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교사의 세계시민교육 인식 및 실천에서 나타난 이데올로기와 맥락성: 국내외 경험적 연구 대상 체계적 문헌고찰 (국제이해교육연구; Vol. 17, No. 3) Année de publication: 2022 Auteur: 최윤정 | 김예지 | 윤노아 Auteur institutionnel: 한국국제이해교육학회 본 연구는 체계적 문헌고찰의 질적 분석 접근법을 통해 국내외 현직 교사들의 세계시민교육에 관한 인식 및 실천 양상과, 이를 둘러싼 다양하고 복합적인 지역․사회․국가의 구조적 맥락 및 이데올로기를 탐색하였다. Gaudelli의 세계시민교육 이론 범주화 모형을 분석의 기준으로 삼아 도출한 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 국내외를 불문하고 다양한 지역․국가 교사들의 세계시민교육 인식 및 실천은 코스모폴리탄 관점에 편중되어 있는 것으로 나타났다. 둘째, 시장 경쟁성을 갖춘 노동력 양산과 입시․경쟁 중심의 신자유주의적 교육 환경에 기인한 세계시민교육의 주변화와 도구화 현상이 발견되었다. 셋째, 20세기 국제 사회의 분쟁과 갈등, 제국주의와 식민지배 잔재로 남은 국가주의 시민성 담론에 따라 세계시민교육이 외면, 축소 또는 침묵되기도 하였다. 연구 결과는 특수한 시대적․사회구조적 맥락과 다양한 이데올로기의 영향을 받는 교사들의 세계시민교육 실천 양상에 대한 함의를 제시하고, 이를 바탕으로 보다 성찰적, 비판적 차원의 교사교육 및 세계시민교육 연구와 실제를 위한 시사점을 제공한다. 
아프리카 세계시민교육의 동향과 비전: 탈식민주의 시각에서 묻고 답하다 (국제이해교육연구; vol.16, no.3) Année de publication: 2021 Auteur: 최윤정 | 김예지 Auteur institutionnel: 한국국제이해교육학회 본 연구는 탈식민주의 인식론과 비판적 세계시민교육 이론을 기반으로 아프리카 세계시민교육에 대한 연구 동향과 사례, 주요 담론을 체계적 문헌고찰 방법을 통해 탐색하였다. 연구 결과, 아프리카 지역의 세계시민교육 연구들은 무비판적 애국심과 수동적 시민성을 강조하는 국가중심 시민교육의 한계를 지적하고, 탈식민주의적 세계시민교육의 필요성을 강조하는 것으로 나타났다. 또한 아프리카에서의 세계시민교육 실천에 대해 서구의 이론과 방법을 답습하는 것이 아니라 탈식민주의와 토착 지식에 기반을 둔, 지역적으로 맥락화된 세계시민교육을 구축해야 한다는 점을 역설하였다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구는 아프리카 지역의 세계시민교육 담론과 실천이 한국의 맥락에 주는 시사점과 의의를 찾고 나아가 평화와 공존, 연대, 지속가능성을 위한 보다 ‘세계’적인 세계시민교육의 의미를 논의한다. 
21세기 대전환 시대 대학이 나아갈 길: 변혁 역량을 키워주는 세계시민교육 Année de publication: 2023 Auteur: 강경희 | 김윤철 | 김형숙 | 박순용 | 장준호 | 최윤정 | 한경희 Auteur institutionnel: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 이 책은 대학에서 세계시민교육을 계획하거나 실행하고 있는 교수자가 참고할 만한 내용을 담고 있다. 전공 분야 별로 세계시민교육 수업을 어떻게 설계하고 진행할 수 있는지 등을 포함해 대학 세계시민교육의 방향과 내용에 관한 제안을 실천 사례를 바탕으로 제시하고 있다. 목차:펴내는 글1장. 대학 세계시민교육의 의의와 방향2장. 교양대학의 세계시민교육3장. 대학 사회과학분야의 세계시민교육4장. 대학 공학분야의 세계시민교육5장. 대학 미술분야의 세계시민교육6장. 초등 교사교육의 세계시민교육7장. 중등 교사교육의 세계시민교육: 사회과를 중심으로부록참고문헌