Recursos
Exploren una amplia gama de recursos valiosos en GCED para profundizar su comprensión y promover su búsqueda, incidencia, enseñanza y aprendizaje.
2,162 resultados encontrados
안녕 나비 Año de publicación: 2022 Autor: ODA Gada Autor corporativo: ODA Gada | 광진구 | 호남대학교 <안녕 나비>는 광주광역시 광산구와 호남대가 공동 진행하는 ‘청소년 세계 시민 교육 프로젝트’ 의 다섯번째 그림책이다. 기후변화 대응을 주제로 하고 있다. 책에는 ‘패스트 패션(최신 유행을 바로 반영해 제작‧유통하는 의류)’의 폐해와 바람직한 의류 소비법, 제로웨이스트(쓰레기 없애기), 그린워싱(위장환경주의) 등 기후변화와 환경정책에 도움이 되는 구체적인 정보들이 담겨있다. 책은 기후변화 생물지표종 중 하나인 남방노랑나비를 주인공으로 하여, 나비의 시선을 통해 이야기를 묘사하는 아코디언북 형태를 띠고 있다. 본 저작물은 광주 광산구와 호남대학교에서 2022년 작성된 공공누리 제1유형으로 광산구청 누리집(www.gwangsan.go.kr/)에서 다운로드 하실 수 있습니다. Здравствуй Бабочка Año de publicación: 2022 Autor: ODA Gada Autor corporativo: ODA Gada | 광진구 | 호남대학교 «Hello Butterfly» — пятая иллюстрированная книга в рамках «Молодежного образовательного проекта глобальной гражданственности», совместно изданного офисом Квансан-гу Кванджу и Университетом Хонам. Тема — реакция на изменение климата. Книга помогает с изменением климата и экологической политикой, такими как вредные последствия «быстрой моды» (одежда, производимая и распространяемая с учетом последних тенденций), желаемые методы потребления одежды, ноль отходов (удаление мусора) и стирка зелени (замаскированный энвайронментализм). ). Он содержит конкретную информацию. Книга имеет форму аккордеонной книги, которая изображает историю глазами бабочки, с южной желтой бабочкой, одним из видов биомаркеров изменения климата, в качестве главного героя. 
الوعي البيئي للصف الثامن Año de publicación: 2020 Autor: Rima Mohessin Autor corporativo: National Center for the Development of Educational Curricula الفيديو عبارة عن درس لطلبة الصف الثامن الأساسي بدولة سوريا. الدرس من كتاب التربية الوطنية وعنوانه الوعي البيئي. تبدأ المعلمة في الحديث عن الوعي البيئي كمفهوم وتتعمق في الحديث عن الملوثات البيئية.وتناقش المعلمة مع الطلبة السلوكيات البيئية الإيجابية والسلوكيات السلبية. 8th Grade Environmental Awareness Año de publicación: 2020 Autor: Rima Mohessin Autor corporativo: National Center for the Development of Educational Curricula The video is a lesson for eighth graders in Syria. The lesson is from the national education book, entitled Environmental Awareness. The teacher starts talking about environmental awareness as a concept and goes into depth on environmental pollutants. The teacher also discusses positive and negative environmental behaviors with students. 
إرشادات دمج تدخلات مواجهة العنف المبني على النوع الاجتماعي في العمل الإنساني Año de publicación: 2015 Autor: Jeanne Ward | Julie Lafrenière Autor corporativo: Inter-Agency Standing Committee (IASC) الملف عبارة عن " الإرشادات حول العنف المبني على النوع الاجتماعي" الصادرة عام 2005 من قبل فريق العمل الخاص بين الوكالات، بقيادة اليونيسيف وصندوق الأمم المتحدة للسكان، وأقرتها اللجنة الدائمة المشتركة بين الوكالات في عام 2015. إن الهدف من هذه الإرشادات هو مساعدة الجهات الفاعلة الإنسانية والمجتمعات المتأثرة بالنزاع المسلح، والكوارث الطبيعية، وغيرها من حالات الطوارئ الإنسانية من أجل التنسيق، والتخطيط، والتنفيذ، ورصد وتقييم الإجراءات الأساسية للوقاية والحد من العنف المبني على النوع الاجتماعي في جميع قطاعات الاستجابة الإنسانية.ويمكن الإشارة بأنه الإرشادات هي دعم صناع القرار في مجال العمل الإنساني في الوفاء بمسؤوليتهم في حماية جميع أولئك المتضررين من الأزمات، من خلال:- مساعدة المجتمعات المحلية والمجتمعات وذلك من خلال دعم القدرات المحلية والوطنية لإيجاد حلول دائمة لمشكلة العنف المبني على النوع الاجتماعي.- تعزيز المرونة من خلال تعزيز النظم الوطنية والمجتمعية التي تعمل على الوقاية والحد من العنف المبني على النوع الاجتماعي، وأيضاً من خلال تمكين الناجين والمعرضين لخطر العنف المبني على النوع الاجتماعي للوصول للرعاية المتخصصة والدعم.- الحد من مخاطر العنف المبني على النوع الاجتماعي وذلك من خلال تنفيذ استراتيجيات الوقاية والحد في مراحل العمل الإنساني من قبل حصول حالة الطوارئ وحتى مرحلة التعافي. 
Asia-Pacific Early Childhood Care and Education: Teacher Training Handbook for Social and Emotional Learning Año de publicación: 2022 Autor: Monisha Singh Diwan Autor corporativo: UNESCO Bangkok The handbook was initiated by UNESCO Bangkok. This effort is in response to the widespread recognition of social and emotional learning (SEL)’s importance and the lack of robust and more contextually relevant and culturally sensitive SEL programme for teachers to effectively deliver SEL. With this, UNESCO Bangkok aims to support the Member States in the Asia-Pacific to equip their early childhood care and education (ECCE) teachers with SEL knowledge and skills, and to ensure that children develop pro-social and emotional skills and positive relationships within the early stage of the learning process, particularly in enhancing (1) knowledge about student SEL and classroom management; (2) strategies to apply in the classroom; and (3) teachers’ own social and emotional competence.The handbook provides the context and foundation for the programme. The background of the initiative that led to the regional handbook and training modules (Chapter 1), the introduction of the purpose and use of the handbook (Chapter 2), an overview of ECCE (Chapter 3), SEL (Chapter 4), teachers’ professional education, learning and development (Chapter 5), and APETT-SEL conceptual framework followed by an overview of the four themes and ten modules (Chapter 6). The Glossary provides definitions and/or explanations of key educational terminologies used to provide greater clarity. The ten comprehensive training modules aim to build capacity of pre-primary and early primary teachers, both pre- and in-service, across four themes. The first theme focuses on teachers and their well-being; the second equips teachers in building pro-social and responsive classrooms; the third focuses on diversity, inclusion, cultural responsiveness, and equity; and the fourth focuses on SEL measurement and assessment. Each training module consists of scripted sessions and activities, as well as reference materials included as handouts and additional readings. 
Citizenship Education at Regional Conflict Zones Año de publicación: 2020 Autor: Nazarii Boiarskyi | Aleksey Telichkin | Nikolay Nazarov | Yuriy Petrushenko | Alexandru Postica | Sasha Delemenchuk | Valery Balaian | Oleksandr Voitenko | Rauf Rajabov Autor corporativo: Human Rights Vector This publication is prepared by ‘Human Rights Vector’ NGO (Ukraine) as part of ‘Citizenship Education at Regional Conflict Zones’ projects that is being implemented by a ‘Citizenship Education at Regional Conflict Zones’ working group within EENCE network with the support of the Federal Agency for Civic Education (Bundeszentrale für politische Bildung) using funds appropriated by the Federal Foreign Office. This publication is the result of the activities of “Citizenship Education at Regional Conflict Zones” working group within EENCE network in 2020. The manual presents an understanding of conflicts in the modern world, as well as an overview of regional conflicts in the countries of the Eastern Partnership and Russia; it contains the analysis of the condition of formal and non-formal education in the conflict-affected areas; information on the specifics of planning and implementing citizenship education programs in the conflict-affected areas and for people from such areas, examples of the best educational practices. Гражданское образование в зоне региональных конфликтов Año de publicación: 2020 Autor: Nazarii Boiarskyi | Aleksey Telichkin | Nikolay Nazarov | Yuriy Petrushenko | Alexandru Postica | Sasha Delemenchuk | Valery Balaian | Oleksandr Voitenko | Rauf Rajabov Autor corporativo: Human Rights Vector Данная публикация — результат деятельности рабочей группы EENCE «Гражданское образование в зоне региональных конфликтов» в 2020 году. Стоит участь, что эксперты, вовлеченные в подготовку данного издания, работали над содержанием конкретных подразделов, где они указаны как авторы материала. Поэтому они могут не разделять мнения, высказанные авторами других подразделов.Эта публикация является едва ли не первой попыткой общественности посмотреть на ситуацию с образованием (и гражданским образованием в частности) в зонах региональных конфликтов, сравнить опыт различных организаций и институций в этой сфере, предоставить практические рекомендации. Поэтому не стоит рассматривать его как исчерпывающий материал. Скорее это приглашение к диалогу и раздумьям о том, как мирным путем через гражданское образование способствовать решению конфликтов. 
دور المرأة في قيادة التغيير: دراسة تطبيقية على منظمات المرأة العاملة في الأردن Año de publicación: 2020 Autor: RukayaAlBadarin هدفت الدراسة الى تعرف الدور الذي تقوم به المرأة الأردنية في قيادة التغيير، وأهم الخصائص القيادية والمهارات التي تتمتع بها، وأثر هذه الخصائص والمهارات على قدرتها في قيادة عملية التغيير في منظمات الأعمال الأردنية، وهدفت الدراسة أيضا الى التعرف على أهم الطرق والاستراتيجيات التي تستخدمها المرأة الأردنية في قيادة التغيير، وأثر هذه الاستراتيجيات التي تستخدمها المرأة الأردنية في قيادة التغيير، وأثر هذه الاستراتيجيات على قدرتها في قيادة عملية التغيير. ولتحقيق أهداف الدراسة، فقد تم توزيع مجموعة من الاستبانات التي تم تصميمها لفحص متغيرات الدراسة على ثماني عشرة منظمة من منظمات المرأة العاملة في الأردن، حيث تم توزيع الاستبانة على العاملين كافة في هذه المنظمات، وبلغ عدد الاستبانات الراجعة الصالحة للتحليل (254) استبانة، وتوصلت الدراسة الى مجموعة من النتائج أهمها: • وجود أثر إيجابي بدلالة إحصائية للخصائص القيادية التي تتمتع بها المرأة الأردنية على دورها في قيادة التغيير التنظيمي. • وجود أثر إيجابي بدلالة إحصائية للمهارات القيادية التي تتمتع بها المرأة الأردنية على دورها في قيادة التغير التنظيمي. • وجود أثر إيجابي بدلالة إحصائية للطرق والاستراتيجيات التي تستخدمها المرأة الأردنية في إدارة التغيير على دورها في قيادة التغيير التنظيمي. • تمتلك المرأة الأردنية القدرة الكافية للقيام بالدور المطلوب في قيادة عملية. Role of Women in Leading Change: Applied Study on Working Women Organizations in Jordan Año de publicación: 2020 Autor: RukayaAlBadarin The main objective of this study was to explore the role of Jorda- nian women in leading organizational change. The study also aimed to get awareness about the characteristics of leadership skills, the change strategies that women possess/use and their impact on women’s capabil- ities in leading change in Jordanian organizations. To meet the objec- tives of the study, a relevant questionnaire was designed and distributed to all employees in about 18 women’s organizations operating in Jordan, from which (254) questionnaires were suitable for analysis and discussion.