现可持续发 展目标4.2而紧急变革幼儿保育和教育的指导原则和战略，以及会员国、国 际社会、非政府组织和教科文组织应定期监测、审查和评价的具体行动。 
UNESCO Futures of Education Report Explained by Members of the International Commission سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: UNESCO Initiated by UNESCO, the International Commission on the Futures of Education has prepared a new report on how education can best shape the future of humanity and the planet. In this video, members of the Commission and its chair explain the main recommendations and defining features of their report, Reimagining our futures together: A new social contract for education. The report is part of UNESCO’s Futures of Education initiative which aims to rethink education and shape the future. The initiative is catalyzing a global debate on how knowledge, education and learning need to be reimagined in a world of increasing complexity, uncertainty, and precarity. 
Green School Quality Standard: Greening Every Learning Environment سنة النشر: 2024 المؤلف المؤسسي: UNESCO Climate change threatens our planet and future. Schools and other learning institutions are central places for accelerating climate action among learners and local communities. By empowering teachers and students to understand climate change in their own context contribute to making societies more sustainable and climate resilient. This publication provides for the first time ever a quality standard for greening schools and other learning environments. It outlines four core areas for integrating sustainability principles and climate action: 1) school governance, 2) facilities and operation, 3) teaching and learning, and 4) community engagement. Through the Greening Education Partnership, this standard establishes a common language for all stakeholders to jointly reach the global target of greening at least 50% of schools in all countries by 2030. Policy-makers and ministries in charge of education accreditation schemes, as well as educators, learners and communities are encouraged to use the green school quality standard and join the climate-ready school movement to ensure that every learner is equipped to address climate challenges. 
Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: UNESCO This Recommendation addresses ethical issues related to the domain of Artificial Intelligence to the extent that they are within UNESCO’s mandate. The protection of human rights and dignity is the cornerstone of this Recommendation. It is based on the advancement of fundamental principles such as transparency and fairness, and remembers the importance of human oversight of AI systems. However, what makes the Recommendation exceptionally applicable are its extensive Policy Action Areas, which allow policymakers to translate the core values and principles into action with respect to data governance, environment and ecosystems, gender, education and research, and health and social wellbeing, among many other spheres.