๊ต์ก 2030 ์ธ์ฒ์ ์ธ๊ณผ ์คํ๊ณํ: ํฌ์ฉ์ ์ด๊ณ ๊ณตํํ ์์ง์ ๊ต์ก๊ณผ ๋ชจ๋๋ฅผ ์ํ ํ์ํ์ต์ ํฅํด
- ๋จ์ฒด ์ ์
- UNESCOUnited Nations Development Programme (UNDP)United Nations Population Fund (UNFPA)UN. Office of the United Nations High Commissioner for Refugees (UNHCR)United Nations Children's Fund (UNICEF)United Nations Entity for Gender Equality and the Empowerment of Women (UN Women)World Bank
- ํํ์ฌํญ
- 108 p.
- ์๋ ์ธ์ด
- ์์ด
- ๋ฐํ ์ฐ๋
- 2015
- ์ฃผ์
- ์๋ฏผ / ์๋ฏผ์ฑ / ๋ฏผ์ฃผ์ฃผ์๋ค์์ฑ / ๋ฌธํ๋ฌธํด๋ ฅ / ํฌ์ฉ์ฑ์ธ๊ถ์ธ๊ณํ ๋ฐ ์ฌํ ์ ์ / ๊ตญ์ ์ดํดํํ / ํํ์ ๋ฌธํ์ง์๊ฐ๋ฅ๋ฐ์ / ์ง์๊ฐ๋ฅ์ฑ๋ณํ์ ์ด๋์ ํฐ๋ธ / ๋ณํ์ ๊ต์๋ฒ
- ์๋ฃ ์ ํ
- ๊ตญ์ ๊ท๋ฒ / ์ ์ฑ โ์นํธ ๋ฌธ์
- ๊ต์ก ๋จ๊ณ
- ํ์๊ต์ก
- ์ง์ญ
- ์ ์ธ๊ณ
- ์ถํ์ง์ญ
- Paris
์ ๋ถ, ๊ตญ์ ๊ธฐ๊ตฌ, ์๋ฏผ์ฌํ์ ์ ๋ฌธ๊ฐ์ ์กฐ์ธ์ ๋ฐ์ ๋ช ๋ฌ ๋์ ๋ง์ ๋ ธ๋ ฅ์ ๊ธฐ์ธ์ฌ ์ด์์ด ์์ฑ๋ ์ด ์คํ๊ณํ์ ์ง์๊ฐ๋ฅํ ๋ฐ์ ์ ์ํ 2030 ์์ ๋ค์ ๊ตญ๊ฐ์ , ์ง์ญ์ , ์ธ๊ณ์ ๋จ๊ณ์์์ ์คํ์ ์ํ ๊ต์ก์ ์ญํ ์ ๋ํ ์ค์ฒ ๊ฐ์ด๋๋ฅผ ์ ๊ณตํ๋ค.
- ์ด๋ ๋ชจ๋ ๊ตญ๊ฐ์ ์ง์๊ฐ๋ฅ๋ชฉํ 4์ ๊ทธ ๋์์ ๋๋ฌ์ผ ํํธ๋๋ค์ ์์ง์ด๋๋ก ํ๋ ๋ฐ์ ๊ทธ ๋ชฉ์ ์ ๋๋ค.
- ์ด ์คํ๊ณํ์ ์๋ก์ด ์ญํ ์ ๋ํ ์ค์ฒ, ํ๋ ฅ, ์๊ธ์กฐ๋ฌ๊ณผ ๊ด์ฐฐ ๋ฐฉ์์ ์ ์ํ๋ค.
- ์ด ์คํ๊ณํ์ ๊ฐ ๊ตญ๊ฐ๋ค์ด ์๋ก ๋ค๋ฅธ ๊ตญ๊ฐ์ ์ํฉ๊ณผ ์ญ๋, ๋ฐ์ ๋จ๊ณ ๋ฐ ๊ฐ๊ตญ์ ์ ์ฑ ๊ณผ ์ฐ์ ์์๋ฅผ ์กด์คํ ๊ณํ์ ์ธ์ธ ์ ์๋๋ก ์ ๋ต์ ๋ณด์ฌ์ค๋ค.

Envisioning the Future of Assessment in Transformative Education: A Synthesis Report of the Expert Meeting on Evaluation and Assessment for Transformative Education: Towards and Beyond 2030
UNESCO Prize for Global Citizenship Education 2025 Laureates
Confronting Inequality through GCED: Toward Justice, Inclusion, and Transformation (SangSaeng; No.65, 2025)
Educator's Guide to Global Citizenship Education: From Asia-Pacific Perspectives