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Juego de herramientas para construir paz : Edición para educadores de la escuela intermedia (de 11 a 13 años) Year of publication: 2011 Author: Alison Milofsky Corporate author: United States Institute of Peace (USIP) El Juego de herramientas para construir paz ha sido diseñado por y para educadores con el fin de formar la próxima generación de constructores de paz. Las lecciones están organizadas en torno de tres ideas básicas dentro del campo del manejo de conflictos internacionales:• El conflicto es una parte inherente de la condición humana.• Los conflictos violentos pueden prevenirse.• Hay muchas maneras de ser un constructor de paz. Con el fin de proporcionar planes detallados para los educadores que aún no conocen los métodos interactivos, las lecciones incluyen material impreso, recursos para los profesores y actividades para ampliar cuyo fin es enseñar a los alumnos acerca de la importancia y las dificultades que entraña la construcción de paz a nivel mundial. Estas lecciones desarrollan las destrezas de los alumnos (como la comunicación, el afianzamiento de las relaciones, el análisis del conflicto, la negociación y la mediación) y sus capacidades para actuar como constructores de paz en sus comunidades y en el mundo. Boîte à outils pour le peacebuilding à l’intention des éducateurs : Édition pour les élèves de 11 à 13 ans Year of publication: 2011 Author: Alison Milofsky Corporate author: United States Institute of Peace (USIP) La Boîte à outils pour le peacebuilding a été conçue par et pour les éducateurs pour aider à former la génération suivante de peacebuilders. Les leçons s’articulent autour de trois idées fondamentales dans le domaine de la gestion des conflits internationaux :• Les conflits sont indissociables de la condition humaine.• Les conflits violents peuvent être évités.• Il existe de nombreuses manières de devenir un peacebuilder. Proposant des plans détaillés pour les éducateurs non encore initiés aux méthodes interactives, les leçons incluent des documents, des ressources pédagogiques et des activités complémentaires axés sur l’enseignement des défis et de l’importance du peacebuilding dans le monde aux élèves. Ces leçons renforcent les compétences des élèves (par ex. communication, établissement de relations, analyse de conflits, négotiation et médiation) et leurs capacités à assumer le rôle de peacebuilders dans leurs communautés et dans le monde au sens large. 
مجموعة أدوات بناء السلام للمعلمي: إصدار المدارس الثانوية Year of publication: 2011 Author: Alison Milofsky Corporate author: United States Institute of Peace (USIP) تم تصميم مجموعة أدوات بناء السلام للمعلمين بواسطة المعلمين ومن أجلهم للمساعدة على تطوير الجيل التالي من صناع السلام. ويتضمن الدان - واحد للمدارس المتوسطة وآخر للمدارس الثانوية - دروساً تفاعلية تطرح مواضيع ومهارات بناء السلام للطلبة في أعمار ١١-١٣ و١٤-١٨ عاماً على التوالي. تم تنظيم الدروس حول ثلاث أفكار أساسية في مجال إدارة النزاعات الدولية:• النزاع طبيعة متأصلة في الإنسان.• إمكانية منع النزاع العنيف.• هناك العديد من الطرق لتصبح صانع سلام. وتتضمن هذه الدروس، التي تقدم خططاً مفصلة للمعلمين حديثي العهد بالأساليب التفاعلية، نشرات ومواردللمعلمين وأنشطة إرشادية موجهة لتعليم الطلبة حول التحديات وأهمية بناء السلام العالمي. وتطور هذه الدروس مهارات الطلبة (مثل الاتصالات، وبناء العلاقات، وتحليل النزاعات، والتفاوض، والوساطة) وقدراتهم على القيام بدور بناة السلام في مجتمعاتهم وفي العالم الأكبر Peacebuilding Toolkit for Educators: High School Edition Year of publication: 2011 Author: Alison Milofsky Corporate author: United States Institute of Peace (USIP) The Peacebuilding Toolkit for Educators is designed by and for educators to help develop the next generation of peacebuilders. This book encompasses interactive lessons introducing peacebuilding themes and skills for students ages 14–18 respectively. The lessons are organized around three basic ideas within the field of international conflict management:• Conflict is an inherent part of the human condition.• Violent conflict can be prevented.• There are many ways to be a peacebuilder. Providing detailed plans for educators new to interactive methods, the lessons include handouts, teacher resources, and extension activities geared toward teaching students about the challenges and importance of global peacebuilding. These lessons develop students’ skills (such as communication, relationship building, conflict analysis, negotiation, and mediation) and their capacities to act as peacebuilders in their communities and in the greater world. Juego de herramientas para construir paz : Edición para educadores de la escuela secundaria (de 14 a 18 años) Year of publication: 2011 Author: Alison Milofsky Corporate author: United States Institute of Peace (USIP) El Juego de herramientas para construir paz ha sido diseñado por y para educadores con el fin de formar la próxima generación de constructores de paz. Las lecciones están organizadas en torno de tres ideas básicas dentro del campo del manejo de conflictos internacionales:• El conflicto es una parte inherente de la condición humana.• Los conflictos violentos pueden prevenirse.• Hay muchas maneras de ser un constructor de paz. Con el fin de proporcionar planes detallados para los educadores que aún no conocen los métodos interactivos, las lecciones incluyen material impreso, recursos para los profesores y actividades para ampliar cuyo fin es enseñar a los alumnos acerca de la importancia y las dificultades que entraña la construcción de paz a nivel mundial. Estas lecciones desarrollan las destrezas de los alumnos (como la comunicación, el afianzamiento de las relaciones, el análisis del conflicto, la negociación y la mediación) y sus capacidades para actuar como constructores de paz en sus comunidades y en el mundo. Boîte à outils pour le peacebuilding à l’intention des éducateurs : Édition pour les élèves de 14 à 18 ans Year of publication: 2011 Author: Alison Milofsky Corporate author: United States Institute of Peace (USIP) La Boîte à outils pour le peacebuilding a été conçue par et pour les éducateurs pour aider à former la génération suivante de peacebuilders.Les leçons s’articulent autour de trois idées fondamentales dans le domaine de la gestion des conflits internationaux :• Les conflits sont indissociables de la condition humaine.• Les conflits violents peuvent être évités.• Il existe de nombreuses manières de devenir un peacebuilder. Proposant des plans détaillés pour les éducateurs non encore initiés aux méthodes interactives, les leçons incluent des documents, des ressources pédagogiques et des activités complémentaires axés sur l’enseignement des défis et de l’importance du peacebuilding dans le monde aux élèves. Ces leçons renforcent les compétences des élèves (par ex. communication, établissement de relations, analyse de conflits, négotiation et médiation) et leurs capacités à assumer le rôle de peacebuilders dans leurs communautés et dans le monde au sens large. 
Values Education in Primary and Secondary School of Japan: Approach, Orderliness and Dilemma (Primary & Secondary Schooling Abroad; No. 1) Year of publication: 2019 Author: Sun Cheng | Karaki Kiyoshi Corporate author: Shanghai Normal University Values education is an important part of primary and secondary education in Japan. It has two teaching approaches: curriculum teaching and practical teaching. After the Second World War, it has formed a political service orderliness which is unified with the national dominant ideology, a cultivating orderliness which is from the “Imperial People” to the “New Citizen”, a practical orderliness which is developing around the “Social Participation”. At present, Japan’s values education in primary and secondary schools mainly faces the dual dilemma of historical cognition and public value, especially in the aspect of historical cognition, which deserves our constant vigilance and attention. 日本中小学价值观教育：途径、理路与困境 (外国中小学教育; No. 1) Year of publication: 2019 Author: Sun Cheng | Karaki Kiyoshi Corporate author: Shanghai Normal University 价值观教育是日本中小学教育中的重要组成部分，包含课程教学和实践教学 两种教学途径，其在第二次世界大战后主要形成了与国家主导意识形态相统一的政治 服务理路、从“皇民”到“新公民”的身份型塑理路、以及以“社会参与”为核心的实践培 育理路。当前，日本中小学价值观教育主要面临历史认知与公共价值的两重困境，尤其 在历史认知方面值得我们持续地警惕和关注。 
Global Citizenship Education: Confusion and Clarification (International and Comparative Education; No. 3) Year of publication: 2019 Author: Rao Shuqi Corporate author: Beijing Normal University As a debatable and controversial area, global citizenship education has not been elevated to the center of practical agenda due to three confusion surround the term. From the aspect of regarding citizenship as status, the absence of global political community makes global society unimaginable. However, as the legal status of global citizen originates from the confirmation of intimate interpersonal relationship, global citizenship education enjoys legitimacy. From the aspect of conceiving citizenship as rights, the absence of global political community leads to global citizenship vacuous in essence. However, as the landscape of rights and responsibilities has been transformed, the contents of global citizenship education are enriched by pervasive human rights and responsibilities. From the aspect of considering citizenship as identity, global identity runs a risk of diminishing the need for national identity. However, given the consensus concerning the discourse of multidimensional identity, global identity should be developed on the basis of national identity. The perception of global citizenship education should not be confined within the traditional nation-state framework. Global citizenship education is not an alternative to national citizenship education. 
La solidarité internationale en classe: Catalogue des outils pédagogiques de 28 organisations belges; Éducation à la Citoyenneté Mondiale et Solidaire (ECMS) Year of publication: 2020 Corporate author: Îles de Paix Plus d’une centaine d’outils pédagogiques abordant chacun une ou plusieurs des thématiques en lien avec l’éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire (ECMS). Dans ce catalogue, vous trouverez des dossiers pédagogiques, des livrets illustrés, des jeux interactifs, des fiches d’activités, des sites internet, etc. Bref, une grande diversité d’outils de qualité, ancrés dans l’actualité mondiale. Ils sont des supports indispensables pour mener à bien une foule de projets avec vos élèves, de la maternelle jusqu’à la fin du secondaire. Encartée dans ce catalogue, vous trouverez également une brochure destinée aux Hautes Écoles Pédagogiques.