Resources
Explore a wide range of valuable resources on GCED to deepen your understanding and enhance your research, advocacy, teaching, and learning.
139 Results found
Inclusive Education Year of publication: 2008 Corporate author: UNESCO International Bureau of Education (IBE) Inclusive education: the road to the future is the subject of the forty-eighth meeting of the International Conference on Education (CIE) to be held in Geneva from November 25 to 28, 2008. I believe that a genuine dialogue and a frank debate between Ministers and other education actors on this central theme and on the four related sub-themes: approaches, scope and content; public politics; systems, interfaces and transitions, and students and teachers, will be both timely and appropriate. Educación Inclusiva Year of publication: 2008 Corporate author: UNESCO International Bureau of Education (IBE) La educación inclusiva: el camino hacia el futuro es el tema de la cuadragésimo octava reunión de la Conferencia Internacional de Educación (CIE) que tendrá lugar en Ginebra del 25 al 28 de noviembre de 2008. Creo que un genuino diálogo y un franco debate entre los ministros y otros actores de la educación sobre este tema central y sobre los cuatro subtemas relacionados: enfoques, alcance y contenido; políticas públicas; sistemas, interfaces y transiciones, y alumnos y docentes, resultarán a la vez oportunos y apropiados. Education pour l'inclusion Year of publication: 2008 Corporate author: UNESCO International Bureau of Education (IBE) L’auteur présente ce numéro spécial qui offre une sélection d’articles alliant recherche théorique et pratique sur la notion de l’éducation pour l’inclusion et sur les problèmes rencontrés dans l’élaboration de politiques et leur application pratique. Ces articles reflètent les approches diversifiées et à volets multiples de l’inclusion, eu égard aux aspects théoriques, disciplinaires et méthodologiques. Tout au long de ce numéro, l’inclusion est le principe de base qui oriente l’Éducation pour tous (EPT) de qualité —- c’est-à-dire, l’établissement de systèmes éducatifs tirant profit de la diversité et visant à édifier une société plus juste et plus démocratique.Ce numéro spécial est consacré au thème de la quarante-huitième session de la Conférence internationale de l’éducation (CIE) « L’éducation pour l’inclusion : la voie de l’avenir » (Genève, 25-28 novembre 2008). 
[요약문] 세계 교육 현황 보고서 요약본: 이주, 강제이주와 교육: 장벽이 아닌 가교 만들기 Year of publication: 2018 Corporate author: UNESCO | Global Education Monitoring Report Team 『2019 세계 교육 현황 보고서』는 국경 내 및 국경 간, 자발적이거나 강제적인, 고용이나 교육을 위한 모든 인구 이동에 따른 이주 및 강제이주에 교육이 미치는 영향을 검토한다. 이 보고서는 또한 2030 지속가능발전의제에서 교육의 진전 상황도 평가한다. 다양성이 증가하면서 이 보고서는 교육이 어떻게 포용적인 사회를 구축하고, 어떻게 사람들이 관용을 넘어서서 함께 사는 법을 배울 수 있는지를 분석한다. 교육을 평등하게 제공하면 다리를 건설하지만, 교육을 불평등하게 제공하면 이주민, 난민 및 수용국 지역사회 사이에 벽을 쌓는다.이주민과 난민에 대한 두 가지 새로운 글로벌 콤팩트는 교육의 역할을 인식하고 ‘어느 누구도 뒤처지지 않게 한다’는 전 세계적인 약속과 일치하는 목표를 설정한다. 이 보고서는 이 글로벌 콤팩트를 위한 중요한 툴킷(toolkit)으로 다양한 정책 이슈를 다루고 있다. 즉, 계절 이주자, 농촌 학교 통합, 문화간 교육과정, 국가 교육제도에 난민 포용 및 분리 폐지, 자격 인정, 학교 기금 목표 설정, 보다 효과적인 인도주의적 교육 원조, 그리고 위기 상황, 장기화된 상황, ‘뉴 노멀(new normal)’ 상황에서 다양한 교실을 위한 교사의 준비 등을 포함한다. 이 GEM 보고서 요약본은 국가들이 교육을 이주와 강제이주를 관리하는 도구로 보고, 이를 필요로 하는 사람들을 위한 기회로 간주할 것을 요구한다. [Резюме] РЕЗЮМЕ ВСЕМИРНОГО ДОК ЛАДА ПО МОНИТОРИНГ У ОБРАЗОВАНИЯ 2019 г .: Миграция, перемещенные лица и образование: наводить мосты, а не возводить препятствия Year of publication: 2018 Corporate author: UNESCO | Global Education Monitoring Report Team В докладе четко указан один из главных вызовов: как обеспечить поддержку учителей в их инклюзивной работе. В нем увлекательно рассказывается об истории человечества и о феномене миграции, существующем с незапамятных времен. Я приглашаю вас рассмотреть содержащиеся в нем рекомендации и действовать в соответствии с ними. Настоящий доклад является важнейшим информационным источником для этих договоров, охватывающим вопросы политики, которые, среди прочего, касаются сезонных мигрантов, объединения сельских школ, межкультурных учебных программ, включения беженцев в национальные системы образования и борьбы с сегрегацией, признания квалификаций, целенаправленного финансирования школ, более эффективной гуманитарной помощи образованию и подготовленности учителей к работе в классах с разнообразным составом учащихся в чрезвычайных ситуациях, в условиях затянувшегося кризиса и в новых обстоятельствах, характерных для сегодняшнего дня. Настоящий доклад также содержит обращенный к странам призыв рассматривать образование как средство для регулирования миграции и перемещений и как возможность для тех, кто в этой возможности нуждается. 
Региональный обзор: Центральная и Восточная Европа и Центральная Азия Year of publication: 2015 Corporate author: UNESCO В настоящем региональном обзоре, где рассматривается прогресс, достигнутый с 2000 г., кратко излагаются ответы на важнейшие вопросы, которым посвящен Всемирный доклад по мониторингу (ВДМ) ОДВ за 2015 г. В ВДМ за 2015 г. показано, что, несмотря на прогресс, цели образования для всех еще не до конца достигнуты, в том числе в Центральной и Восточной Европе и Центральной Азии. 
La Educación encierra un tesoro, informe a la UNESCO de la comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI (compendio) Year of publication: 1996 Author: Jacques Delors Corporate author: International Commission on Education for the Twenty-first Century Learning: The Treasure Within, commonly referred to as the 'Delors Report', proposes a holistic and integrated vision of education based on the paradigms of lifelong learning, and the four pillars of learning to be, to know, to do, and to live together. L'Education: un trésor est caché dedans, rapport à l'UNESCO de la commission internationale sur l'éducation pour le vingt et unième siècle (extraits) Year of publication: 1996 Author: Jacques Delors Corporate author: International Commission on Education for the Twenty-first Century Learning: The Treasure Within, commonly referred to as the 'Delors Report', proposes a holistic and integrated vision of education based on the paradigms of lifelong learning, and the four pillars of learning to be, to know, to do, and to live together. 
Learning: the treasure within; report to UNESCO of the international commission on education for the twenty-first century (highlights) Year of publication: 1996 Author: Jacques Delors Corporate author: International Commission on Education for the Twenty-first Century Learning: The Treasure Within, commonly referred to as the 'Delors Report', proposes a holistic and integrated vision of education based on the paradigms of lifelong learning, and the four pillars of learning to be, to know, to do, and to live together. Learning: the treasure within; report to UNESCO of the international commission on education for the twenty-first century (highlights) Year of publication: 1996 Author: Jacques Delors Corporate author: International Commission on Education for the Twenty-first Century Apprentissage: Le trésor est caché dedans, communément appelé le ‘Rapport Delors’, propose une vision globale et intégrée de l'éducation basée sur les paradigmes de l'apprentissage continu, et les quatre piliers de l'apprentissage à être, à connaître, à faire, et de vivre ensemble.