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Del desarrollo sostenible a la participación integrada: Ecopedagogías como opciones decoloniales Año de publicación: 2017 Autor: Elson Santos SilvaCarvalho | Dernival Venâncio Ramos Junior En este artículo, se presentarán reflexiones sobre las causas y efectos de la incorporación de lógicas alternativas de consumo (que se resumen en la sostenibilidad) percibidos en proposiciones de la educación formal que hacen hincapié en las relaciones históricas de apropiación de la naturaleza. Incluso realineada con una perspectiva amerindia de convivencia como el Buen Vivir, la relación matriz de la educación formal en los tiempos modernos - material, depredadora e individualista - prevalece en los formatos, las misiones institucionales y los compromisos de prosperidad. Se sostiene la tesis de la posible emergencia, mediante las nuevas dimensiones de la ecopedagogía, de una participación integrada a expensas de vicios y discursos relacionados con el desarrollo sostenible, reconociendo que la educación formal requiere un sistema complejo y adaptativo, no solo las intencionalidades de gestores para su proceso. 
Ambiente, cambio climático y buen vivir en America Latina y el Caribe Año de publicación: 2022 Autor: Tatiana Cuenca Castelblanco | Letícia Larín | Juan Manuel Delgado Estrada | Luz Carina Durán Solarte | Cindy Vanessa Quintero Ramírez | Manuel Alejandro Henao Restrepo | Sara Latorre | Andrea Bravo | Marisabel García Acelas | Robert Adrián Quintero Leguizamón | Marisela Pilquimán Vera | Stepfanie Ramírez | Clarena Rodríguez Jaramillo | Melisa Argento | Ariel Slipak | Florencia Puente | Sarah Patricia Cerna Villagra | Agustín Carrizosa | María Irene Rodríguez | Stefannia Parrado Morales Autor corporativo: Latin American Council of Social Sciences (CLACSO) Este libro es el resultado de la convocatoria lanzada por CLACSO en febrero de 2020 para el desarrollo de proyectos de investigación sobre «Ambiente, cambio climático y buen vivir en América Latina y el Caribe». Los ensayos presentados reúnen a más de veinte investigadoras e investigadores de ocho países latinoamericanos, que abordaron las temáticas propuestas desde diferentes perspectivas, considerando los vínculos entre el concepto de "buen vivir" y los fenómenos ambientales y económicos que están ocurriendo en todo el mundo, como el innegable cambio climático, y en particular en los países latinoamericanos, como el modelo extractivista de explotación de la naturaleza. 
Un nuevo contrato social para la educación (The UNESCO Courier Special Edition; November 2021) Año de publicación: 2021 Autor corporativo: UNESCO Reimagining Our Futures Together upholds the tradition of the major UNESCO reports that have already structured education policies throughout the world in the past. The Faure report, Learning to be, in 1972, and the Delors report, Learning: The Treasure Within, in 1996, have become benchmarks in the debate on learning. This third document presents a lucid assessment of the challenges confronting education today.Faced with the rapid changes in our environment, a change of direction is needed. We need to devote more importance to ecology; to provide students with the critical tools to detect misinformation, prejudices, and preconceived ideas; to strengthen teamwork, and to improve the professionalization of teachers. Beyond these imperatives, we must also rethink the multiple interdependencies, the links between generations and between cultures, and our relationship with living beings, to establish a new social contract for education. 
Presentación: Desarrollo sostenible y educación superior en un mundo global (Revista Iberoamericana De Educación; vol.73) Año de publicación: 2017 No podemos definir el mundo del siglo XXI sin referirlo como globalizado. En consecuencia, el desarrollo sostenible y la educación superior están obligados a interactuar de forma sustentable en su dimensión educativa, investigadora y de transferencia social. En este documento se presenta un monográfico de la RIE en el que se afronta de manera multidimensional la teoría y práctica de estos conceptos en distintos escenarios del ejercicio. Los trabajos que se muestran son de una alta calidad investigadora, cuyo punto de unión es el enfoque inclusivo y de atención a la diversidad de los seres humanos como actores, ya no locales, sino planetarios en los procesos de enseñanza y aprendizaje. 
Guía de recursos educativos sobre cambio climatico Año de publicación: 2020 Autor: Rosario Toril Moreno | Teresa Antolín García | Carmen García Valcárcel | Gema Herranz Aparicio | Isabel Matesanz Miguel y Antonio Moreno Rodríguez Autor corporativo: Spain. Ministry for Economic Transition and the Demographic Challenge Esta guía de recursos educativos sobre cambio climático está organizada según las etapas educativas: infantil, primaria y secundaria, también se ha incorporado un apartado para los/las educadoras ambientales. Dentro de cada etapa se ha incluido recursos variados: libros, revistas, juegos, webs, apps, vídeos, etc. Cuando el recurso es digital, se facilita el enlace de descarga y los demás se pueden encontrar en los centros RECIDA y solicitarlos en préstamo, o bien adquirirlos en librerías o en las editoriales correspondientes. En general, los documentos que se incluyen en la guía están publicados desde 2015 hasta la actualidad, aunque se han mantenido algunos de fecha anterior por considerar que no han perdido actualidad y tienen suficiente calidad. 
Guía de recursos de educación ambiental 2021 para contribuir a la solución Año de publicación: 2021 Autor: Mabel Fernández Izard | Ester Bueno González | Rosario Toril Moreno | Teresa Antolín García | Carmen García Valcárcel | Gema Herranz Aparicio | Isabel Matesanz Miguel | Antonio Moreno Rodríguez | Carmen García Cocero | Pedro Llorente Encinas Autor corporativo: Spain. Ministry for Economic Transition and the Demographic Challenge La educación ambiental es la esencia primordial de todos los proyectos, trabajos y servicios ofrecidos desde el Centro Nacional de Educación Ambiental (CENEAM). Esta Guía de Recursos de Educación Ambiental ofrece lecturas en primer lugar de los documentos fundamentales en la educación ambiental, seguido de recursos y herramientas para ponerla en práctica. Los recursos, en su gran mayoría, son accesibles y descargables desde Internet y además, podéis consultarlos en el Catálogo del Centro de Documentación del CENEAM. 
Científicas: pasado, presente y futuro Año de publicación: 2019 Autor: Raquel Gu | Francisco Vega Narváez Autor corporativo: ONCE Foundation Este cómic es la Adaptación de la obra de teatro Científicas: pasado, presente y futuro, una Idea original de Francisco Vega Narváez con Guion original de Isabel Fernández Delgado, Clara Grima Ruiz, maría José Jiménez Rodríguez, Adela muñoz Páez, maría del Carmen Romero Ternero y Francisco Vega Narváez. Tanto en la obra como en el cómic se presentan referentes femeninos en el mundo de la ciencia para que las niñas no sientan que algo les es ajeno por el mero hecho de ser mujeres y también para que los niños tengan esos mismos referentes. Los logros en ciencia los hacen personas, da igual que sean mujeres u hombres, su edad, nacionalidad.. 
Día Internacional de la mujer y la niña en la ciencia Autor corporativo: Global Citizenship, Buenos Aires A propósito del día internacional de la mujer y la niña en la cencia, esta infografía presenta información relevante sobre las brechas de participación femenina en investigación y trabajos en temas científicos. Incluye vínculos a materiales de apoyo. 
La Educación para la ciudadanía global: Una apuesta por la democracia Año de publicación: 2019 Autor: Manuela Mesa Autor corporativo: Autonomous University of Madrid | Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE) En este artículo se hace una reflexión sobre el papel de la educación en el actual contexto internacional, marcado por profundos cambios y por una situación de incertidumbre e inestabilidad y de retroceso en derechos. Se abordan los diversos marcos interpretativos que explican el mundo actual y que se articulan en torno al eje global-local y al eje identitario. En un mundo caracterizado por la complejidad y la rapidez de cambios es muy importante superar la compartimentalización del conocimiento en áreas estanco (matemáticas, sociales, lengua, etc.) para abordarlo de manera global. La educación como práctica transformadora no puede estar al margen de los grandes retos que enfrenta la humanidad en el ámbito nacional y multilateral. La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible abre oportunidades para consolidar la educación para la ciudadanía global. 
Turismo, Patrimonio y Escuela: Un viaje por el patrimonio de nuestro país Año de publicación: 2017 Autor corporativo: Argentina. Ministry of Tourism Orientado a estudiantes de los últimos años de nivel primario, este manual es una herramienta para el estudio y el aprendizaje de los sitios de patrimonio mundial en la Argentina y su relación con la actividad turística. Pensado y creado desde la Dirección de Formación en Turismo del Ministerio de Turismo de la Nación Argentina.