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53 resultados encontrados
Addressing Hate Speech: Educational Responses Año de publicación: 2022 Autor: Nicole Fournier-Sylvester Autor corporativo: UNESCO | UN. Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect This paper is part of a collection of discussion papers, commissioned and produced by UNESCO and the United Nations Office of the Special Adviser on the Prevention of Genocide (OSAPG).The papers are a direct contribution to the United Nations Strategy and Plan of Action and are published in the context of the Multistakeholder Forum and Ministerial Conference on Addressing Hate Speech through Education in September and October 2021.The outbreak of the COVID-19 pandemic has highlighted the pertinence of the United Nations Strategy and Plan of Action, generating a wave of hate speech across the world –further exacerbating intolerance and discrimination towards particular groups and destabilizing societies and political systems. The discussion papers seek to unpack key issues related to this global challenge and propose possible responses and recommendations. Afrontar el discurso de odio: respuestas educativas Año de publicación: 2022 Autor: Nicole Fournier-Sylvester Autor corporativo: UNESCO | UN. Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect Este documento forma parte de una colección de documentos de discusión, encargados y producidos por la UNESCO y la Oficina del Asesor Especial para la Prevención del Genocidio de las Naciones Unidas (OSAPG). Los documentos son una contribución directa a la Estrategia y el Plan de Acción de las Naciones Unidas y se publican en el contexto del Foro Multilateral y la Conferencia Ministerial sobre Combatir los discursos de odio a través de la educación en septiembre y octubre de 2021.El estallido de la pandemia del COVID-19 ha puesto de manifiesto la pertinencia de la Estrategia y el Plan de Acción de las Naciones Unidas, generando una ola de discursos de odio en todo el mundo, exacerbando aún más la intolerancia y la discriminación hacia determinados grupos y desestabilizando las sociedades y los sistemas políticos. Los documentos de discusión tratan de desentrañar las cuestiones clave relacionadas con este reto mundial y proponer posibles respuestas y recomendaciones. Lutter contre les discours de haine : réponses éducatives Año de publicación: 2022 Autor: Nicole Fournier-Sylvester Autor corporativo: UNESCO | UN. Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect Ce document fait partie d’une série de documents de synthèse commandés et produits par l’UNESCO et le Bureau du Conseiller spécial pour la prévention du génocide des Nations Unies (OSAPG). Ces documents sont une contribution directe à la stratégie et le Plan d’action des Nations Unies et sont publiés dans le cadre du Forum multipartite et de la Conférence ministérielle sur la lutte contre les discours de haine par l’éducation, en septembre et octobre 2021.L’apparition de la pandémie de COVID-19 a mis en évidence la pertinence de la Stratégie et le Plan d’action des Nations Unies, générant une vague de discours de haine dans le monde entier, exacerbant encore l’intolérance et la discrimination à l’égard de certains groupes et déstabilisant les sociétés et les systèmes politiques. Les documents de synthèse visent à analyser les questions clés liées à ce défi mondial et à proposer des réponses et des recommandations possibles. 
Technology-facilitated gender-based violence in an era of generative AI Año de publicación: 2023 Autor corporativo: UNESCO <Short summary>Experiments reveal how generative AI facilitates gender-based violence Generative Artificial Intelligence (AI) — deep-learning models that create voice, text, and image — are revolutionizing the way people access information and produce, receive and interact with content. While technological innovations like ChatGPT, DALL-E and Bard offer previously unimaginable gains in productivity, they also present concerns for the overall protection and promotion of human rights and for the safety of women and girls.The arrival of generative AI introduces new, unexplored questions: what are the companies’ policies and normative cultures that perpetuate technology-facilitated gender-based violence and harms? How do AI-based technologies facilitate gender-specific harassment and hate speech? What “prompt hacks” can lead to gendered disinformation, hate speech, harassment, and attacks? What measures can companies, governments, civil society organisations and independent researchers take to anticipate and mitigate these risks?A combination of measures are proposed to be put in place by generative AI companies and the technology companies that platform them, regulators and policy makers, by civil society organisations and independent researchers, as well as users. 
History Under Attack: Holocaust Denial and Distortion on Social Media Año de publicación: 2022 Autor corporativo: 联合国教科文组织 (UNESCO) | United Nations (UN) A new United Nations and UNESCO study together with the support of the World Jewish Congress investigates Holocaust denial and distortion on social media, measuring their extent and nature on Facebook, Instagram, Telegram, Twitter and TikTok, at a time when the memory and fundamental facts of the Holocaust are under threat from lies, smears and the spread of violent ideologies. It provides recommendations that governments, online platforms, educators and researchers can implement to counter denial and distortion, prevent antisemitism and uphold human rights.This report aims to provide a wide-ranging assessment of the extent to which Holocaust-related content on social media and online platforms denies its factual basis or distorts the Holocaust by minimizing or misrepresenting its history. The report seeks to identify content that has evaded content moderation (on platforms that seek to remove content which denies and distorts the Holocaust). Perhaps more importantly, it also aims to provide an understanding of how denial and distortion about the Holocaust are communicated by people on online platforms. 
Participatory Diagnosis of Youth Perceptions and Attitudes Towards Hate Speech and Denialism of Gender Violence and Rights of Migrants From the Approaches of Global Citizenship Education Año de publicación: 2024 Autor: Bárbara Biglia | Aloe Cubero Autor corporativo: InteRed | Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) This diagnosis seeks to respond to the need to explore the perceptions and attitudes of youth regarding hate speech, specifically those that deny gender violence and the rights of migrants. We wanted to carry out this process recognizing the agency of young people and therefore we seek to generate collective and mobilizing reflections that increase their commitment as agents of change in our society. To this end, we place ourselves within the framework of Feminist Activist Research (IAF) using photovoice as a research strategy. Diagnóstico participativo a través de photovoice sobre percepciones y actitudes de la juventud en torno a los discursos de odio y negacionistas de la violencia de género y de los derechos de las personas migrantes desde los enfoques de la educación para Año de publicación: 2024 Autor: Bárbara Biglia | Aloe Cubero Autor corporativo: InteRed | Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) Este diagnóstico busca responder a la necesidad de explorar las percepciones y actitudes de la juventud en torno a los discursos de odio, específicamente sobre aquellos negacionistas de las violencias de género y en contra de los derechos de las personas migrantes. Hemos querido hacer este proceso reconociendo la agencia de las personas jóvenes y por ello buscamos generar reflexiones colectivas y movilizadoras que aumenten su compromiso como agentes de cambio en nuestra sociedad. Para tal fin, nos ubicamos en el marco de la Investigación Activista Feminista (IAF) haciendo uso del photovoice como estrategia de investigación. 
Addressing Hate Speech Through Education: A Guide for Policy-Makers Año de publicación: 2023 Autor corporativo: UNESCO | UN. Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect Hate speech is spreading faster and further than ever before as a result of social media user growth and the rise of populism. Both online and offline, hate speech targets people and groups based on who they are. It has the potential to ignite and fuel violence, spawn violent extremist ideologies, including atrocity crimes and genocide. It discriminates and infringes on individual and collective human rights, and undermines social cohesion. Education can play a central role in countering hateful narratives and the emergence of group-targeted violence. Educational responses to hate speech and all forms of hateful communication include:• Training teachers and learners on the values and practices related to being respectful global and digital citizens;• Adopting pedagogical and whole-school approaches to strengthening social and emotional learning;• Revising and reviewing curricula and educational materials to make them culturally responsive and to include content that identifies hate speech and promotes the right to freedom of expression;This policy guide developed by UNESCO and the United Nations’ Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect explores these educational responses and provides guidance and recommendations to policy-makers on how to strengthen education systems to counter hate speech. 
Combatir el discurso de odio a través de la educación: una guía para los responsables de la formulación de políticas Año de publicación: 2024 Autor corporativo: UNESCO | UN. Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect Como producto de las redes sociales y del aumento del populismo, el discurso de odio se está difundiendo más rápido y con mayor alcance que nunca. Ya sea en línea o no, se dirige a las personas sobre la base de quiénes son y tiene el potencial de incitar a la violencia, así como engendrar ideologías extremistas y violentas, crímenes atroces e incluso el genocidio. Además, discrimina, infringe derechos humanos individuales y colectivos y socava la cohesión social.La educación puede cumplir un papel fundamental en la lucha contra los discursos de odio y el surgimiento de la violencia dirigida a grupos específicos. Las respuestas educativas al discurso de odio y a todas las formas de comunicación relacionadas incluyen:• La capacitación de docentes y estudiantes sobre los valores y las prácticas que necesitan para ser ciudadanos y ciudadanas respetuosos a nivel global y en el ámbito digital;• La adopción de pedagogías y enfoques escolares integrales para el fortalecimiento del aprendizaje social y emocional;• La adopción y revisión del currículo y de los materiales educativos para que sean culturalmente sensibles e incluyan contenido que identifique la presencia del discurso de odio y promueva el derecho a la libertad de expresión.Esta guía para la formulación de políticas, elaborada por la Oficina de las Naciones Unidas para la Prevención del Genocidio y la Responsabilidad de Proteger (OSAPG) y la UNESCO, analiza en detalle estas y otras respuestas educativas con la intención de brindar a las y los formuladores de políticas las orientaciones y recomendaciones sobre cómo fortalecer los sistemas educativos para combatir el discurso de odio. 
Lutter contre les discours de haine par l’éducation Año de publicación: 2025 Autor corporativo: UNESCO | United Nations Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect Lutter contre les discours de haine par l’éducationLes discours de haine se propagent plus vite et plus loin que jamais du fait de l’augmentation du nombre d’utilisateurs des médias sociaux et de la montée du populisme. En ligne comme hors ligne, les discours de haine ciblent des personnes et des groupes sur la base de ce qu’ils sont. Ces discours sont susceptibles d'inciter et d’attiser la violence et d’engendrer des idéologies extrémistes violentes, pouvant mener à des atrocités criminelles et des génocides. Ils sont discriminatoires, portent atteinte aux droits humains individuels et collectifs et menacent la cohésion sociale.L’éducation peut jouer un rôle essentiel dans la lutte contre les discours de haine et l’émergence de violences visant des groupes particuliers. Les réponses éducatives aux discours de haine et à toutes les formes de communication haineuse comprennent :• la formation des enseignants et des apprenants aux valeurs et aux pratiques permettant d’être des citoyens du monde et des citoyens numériques respectueux ;• l'adoption d'approches scolaires globales et pédagogiques pour renforcer l’apprentissage social et émotionnel ;• l'examen et la révision des programmes scolaires et des supports pédagogiques pour les rendre culturellement adaptés et inclure des contenus qui permettent d'identifier les discours de haine et promeuvent le droit à la liberté d’expression.Ce guide stratégique, élaboré par l’UNESCO et le Bureau de la prévention du génocide et de la responsabilité de protéger des Nations Unies, analyse ces réponses éducatives et fournit des conseils et des recommandations aux décideurs politiques sur la manière de renforcer les systèmes éducatifs pour lutter contre les discours de haine.