Des projets en Équateur et en République-Unie de Tanzanie remportent la première édition du Prix UNESCO pour l’éducation à la citoyenneté mondiale
© Bosque Escuela Tena/Ecuador
Deux projets exceptionnels menés respectivement en Équateur et en République-Unie de Tanzanie ont été récompensés lors de l’édition inaugurale du Prix UNESCO pour l’éducation à la citoyenneté mondiale, financé par la République de Corée.
9 décembre 2025
Le premier projet récompensé par l'édition 2025 est un projet scolaire mené dans la forêt amazonienne équatorienne qui aide les enfants à devenir des leaders de leur communauté et des gardiens de la forêt empathiques. Le second, mené par une organisation non gouvernementale, encourage les jeunes de toute la République-Unie de Tanzanie à lutter contre les discours de haine et à promouvoir la paix et la sécurité.
Les deux lauréats ont été sélectionnés parmi 150 projets nominés par 76 pays, dont des États membres de l’UNESCO, ou par des organisations non gouvernementales ayant un partenariat officiel avec l’Organisation. Un jury international indépendant, composé de cinq experts et expertes du domaine, a examiné les projets nominés. Les deux lauréats ont été salués pour leur excellent travail en matière de promotion des valeurs de l’éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) et de traitement de certains des défis complexes et interconnectés du vingt-et-unième siècle. Ces projets aident en effet les apprenants ou les membres de la population locale à collaborer et à dépasser leurs différences, promeuvent les valeurs de compréhension et d’empathie et ont un impact significatif aux niveaux local, régional ou national.
Remis tous les deux ans, le Prix UNESCO pour l’éducation à la citoyenneté mondiale récompense les projets remarquables visant à promouvoir et faire progresser les principes et les valeurs de l’ECM. Il compte deux catégories, l’une pour les organisations de jeunesse et l’autre, plus générale, pour les particuliers, les institutions, les organisations non gouvernementales et autres entités.
Chaque lauréat a reçu un prix de 50 000 dollars des États-Unis au cours d’une cérémonie organisée au Siège de l’UNESCO à Paris le 9 novembre 2025, qui coïncidait avec la Journée internationale de commémoration des victimes du crime de génocide, d’affirmation de leur dignité et de prévention de ce crime.
African Leadership Initiatives for Impact (ALII), République-Unie de Tanzanie
L’African Leadership Initiatives for Impact (ALII), une ONG gérée par des jeunes en République-Unie de Tanzanie, a reçu le Prix UNESCO pour l’éducation à la citoyenneté mondiale dans la catégorie « Organisation de jeunesse » pour son projet Youth4Peace Agenda, qui donne aux jeunes un rôle central dans la promotion de la cohésion sociale, de la paix et de la sécurité. Dans le cadre de ce projet, les jeunes sont formés et mis en relation avec différents groupes afin de devenir des acteurs du changement. L’objectif est de créer un sentiment d’unité et de cohésion sociale, et de promouvoir le développement durable dans leurs communautés tout en luttant contre la mésinformation, les discours de haine et la discrimination.
Conçu pour répondre aux besoins locaux et tenir compte des priorités des jeunes, le projet promeut des valeurs clés de la citoyenneté mondiale telles que le dialogue et la compréhension, la résolution de conflits et la collaboration interculturelle. L’ALII a déjà touché plus de 50 000 jeunes grâce à des campagnes éducatives ciblées en ligne, des activités éducatives organisées dans des établissements d’enseignement secondaire, des festivals de jeunes pour la paix et le Forum national annuel pour la jeunesse, la paix et la sécurité. La coalition et le programme qu’elle a créés pour le projet Youth4Peace donnent à de jeunes décideurs et de jeunes acteurs du changement une plateforme pour participer à la conception du plan d’action national pour la jeunesse, la paix et la sécurité et influer sur sa mise en œuvre.
Bosque Escuela Tena, Équateur
Bosque Escuela Tena (École forestière de Tena), une école située dans la communauté kichwa de Tamia Yura à Tena, dans la région amazonienne de l’Équateur, a reçu le Prix UNESCO pour l’éducation à la citoyenneté mondiale 2025 pour son programme Guardians of the forest, builders of the future (Gardiens de la forêt, bâtisseurs d’avenir). Créée en 2023, l’école apprend aux enfants de la maternelle au secondaire à protéger la nature et les forme à devenir les gardiens d’un avenir plus juste et plus durable. Au sein de ses espaces multiculturels et multilingues, elle combine les savoirs amazoniens et ancestraux à des méthodes innovantes et promeut le respect de la diversité et la préservation du patrimoine grâce des activités concrètes et créatives qui poussent les apprenants à devenir des citoyens mondiaux agissant avec empathie.
Le programme transforme la forêt environnante en salle de classe vivante pour aborder les défis d’aujourd’hui tels que le changement climatique et la marginalisation des populations. Il valorise la diversité culturelle, reconnecte les jeunes à leur patrimoine, les sensibilise à la protection de l’environnement et développe leur sens des responsabilités. En interagissant avec des aînés, des artistes et des scientifiques, les apprenants découvrent différentes manières d’acquérir des compétences utiles pour le dialogue interculturel, la résolution de conflits, le leadership et la protection de l’environnement. Depuis 2023, le programme a accueilli plus de 110 enfants et jeunes et prévoit d’élargir encore sa portée.
Autres candidatures présélectionnées
Le jury international a aussi reconnu le travail remarquable de six projets nominés, trois dans chaque catégorie, mettant ainsi en lumière la diversité des approches et des initiatives existantes en matière d’ECM ainsi que leur importance et leurs effets positifs dans toutes les régions du monde.
Les projets finalistes dans la catégorie « Organisation de jeunesse » étaient les suivants :
- Cordilleran Youth Center (CYC), Philippines, pour leur projet Youth in Action (Jeunesse en action, ou en langue ilocano : Tignay Agtutubo)
- Asociación Latinoamericana Ímpetu, Équateur, pour leur projet Ímpetu Liderando la Educación Sin Fronteras (ILESF)
- Associação Internacional de Estudantes em Ciências Económicas e Empresariais, Portugal, pour leur projet Global Volunteer (Volontaire mondial).
Les projets finalistes dans la catégorie « Autres : individus, institutions, organisations non gouvernementales et autres entités » étaient :
- Mouza Ali Ahmed Alsaadi, spécialiste de l’éducation à la citoyenneté, Ministère de l’Éducation, Oman, pour le projet Digital Citizenship for Empowered Learners (Citoyenneté numérique pour l’autonomisation des apprenants)
- Dominique Paola Dakouri, fondatrice et directrice du Centre Esther et de Cœur d’Esther, Côte d’Ivoire, pour le projet To the table... Green future (À table... Avenir vert)
- Cool.org, Australie, pour leur projet Equipping Educators – Empowering young people (Équiper les enseignants pour autonomiser les jeunes)
À propos de l’éducation à la citoyenneté mondiale
Le monde doit affronter aujourd’hui en urgence des problèmes tels que la résurgence des conflits armés et des tensions entre communautés, l’aggravation du changement climatique, la polarisation croissante des sociétés, la hausse des actes et des discours de haine, la montée des discriminations et du racisme, et la persistance voire l’aggravation des inégalités aux niveaux local et mondial.
La Recommandation de l’UNESCO sur l’éducation pour la paix, les droits de l’homme et le développement durable de 2023 définit un cadre pour aborder ses problèmes par l’éducation.
L’éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) est une approche qui permet d’affronter ces problèmes en promouvant un sentiment d’appartenance à la communauté mondiale et en encourageant chaque personne à agir pour favoriser la collaboration, surmonter les divisions intercommunautaires et trouver des solutions fondées sur la solidarité.