الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 3,790 نتيجة
Global Education to Improve the World: How to Promote Citizenship from School سنة النشر: 2021 المؤلف: Fernando Reimers Giving priority to global education would help make what is learned in school relevant, more current and attractive for both male and female students and their educators. This video offers an overview of this topic and the multidimensional theoretical model of global education that places teachers, administrators and other members of the educational community at the center of the definition of what the education of global citizens should be and how should develop. Its objective is to provide guidance on how to educate students with a global mindset so that they are competent and responsible when acting in the face of the global challenges of their time. Educación global para mejorar el mundo: Como impulsar la ciudadania desde la escuela سنة النشر: 2021 المؤلف: Fernando Reimers Dar prioridad a la educación global ayudaría a hacer relevante lo que se aprende en la escuela, más actual y atractivo tanto para las alumnas y los alumnos como para sus educadores. Este video ofrece una visión sobre este tema y el modelo teórico multidimensional de la educación global que sitúa a docentes, directivos y otros integrantes de la comunidad educativa en el centro de la definición de lo que debería ser la educación de ciudadanas y ciudadanos globales y cómo debería desarrollarse. Su objetivo es dar orientaciones acerca de cómo educar al alumnado con una mentalidad global para que sea competente y responsable a la hora de actuar ante los desafíos mundiales de su tiempo. 
Global Citizenship سنة النشر: 2020 المؤلف المؤسسي: Educar Chile | Chile Foundation This video seeks to explain how nation-states have been transformed today, in relation to aspects such as citizenship in an increasingly interconnected world, the internationalization of the economy, and the relationship with other states and intergovernmental organizations. Ciudadanía global سنة النشر: 2020 المؤلف المؤسسي: Educar Chile | Chile Foundation En este video se busca explicar cómo se han transformado los estados-nación en la actualidad, en relación con aspectos como la ciudadanía en un mundo cada vez más interconectado, la internacionalización de la economia y la relación con otros estados y organismos intergubernamentales. 
Democratic Nation Philosophy سنة النشر: 2021 المؤلف: Roken Darweesh المؤلف المؤسسي: Dibistana Malê In this video, the teacher reviews a lesson entitled "The Philosophy of a Democratic Nation". This lesson is for grade 12 in North and East Syria. The video is produced by an educational channel affiliated with the Education Authority in North and East Syria 
مفهوم التربية الإعلامية في كتب التربية المدنية والتربية الوطنية للمرحلة الأساسية في المنهاج الفلسطيني سنة النشر: 2009 المؤلف: Laila Albitar | Alya Alasali المؤلف المؤسسي: An-Najah National University حققت هذه الدراسة أهدافها في إجابتها على ثلاث أسئلة للتعرف على مصادر اللإعلام التي استعرضتها كتب التربية المدنية والتربية الوطنية، والوظائف الإعلامية التي تناولتها تلك الكتب، و الدور التي قامت به التربية الاعلامية المتضمنه في هذه الكتب لإعداد شخصية المتعلم واكسابه المهارات الإعلامية.اذ اظهرت النتائج تركيز على الاهتمام بمصادر الاعلام المقروءة في كتب التربية المدنية لصفوف السابع والثامن والتاسع، والمصادر المرئية في كتب التربية الوطنية لصفوف الخامس والسادس والسابع الاساسية. وهذه النتائج تشير الى تناول كتب التربية المدنية وكتب التربية الوطنية للتربية الاعلامية ليس ممنهجا Media Education in the Primary Stage Textbook of Palestinian Curricula: Civic and National Education سنة النشر: 2009 المؤلف: Laila Albitar | Alya Alasali المؤلف المؤسسي: An-Najah National University The study achieved its purposes in answering three questions aims at identifying the source of Media with in Civic Education and National Education and also identifying the role of Media Education presented in personalities and equipments with the media skills. This was achieved through content analysis for Media sources and its function through finding frequencies and percentages.The results showed that the focus was on readable media sources in Civic Education books for seventh, eights, and ninth grades and visual sources in National Education books for fifth, sixth, and seventh primary grades. The results indicated that the Civic Education and National Education books dealt with Media Education in a non scientific way. 
تعليم المهارات الحياتية والمواطنة في الشرق الأوسط وشمال أفريقيا سنة النشر: 2016 المؤلف المؤسسي: UNICEF Middle East and North Africa يستدعي وضع التعلم في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا رؤية تعليم شاملة ومستمرة مدى الحياة وقائمة على الحقوق، ومن شأنها أن تزيد من قدرات جميع الأطفال والشباب في المنطقة. يهدف إطار العمل إلى تزويدهم بشكل أفضل لإنتاج معنى من المعرفة ولمواجهة التحولات من مرحلة الطفولة للبلوغ، ومن مرحلة التعليم للعمل، ومن التنمية غير المدروسة للمواطنة المسؤولة والفعالة.الأمر الذي يدفع مبادرة تعليم المهارات الحياتية والمواطنة (LSCE) في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا ، التي انطلقت خلال عام 2015 بهدف دعم بلدان المنطقة - من الناحية المفاهيمية والبرنامجية والفنية - لتحسين التعلم واستثمار هذا التعلم بشكل أفضل في الفرد والمجتمع والتنمية الاقتصادية.وقد تم تحديد مجموعة تتكون من اثنتي عشر مهارة حياتية رئيسة - وهي الأكثر أهمية في السياق الإقليمي- باستخدام نموذج التعلم رباعي الأبعاد: “التعلم أن تعرف” (البعد المعرفي) و”التعلم أن تفعل” (البعد الأدواتي)، و”التعلم أن تكون” (البعد الفردي)و”التعلم من أجل العيش معًا” (بُعد التعلم الاجتماعي والمواطنة).تدوم المهارات الحياتية الاثني عشر الأساسية مدى الحياة وتعتمد على الأدلة التي تؤكد أهمية اكتساب المهارات في سن مبكرة. علاوة على ذلك، يتم اكتساب المهارات الحياتية الأساسية الاثني عشر واستدامتها من خلال جميع أشكال التعلم في النظم التي تعترف بمسارات متعددة للتعلم، رسمية وغير رسمية. Teaching Life Skills and Citizenship in the Middle East and North Africa سنة النشر: 2016 المؤلف المؤسسي: UNICEF Middle East and North Africa The situation of learning in MENA calls for a holistic, lifelong and rights-based vision of education that maximizes the potential of all children and youth in the region and better equips them to create meaning out of knowledge and to face the transitions from childhood to adulthood, from education to work, and from unreflective development to responsible and active citizenship. This is what drives the MENA Life Skills and Citizenship Education (LSCE) Initiative, kicked off in 2015 with the aim of supporting the countries of the region – conceptually, programmatically and technically – to improve learning and to better invest such learning in individual, social and economic development.A set of twelve core life skills for MENA has been identified using the four-dimensional learning model: ‘Learning to Know’ (Cognitive Dimension), ‘Learning to Do’ (Instrumental Dimension), ‘Learning to Be’ (Individual Dimension), and ‘Learning to Live Together’ (Social Dimension). The twelve core life skills are life-long and build on evidence that underlines the importance of skills acquisition from an early age. Furthermore, the twelve core life skills are acquired and sustained through all forms of learning in a systems approach that recognizes multiple pathways of learning, formal, non-formal and informal. 
استراتيجية لتعزيز التربية من أجل المواطنة في المدرسة الحديثة سنة النشر: 2015 المؤلف: Zayneb Algharibi المؤلف المؤسسي: Mohamed Lamin University تعد المواطنة أحد الج وانب المهمة في حياة أي مجتمع، فبدون مواطنين يدركون حقيقة دورهم في تنمية مجتمعهم لا يمكن لأي مجتمع أن ينمو و يتطور ويتقدم للأمام. ويعتبر التعليم أفضل الوسائل في تنمية الشعور بالمواطنة الصالحة، واطلق على عملية تنشئة الطلبة على المواطنة مصطلح "تربية المواطنة"، والتعليم من أجل المواطنة بدأ بتلمس طريقه في أنظمتنا التربوية الخليجية إيمانا بدور الأجيال المتعاقبة في ممارسة أد وار المواطنة الصحيحة وا لإيجابية والنشطة في المجتمع. تلقي هذه الورقة الضوء على استراتيجية تعزيز تربية المواطنة في المدرسة الحديثة، وبصفة عامة تسعى الورقة للإجابة عن الأسئلة التالية:- ما المفهوم الحديث للتربية من أجل المواطنة؟- ما مبررات الاهتمام بالتربية من أجل المواطنة في المدرسةالحديثة؟- ما خطوات تعزيز التربية من أجل المواطنة في المدرسة؟