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J'écris la paix Año de publicación: 2017 Autor: Eric Cattelain Autor corporativo: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) J’écris la Paix est un manuel qui invite le jeune public à découvrir les écritures contemporaines à travers un échantillon d’entre elles. Son but est de partir à la découverte du monde et de le rendre un peu plus proche, un peu plus familier. J’écris la Paix encourage les enfants (de 8 à 18 ans) à prendre conscience de l'interdépendance des cultures en se familiarisant avec les systèmes d'écriture contemporains, leur histoire et leurs emprunts mutuels.Le manuel contient 24 fiches d'activités. Chaque section présente les caractères d'un système d'écriture, un texte d'introduction et un contexte historique, le mot "paix" et le mot "bonjour", les langues associées au(x) système(s), et une activité dont les réponses apparaissent en fin de manuel.Six mille ans après l'avènement de l'écriture, que savons-nous des autres, de leurs systèmes de pensée et des transcriptions de leurs écritures? Comment les différents systèmes d'écriture peuvent-ils contribuer à une meilleure compréhension du monde et de la place que nous y occupons? En commençant par la découverte de ces scripts et de leur beauté fascinante, le manuel relie les enfants à la diversité, leur ouvrant ainsi les yeux sur le concept de paix et sur la conscience que nous en avons. Escribir la Paz Año de publicación: 2017 Autor: Eric Cattelain Autor corporativo: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) Escribir la Paz es un manual que invita a un público infantil y juvenil a descubrir las escrituras contemporáneas a través de una muestra de ellas. Tiene por objeto explorar el mundo, volviéndolo más cercano y más familiar. Escribir la Paz ayuda a niños y jóvenes de 8 a 18 años a tomar conciencia de la interdependencia de las culturas, familiarizándose con los sistemas de escritura contemporáneos, su historia y sus aportes mutuos. El manual incluye 24 fichas de actividades. Cada sección presenta los caracteres de un sistema de escritura, un texto introductorio y un contexto histórico, las palabras “Paz” y “Hola”, los idiomas asociados a las distintas escrituras, y una actividad cuyas respuestas se presentan al final del manual. Seis mil años después de la aparición de la escritura, ¿qué sabemos de los demás, de sus sistemas de pensamiento y la transcripción de sus escrituras? ¿De qué manera pueden los distintos sistemas de escritura contribuir a un mejor conocimiento del mundo y del lugar que ocupamos en él? Empezando por el descubrimiento de estas escrituras y su fascinante belleza, el manual conecta a los jóvenes con la diversidad y les sensibiliza al concepto de paz y a la conciencia que de él tenemos. أكتب السلام Año de publicación: 2017 Autor: Eric Cattelain Autor corporativo: منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (UNESCO) يدعو كتيب "أكتب السلام" فئة القراء الصغار إلى اكتشاف الكتابات الحديثة من خلال التعريف بلغات مختلفة. كما نسعى من خلال ذلك إلى التعايش مع الاختلاف ليبدو العالم أكثر قربا وحيوية. يشجع كتيب "أكتب السلام" الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 8 ـ 14 سنة على الاطلاع على مختلف أشكال الترابط والتفاعل بين الثقافات من خلال تعريفهم بأنظمة الكتابة وتاريخها والاقتباسات المتبادلة بينها.يحتوي الكتيب على 24 ورقة نشاط حيث يعرض كل جزء حروف أحد أنظمة الكتابة المدرجة في الكتيب من جهة، ومن جهة أخرى، نصَا تعريفيّا بها وبخلفيتها التاريخية، إضافة إلى كلمة "السلام" وكلمة "مرحبا" واللغة أو اللغات المرتبطة بتلك الأنظمة. كما يحتوي كل جزء على نشاط معرفي تتوفر أجوبته في آخر الدليل.بعد مرور 6000 سنة على مجيء الكتابة، ما الذي نعرفه عن الآخرين، عن أنظمتهم الفكرية وعن كيفية تناقل أنظمتهم الخطيّة؟ كيف لهذه الأنظمة المختلفة أن تساهم في تقديم معرفة أفضل عن العالم وعن موقعنا فيه؟ نسعى من خلال افتتاحنا للكتاب بآليات التعلم حول تلك الأنظمة وجمالها الأخاذ ربط إدراك الأطفال بالتنوع والانفتاح على مفهوم السلام والوعي به. Writing Peace Año de publicación: 2017 Autor: Eric Cattelain Autor corporativo: UNESCO “Writing Peace” is a manual that invites young audiences to discover contemporary writings through the introduction of various languages. Its goal is to make the world appear a little closer and a little more familiar. "Writing Peace" encourages children (ages8 to 14) to become aware of the interdependence of cultures through familiarization with contemporary writing systems, their history, and their borrowings.The manual contains 24 activity sheets. Each section presents the characters of a writing system, an introductory text and historical background, the word “peace” and the word “hello,” the language(s) attached to the system(s), and an activity whose answers appear at the end of manual.Six thousand years after the advent of writing, what do we know about others, their systems of thought, and the transcriptions of their writing systems? How can different writing systems contribute to a better understanding of the world and our place within it? By beginning to learn about these writings and their fascinating beauty, the manual connects children to diversity, thus opening their eyes to the concept of peace and our awareness of it. 
UNESCO GCED eNewsletter Issue 4 Año de publicación: 2016 Autor corporativo: UNESCO Feature: Mobilizing support for global citizenship and sustainable development through Education Target 4.7 UNESCO 1974 Recommendation used to measure progress towards education target 4.7 Measuring progress towards 4.7 Gyeongju Action Plan: NGOs join UNESCO Global capacity-building workshop on GCED organized by APCEIU Southern Africa Regional Meeting on GCED convened in Johannesburg, South Africa UNESCO launches Teacher's Guide on the Prevention of Violent Extremism Expert meeting on the Prevention of Violent Extremism through Education European ministers back education for democracy to counter extremism and racaism UN discusses innovative solutions to prevent violent extremism through education UNESCO's YESPeace Network taps the power of youth worldwide to change the future GCED Topics and Learning Objectives available in seven languages. 
Discours du Sous-Directeur général de l'UNESCO pour la culture M. Francesco Bandarin à l'occasion de la Journée internationale de la langue maternelle: Les langues locales pour la citoyenneté mondiale: zoom sur la science; UNESCO, le 21 février 2014 Año de publicación: 2014 Autor corporativo: UNESCO This is an address by Mr. Francesco Bandarin, Assistant Director-General for culture of UNESCO, on the occasion of the International Mother Language Day: Local languages for global citizenship: focusing on science. Although little progress has been made to extend the benefits of multilingual education in the areas such as science, development of science will be considerably consolidated if people better understand and utilize local and international languages. 
UNESCO's Role and Responsibilities in Implementing Global Citizenship Education and Promoting Peace and Human Rights Eudcation and Education for Sustainable Development Año de publicación: 2015 Autor corporativo: UNESCO This document is an addendum to document 196 EX/32. This item was included in the provisional agenda of the 196th session of the Executive Board at the request of Austria and Italy Rôle et responsabilités de l'UNESCO dans la mise en oeuvre de l'éducation à la citoyenneté mondiale et la promotion de l'éducation relative à la paix et aux droits de l'homme et de l'éducation en vue du développement durable Año de publicación: 2015 Autor corporativo: UNESCO This document is an addendum to document 196 EX/32. This item was included in the provisional agenda of the 196th session of the Executive Board at the request of Austria and Italy Función y responsabilidades de la UNESCO en la realización de la educación para la ciudadanía mundial y la promoción de la educación para la paz y los derechos humanos y la educación para el desarrollo sostenible Año de publicación: 2015 Autor corporativo: UNESCO This document is an addendum to document 196 EX/32. This item was included in the provisional agenda of the 196th session of the Executive Board at the request of Austria and Italy Роль и ответственность ЮНЕСКО в реализации программ обучения основам глобальной гражданственности, в поощрении воспитания в духе мира и прав человека и в образовании в интересах устойчивого развития Año de publicación: 2015 Autor corporativo: UNESCO This document is an addendum to document 196 EX/32. This item was included in the provisional agenda of the 196th session of the Executive Board at the request of Austria and Italy