الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 61 نتيجة
استراتيجية التعلم باللعب سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: Korea R. Ministry of Education الملف عبارة عن شرائح باوربوينت، يتم فيها استعراض استراتيجية التعلم باللعب. تبدأ الشرائح بذكر الأسس النفسية للألعاب التعليمية والمحاكاة. وبعدها يتم تفصيل أهداف الألعاب التربوية. ويستعرض بعدها الملف مجموعة من الأنواع من الألعاب التربوية. 
أثر التعلم التحويلي في تنمية مهارات المعالجة الذهنية المعرفية والاستقلال الذاتي لدى طالبات كلية التربية بجامعة الملك خالد سنة النشر: 2019 المؤلف: Hessa Muhammad Al Malaz المؤلف المؤسسي: Islamic University of Gaza هدفت الدراسة الى التعرف على أثر استخدام استراتيجية قائمة على التعلم التحويلي لتنمية مهارات المعالجة الذهنية المعرفية. استخدمت الدراسة عينة من طالبات كلية التربية للبنات بجامعة الملك خالد. كشفت الدراسة عن علاقة موجبة ودالة احصائيا بين المعالجة الذهنية المعرفية والاستقلال الذاتي. 
درجة استجابة المناهج المدرسية الفلسطينية في المرحلة الأساسية لسمات التعليم الديمقراطي من وجهة نظرالمعلمين سنة النشر: 2018 المؤلف: Mahmoud Abdel Majeed Rasheed Assaf المؤلف المؤسسي: University of Babylon هدفت الدراسة التعرف إلى تقديرات عينة من معلمي المرحلة الأساسية بمحافظة غزة لدرجة استجابة المناها المدرسية الفلسطينية لسمات التعليم الديمقراطي، والكشف عما إذا كان هنالك فروق ذات دالة إحصائية عند مستوى دالة (05.0≤ α (بين متوسطات درجات التقدير تعزى إلى المتغيرات )الجنس، عدد سنوات الخدمة(، ولتحقيق ذلل اتبع الباحث المنها الوصفي التحليلي بتطبيق استبانة شملت )36 )فقرة على عينة مكونة من )419 )معلما ومعلمة من مرحلة التعليم الأساسي بمحافظات غزة، وأظهرت النتائج أن درجة التقدير الكلية لمعلمي المدارس الأساسية بمحافظة غزة لمدى استجابة المناها المدرسية لسمات التعليم الديمقراطي كانت متوسطة بوزن نسبي )8.67 ،)%حيث جاء مجال )ممارسات المعلم الديمقراطي( في المرتبة الأولى، ومجال )طرائق التدريس وأخي ار مجال )تعزيز القيم الديمقراطية( في المرتبة الأخيرة، وأنث ال توجد فروق ذات دالة إحصائية عند الديمقراطي( في المرتبة الثانية، مستوى دالة (05.0 ≤ α (بين متوسطات درجات التقدير تعزى إلى المتغيرات )الجنس، عدد سنوات الخدمة(، وأوصت الدراسة بتطوير الأنشطة المدرسية والصفية المصاحبة للمنهاج ذات الصفة التمثيلية, كمجالس الفصول, واتحادات الطلبة وجماعات المشاركة. 
فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم الخدمي لتدريس القضايا المعاصرة لطلاب شعبة التأريخ بكليات التربية في تنمية التحصيل المعرفي والمسؤولة الاجتماعية لديهم سنة النشر: 2016 المؤلف: Salwa Ammar | Yahya Sulaiman | Mahmoud Ahmed | Salah Juma المؤلف المؤسسي: Fayoum University تسعى هذه الدراسة لتقييم فاعلية برنامج قائم على التعلم الخدمي لتدريس القضايا المعاصرة لطلاب شعبة التأريخ. وتبحث في تأثير هذا البرنامج في تنمية التحصيل المعرفي والمسؤولية الاجتماعية. وتبدأ الدراسة بوصف أسس ومكونات البرنامج التدريبي. 
أثر التعلم التعاوني على التحصيل المدرسي والميول الدراسية لمادة الرياضيات لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا سنة النشر: 2012 المؤلف: Burio Murad المؤلف المؤسسي: Baji Mukhatar University تعد مشكلة التأخر الدراسي من المشكلات الشائعة في الوسط المدرسي والأكثر تناولا من طرف الباحثين والمختصين لم لها من تأثير سلبي على الجانب النفسي للتلميذ، فهي تعرقل تقدمه الدراسي ونموه المعرفي على اعتبار أن هذه المرحلة هي مرحلة نمو متعدد الجوانب فهو جسدي نفسي، ووجداني ومعرفي. كما تساهم في إهدار الموارد المالية المخصصة للتربية وبناء عليه فتداعيات الظاهرة تمتد إلى الأسرة والمجتمع ككل. والمتأخرون دراسيا عادة ما يتميزون بمستوى ذكاء عادي وبصحة جسدية مقبولة، غير أن مستوى تحصيلهم أقل من مستواهم الحقيقي أو من مستوى أقرانهم من نفس السن، وقد أطلقت عليهم عدة تسميات مثل بطيئي التعلم، المتخلفون دراسيا ....الخ. وظاهرة التأخر الدراسي قد تكون عامة في جميع المواد الدراسية أو خاصة بمادة معينة، وحسب المختصين والمسؤولين تسجل أعلى نسب التأخر الدراسي في مادة الرياضيات وذلك في جميع المستويات الدراسية.وفي هذه الدراسة تم التركيز على استراتيجية التعلم التعاوني للتحقق من فعاليتها في زيادة تحصيل التلاميذ في مادة الرياضيات وتحسين ميولهم اتجاهها، والدافع من اختيار مادة الرياضيات هو نسب الرسوب المرتفعة في المادة، وكذلك أهميتها بالنسبة لتعلم باقي المواد الأخرى العلمية. 
احتجاجات التلاميذ من أجل حماية المناخ سنة النشر: 2019 المؤلف المؤسسي: DW Channel أصبحت التغيرات المناخية من ارتفاع درجة حرارة الأرض ومنسوب مياه البحار الشغل الشاغل للكثيرين وخاصة الشباب منهم، فقد اشتهرت الناشطة البيئية السويدية غريتا تونبيرغ ذات الـ 16 ربيعا عبر نشاطها ضد التلوث المناخي وانتقل تأثيرها إلى الشباب الألماني، والهدف هو التأثير على الساسة من أجل مستقبل أفضل لهم وللعالم. يستعرض الفيديو وثائقي من انتاج قناة DW عن وقفة احتجاجية للتلاميذ عما يحدث بخصوص التغير المناخي. 
استراتيجية لتعزيز التربية من أجل المواطنة في المدرسة الحديثة سنة النشر: 2015 المؤلف: Zayneb Algharibi المؤلف المؤسسي: Mohamed Lamin University تعد المواطنة أحد الج وانب المهمة في حياة أي مجتمع، فبدون مواطنين يدركون حقيقة دورهم في تنمية مجتمعهم لا يمكن لأي مجتمع أن ينمو و يتطور ويتقدم للأمام. ويعتبر التعليم أفضل الوسائل في تنمية الشعور بالمواطنة الصالحة، واطلق على عملية تنشئة الطلبة على المواطنة مصطلح "تربية المواطنة"، والتعليم من أجل المواطنة بدأ بتلمس طريقه في أنظمتنا التربوية الخليجية إيمانا بدور الأجيال المتعاقبة في ممارسة أد وار المواطنة الصحيحة وا لإيجابية والنشطة في المجتمع. تلقي هذه الورقة الضوء على استراتيجية تعزيز تربية المواطنة في المدرسة الحديثة، وبصفة عامة تسعى الورقة للإجابة عن الأسئلة التالية:- ما المفهوم الحديث للتربية من أجل المواطنة؟- ما مبررات الاهتمام بالتربية من أجل المواطنة في المدرسةالحديثة؟- ما خطوات تعزيز التربية من أجل المواطنة في المدرسة؟ 
"التعليم من أجل المستقبل: التجربة العالمية لتطوير مهارات وكفاءات القرن الحادي والعشرين " سنة النشر: 2015 المؤلف: Liu Jian المؤلف المؤسسي: Qater Foundation يهدف هذا التقرير إلى تزويد واضعي السياسات وقادة التعليم والباحثين بفهم شامل لمعنى كفاءات القرن الحادي والعشرين وتكوينها وتنفيذها بشتى أنحاء العالم. وقد جرى التحقيق في أطر عمل الكفاءات لخمس منظمات دولية و 24 كيانًا اقتصاديًا، وتتوفر المراجع الرسمية بأكثر من ثماني لغات. لهذا البحث أهداف خمسة مهمة، هي:1. تحديد القوى الدافعة وراء هذه الكفاءات،2. تحليل عناصر أطر العمل هذه وهيكلها،3. البحث في تنفيذ هذه الأطر في التعليم،4. مناقشة الدعم اللازم من القطاعات الحكومية والاجتماعية،5. اقتراح استراتيجيات وأفكار لتعزيز هذه الكفاءات وتطويرهاوتطبيقها. 
فلسفة الأمة الديمقراطية سنة النشر: 2021 المؤلف: Roken Darweesh المؤلف المؤسسي: Dibistana Malê تستعرض المعلمة في هذا الفيديو درس بعنوان "فلسفة الأمة الديمقراطية". وهذا الدرس هو للصف 12 في شمال وشرق سوريا. الفيديو من انتاج قناة تعليمية تابعة لهيئة التربية والتعليم في شمال وشرق سوريا 
سجّل الأداء بشأن تحقيق هدف التنمية المستدامة 4: التقرير المرحلي عن المؤشرات المرجعية الوطنية سنة النشر: 2024 المؤلف المؤسسي: UNESCO Institute for Statistic (UIS) | Global Education Monitoring Report Team يتضمن هذا التقرير نتائج عملية التقييم الثانية للتقدم المحرز على الصعيد القطري نحو تحقيق المؤشرات المرجعية، أو الأهداف الوطنية، التي حددتها البلدان المساهمة في أهداف التنمية المستدامة بهدف تحديد مساهمتها في تحقيق الأهداف العالمية في مجال التعليم. وتغطي عملية التقييم هذه الفترة منذ عام 2015، وتقيّم مدى احتمال بلوغ البلدان المؤشر المرجعي الخاص بكل بلد لعام 2025، أو القيمة التي كان باستطاعة البلدان الوصول إليها في حال واصلت وتيرة التقدم المحرز فيها خلال الفترة 2000-2015.وأظهر شكل التقييم لعام 2024 أن معظم البلدان تتقدم ببطء نحو بلوغ الأهداف الوطنية المرجوة منها. بل إن البلدان تتراجع عن تحقيق هدفين اثنين – أحدهما التفاوت بين الجنسين لمصلحة الفتيات في إتمام التعليم الثانوي الكامل، والآخر الإنفاق العام على التعليم كنسبة مئوية من الإنفاق العام الإجمالي.وعلى ذلك، سجّل البلدان تقدّمًا متسارعًا في بلوغ المؤشر المرجعي الثامن، ألا وهو الاتصال بالإنترنت في المدارس، الذي أضيف نتيجةً للأولوية التي أُعطيت للتحول الرقمي في قمة التحول في التعليم لعام 2022. وقد وضعت ثلث البلدان أهدافًا وطنية بشأن هذا المؤشر في عام ٢٠٢٣. ويجري في هذا الإصدار من التقرير تقييم التقدم في هذا المجال لأول مرة.وتستمر البلدان كذلك في تحقيق تقدّم سريع نسبيًا بالنسبة للمؤشر المتعلق بالنسبة المئوية للمعلمين الذين يستوفون الحد الأدنى من المؤهلات. وقد أولى هذا الإصدار اهتمامًا خاصًا لهذا المؤشر. ويعرض التقرير بيانات جديدة بشأن الأطر الوطنية المتعلقة بالحد الأدنى من المؤهلات المطلوبة للالتحاق بمهنة التدريس، وكذلك القواعد والمعايير الخاصة بالتطوير المهني المستمر الإلزامي للمعلمين، إضافة إلى التدريب على استخدام الوسائل التكنولوجية في مجال التعليم.