Proyectos de Ecuador y la República Unida de Tanzania galardonados en la primera edición del Premio UNESCO de Educación para la Ciudadanía Global
© Bosque Escuela Tena/Ecuador
Dos proyectos excepcionales de Ecuador y la República Unida de Tanzania fueron reconocidos en la edición inaugural del nuevo Premio UNESCO de Educación para la Ciudadanía Mundial (ECM), financiado por la República de Corea.
9 de Diciembre de 2025
La edición de 2025 recompensó a un proyecto escolar en la selva amazónica de Ecuador que orienta a los niños para que se conviertan en líderes comunitarios empáticos y en guardianes del bosque, así como a una organización no gubernamental liderada por jóvenes en la República Unida de Tanzania que moviliza a la juventud de todo el país para que combatan el discurso de odio y promuevan la paz y la seguridad.
Los dos galardonados fueron seleccionados entre las 150 candidaturas provenientes de 76 países, presentadas por Estados Miembros de la UNESCO o por organizaciones no gubernamentales que colaboran oficialmente con la UNESCO. Un jurado internacional independiente integrado por cinco especialistas examinó las candidaturas presentadas. Las dos iniciativas fueron reconocidas por su excelencia en la promoción de los valores de la educación para la ciudadanía mundial y por abordar algunos de los desafíos interrelacionados y complejos del siglo XXI, ayudando a que los estudiantes o los miembros de la comunidad colaboren, superen las diferencias, promuevan los valores de la comprensión y la empatía y tengan una influencia significativa a escala local, nacional o regional.
El Premio UNESCO de Educación para la Ciudadanía Mundial (GCED), que se concede cada dos años, reconoce los esfuerzos sobresalientes en la promoción y el avance de los principios y valores de la Educación para la Ciudanía Mundial por parte de dos categorías de candidatos: 1) organizaciones dirigidas por jóvenes y 2) una categoría general de candidatos, que incluye a personas, instituciones, organizaciones no gubernamentales y otras entidades.
Cada galardonado recibió un premio de 50 000 dólares estadounidenses durante una ceremonia celebrada en la sede de la UNESCO en París el 9 de diciembre de 2025, que coincidió con el Día Internacional para la Conmemoración y Dignificación de las Víctimas del Crimen de Genocidio y su Prevención.
African Leadership Initiatives for Impact (ALII), República Unida de Tanzania
La organización no gubernamental African Leadership Initiatives for Impact (ALII) (Iniciativas de liderazgo africano para generar impacto), dirigida por jóvenes en la República Unida de Tanzania, fue galardonada con el Premio UNESCO de Educación para la Ciudadanía Mundial en la categoría juvenil por su proyecto “Youth4Peace Agenda”. El proyecto coloca a los jóvenes en el centro para promover la cohesión social, la paz y la seguridad. Se les forma, vincula y empodera en diferentes grupos para que se conviertan en agentes del cambio y puedan crear unidad y cohesión social, así como promover el desarrollo sostenible a escala comunitaria, al tiempo que luchar contra la desinformación, el discurso de odio y la discriminación.
Basado en las necesidades locales y las prioridades de los jóvenes, el proyecto promueve valores universales clave de la ciudadanía mundial, como son el diálogo y el entendimiento, la resolución de conflictos y la colaboración intercultural. La organización ha llegado a más de 50 000 jóvenes mediante campañas educativas específicas y masivas en línea, actividades de divulgación educativa en las escuelas de enseñanza secundaria, festivales juveniles por la paz y el Foro Nacional sobre Juventud, Paz y Seguridad, que se celebra anualmente. Mediante su Coalición y Agenda Juventud por la Paz, los jóvenes agentes del cambio y encargados de la formulación de políticas disponen de una plataforma para crear conjuntamente y dar a conocer el Plan de Acción Nacional sobre Juventud, Paz y Seguridad del país.
Bosque Escuela Tena – Ecuador
Bosque Escuela Tena, una escuela situada en la comunidad Kichwa Tamia Yura de Tena, en la región amazónica de Ecuador, recibió el Premio 2025 por su programa “Guardianes del bosque, constructores del futuro”. Fundada en 2023, la escuela guía a los niños desde preescolar hasta la enseñanza secundaria para que aprendan a proteger la naturaleza y se conviertan en guardianes de un futuro más justo y sostenible. La sabiduría amazónica y ancestral se interrelaciona con la innovación en los espacios multiculturales y multilingües de la escuela, fomentando el respeto por la diversidad y el patrimonio mediante actividades educativas creativas y prácticas que nutren la ciudadanía mundial y la acción empática en los alumnos.
El programa, que transforma el bosque circundante en un aula viva, aborda los desafíos actuales, como el cambio climático y la marginación de las comunidades, valorando la diversidad cultural y conectando a los jóvenes con su patrimonio, a la vez que desarrolla la conciencia ecológica y la responsabilidad personal. Al interactuar con ancianos, artistas y científicos, los estudiantes se exponen a diversos enfoques para aprender capacidades en materia de diálogo intercultural, resolución de conflictos, liderazgo y gestión ecológica. Desde 2023, el programa ha inscrito a más de 110 niños y jóvenes, con la aspiración de llegar a muchos más.
Otros candidatos preseleccionados
El jurado internacional también reconoció los esfuerzos sobresalientes en este ámbito de seis finalistas, tres en cada categoría, lo que pone aún más de relieve la diversidad de enfoques e iniciativas de la Educación para la Ciudadanía Mundial, así como su pertinencia y repercusión en todas las regiones del mundo.
Los finalistas en la categoría de organizaciones dirigidas por jóvenes fueron:
- Cordilleran Youth Center (CYC), Filipinas, por su proyecto “Youth in Action” (en lengua ilocana: “Tignay Agtutubo”).
- Asociación Latinoamericana Ímpetu, Ecuador, por su proyecto “Ímpetu Liderando la Educación Sin Fronteras” (ILESF)
- Associação Internacional de Estudantes em Ciências Económicas e Empresariais, Portugal, por su proyecto “Global Volunteer”.
Los finalistas de la categoría general de personas, instituciones, organizaciones no gubernamentales y otras entidades son:
- Mouza Ali Ahmed Alsaadi, Especialista en Educación para la Ciudadanía, Ministerio de Educación, Oman, por su proyecto “Digital Citizenship for Empowered Learners”
- Dominique Paola Dakouri, Fundadora y Directora de Centre Esther y Coeur d’Esther, Côte d’Ivoire, por su proyecto “To the table... Green future”
- Cool.org, Australia, por su proyecto “Equipar a los docentes: empoderar a los jóvenes”.
Acerca de la educación para la ciudadanía global
Existe una necesidad urgente de hacer frente a los desafíos mundiales, como el resurgimiento de los conflictos armados y las tensiones comunitarias, el agravamiento del cambio climático, el aumento de las formas de odio, la polarización, la discriminación y el racismo, y las desigualdades persistentes y crecientes tanto en el plano local como mundial.
La Recomendación sobre la Educación para la Paz, los Derechos Humanos y el Desarrollo Sostenible (2023) de la UNESCO proporciona un marco para abordar estas cuestiones mediante la educación.
La Educación para la ciudadanía mundial (ECM) es un enfoque que responde a estos desafíos al fomentar un sentido de pertenencia a una comunidad global y promover la participación activa de todas las personas para colaborar, cerrar las brechas entre los diferentes grupos y encontrar soluciones de forma solidaria.