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3 résultats trouvés
2022 세계시민교육 국내 모니터링 체제 구축 연구 Année de publication: 2022 Auteur: 박환보 | 박경희 | 최원석 | 길혜지 | 조대훈 | 엄정민 Auteur institutionnel: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 본 연구는 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원(이하 유네스코 아태교육원)이 지속가능발전목표4.7(SDG4.7) 의 국내 이행 노력을 효과적으로 모니터링하기 위해 다년간 실시해온 연구의 일환으로, 국내 모니터링 체제 구축 방안 모색을 목적으로 한다. 특히 본 연구에서는 SDG4.7 목표 이행과 모니터링의 초점을 세계시민교육을 통한 학습자의 변화와 성장에 두고, 세계시민교육 정책, 교사의 세계시민교육 역량, 학습자의 세계시민역량의 세 가지 측면에서 모니터링 방안을 모색하였다. 이를 위해 우선 유네스코 아태교육원이 본 모니터링 연구 의 연속선상에서 수행해 온 선행연구에서 제안한 세계시민교육 주제영역과 개념틀을 활용하여 시·도교육청의 세계시민교육 이행 실태와 변화 추이를 분석하고, 정책의 주류화라는 관점에서 모니터링 방안에 관해 논의하였다. 그리고 기존 투입 중심의 연구 한계를 극복하기 위해, 세계시민교육의 이행 과정과 산출이라는 관점에서 교사의 세계시민교육 역량과 학습자의 세계시민성 수준을 측정하기 위한 문항을 개발하였다. 
포스트 코로나 시대, 성인문해교육과 디지털 리터러시 Année de publication: 2020 Auteur: 길혜지 Auteur institutionnel: 국가평생교육진흥원 본 연구에서는 코로나 19로 가속화된 디지털 전환기 및 디지털 격차 문제를 인식하면서 문해의 새로운 영역인 디지털 리터러시의 개념 및 프레임워크를 살펴본다. 또한 디지털 정보격차의 실태와 성인문해교육의 맥락에서 디지털 리터러시 관련 교육에 대한 정부지원 현황을 알아본다. 본 연구의 결론에서는 학습자의 디지털 리터러시 교육 요구에 대한 실증 자료에 기반하여 국가수준에서 디지털 리터러시 교육 표준을 마련하고, 커리큘럼 및 교재를 개발하여 보급함으로써, 다양한 교육기관에서 유사 교육과정을 운영하거나 교사 및 강사 중심으로 교육 프로그램을 운영해 온 한계를 개선하는 데 도움이 될 수 있다고 기대한다. 
2025 세계시민교육 국내 모니터링 체제 구축 연구 Année de publication: 2025 Auteur: 박환보 | 박경희 | 길혜지 | 강지영 | 김종훈 | 지선미 Auteur institutionnel: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원(APCEIU)은 한국의 맥락에서 지속가능발전목표(SDG) 4.7의 이행 현황을 파악하고자 2018년부터 세계시민교육 국내 모니터링 연구를 수행해왔다. 매년 정책, 교육과정, 교사교육, 학습자 평가 등 교육체계 전반을 대상으로 연구를 실시하며 국내 이행 현황을 분석하고, 이를 토대로 데이터 기반의 정책 환류를 도모해왔다. 2025년 연구는 이러한 연속적 노력의 일환으로, 국가·지역·학교 수준에서 세계시민교육이 어떻게 추진·실천되고 있는지를 종합적으로 검토하고자 실시되었다.본 연구는 세 가지 영역을 중심으로 이루어졌다. 첫째, 시·도교육청의 세계시민교육 관련 정책 및 사업 운영 현황을 분석하였다. 둘째, 2022 개정 초등학교 교육과정 내 세계시민교육 반영 양상을 과목별·영역별로 검토하였다. 셋째, 교사의 세계시민교육 실천 사례를 학습자 평가 측면에서 분석하였다. 이를 토대로 향후 국내 세계시민교육 모니터링을 위한 정책적 시사점도 제시하였다.이번 연구는 정책 적용 단계에서부터 현장 수업 과정에 이르기까지 국가 교육체계 전반에서 세계시민교육 이행 현황을 종합적으로 분석하였다는 점에서 의의를 지닌다. 연구 결과는 향후 세계시민교육 국내 모니터링 체제의 고도화와 SDG 4.7 글로벌 모니터링, 그리고 Post-2030 글로벌 교육 의제 논의에 참고 자료로 활용될 수 있을 것이다.