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288 résultats trouvés
Ces profs qui changent le monde (Le Courrier de l'UNESCO 4, octobre-décembre 2019) Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: UNESCO Certes, tout le monde reconnaît le rôle clé que jouent les enseignants. À titre personnel, chacun peut citer le nom d’au moins un professeur qui a compté, parfois au point de réorienter une vie entière. Sur le plan international, les Objectifs de développement durable (ODD) des Nations Unies, en particulier l’Objectif no 4, reconnaissent l’importance des enseignants dans la mise en œuvre du Programme de développement durable à l’horizon 2030. Pourtant, la profession est mise à mal. Le développement des neurosciences cognitives, les multiples applications des nouvelles technologies dans le domaine de l’éducation obligent la profession à s’adapter, se réinventer. 
Renforcer l'obligation de rendre des comptes dans le cadre de la mise en oeuvre de l'ODD 4 - Education 2030 Année de publication: 2017 Auteur institutionnel: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) L’ODD 4 - Éducation 2030 réaffirme l’engagement mondial garantissant le droit à l’éducation et à l’apprentis-sage tout au long de la vie, qui sert de base au développement durable. Comme le soulignent la Déclaration d’Incheon et le Cadre d’action Éducation 2030 adoptés en 2015, il est indispensable de renforcer la gouver-nance, les partenariats et l’obligation redditionnelle pour concrétiser, dans des pratiques et des politiques nationales, les cibles et les engagements mondiaux relatifs à l’éducation. Qu’il s’agisse de gouvernements, d’établissements scolaires et d’enseignants, de familles et de citoyens, d’organisations de la société civile ou encore du secteur privé, les différents partenaires engagés au service de l’éducation ont un rôle important à jouer dans cette entreprise sociétale collective. Chacun d’entre eux a également d’importantes responsabili-tés dans les efforts menés collectivement pour tenir l’engagement mondial qui vise à garantir à tous le droit à une éducation de qualité, et est à ce titre tenu de rendre des comptes. Porteurs de devoirs, les gouverne-ments sont responsables au premier chef de l’application du droit à l’éducation et ils jouent un rôle central en tant que garants de la gestion et du financement rationnels, équitables et efficaces de l’enseignement public. 
L'UNESCO, l'éducation au changement climatique et la COP22 Année de publication: 2016 Auteur institutionnel: UNESCO L’éducation est un vecteur clé pour préparer les sociétés à faire face aux changements globaux. Elle joue un rôle essentiel dans la réalisation des objectifs de développement durable et de mettre en pratique un accord mondial sur le changement climatique.L’éducation joue un rôle primordial dans la promotion de la sensibilisation et le changement de comportement concernant l’atténuation et l’adaptation en matière de changement climatique.Elle aide à accroitre l’atténuation du changement climatique et la capacité d’adaptation des collectivités en permettant aux individus de prendre des décisions informées. 
L'avenir de l'éducation: apprendre à devenir Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: UNESCO L’initiative de l’UNESCO intitulée L’avenir de l’éducation vise à repenser l’éducation et à façonner l’avenir, en lançant un débat mondial sur la manière de réinventer le savoir, l’éducation et l’apprentissage dans un monde de plus en plus complexe, incertain et précaire. Le savoir et l’apprentissage sont les plus riches ressources renouvelables dont dispose l’humanité, pour relever les défis et frayer des voies nouvelles. Or, l’éducation fait bien plus que s’adapter à un monde changeant. L’éducation transforme le monde. 
Opérationnaliser l'Objectif de développement durable 4: examen des législations nationales sur le droit à l'éducation Année de publication: 2017 Auteur: Santini, Delphine Auteur institutionnel: UNESCO Dans le cadre du Programme de développement des capacités pour l’éducation (CapED) sur l’opérationnalisation de l’ODD 4 au niveau des pays, ce document examine le rôle déterminant de la législation relative au droit à l’éducation en vue d’atteindre les cibles de l’ODD 4 dans les pays les moins avancés. Les cadres juridiques nationaux relatifs au droit à l’éducation dans 11 pays sont passés en revue, tout en suggérant quelques recommandations de portée plus globale, à la fois pour l’élaboration de politiques et le renforcement du travail normatif. 
Défis climatiques, défis éthiques (Le Courrier de l'UNESCO 3, July-September 2019) Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: UNESCO Le changement climatique ne met pas seulement en péril nos écosystèmes : il ébranle le socle de nos droits fondamentaux, il creuse les inégalités et crée de nouvelles injustices. S’adapter au changement climatique et tenter d’en atténuer les effets n’est pas seulement affaire de connaissance scientifique et de volonté politique; cela implique une vue d’ensemble sur une situation complexe. Afin d’aider les États et les autres acteurs concernés à prendre des décisions appropriées et à mener des politiques efficaces en matière de développement durable, d’adaptation au changement climatique et d’atténuation de ses effets néfastes, l’UNESCO a adopté, en novembre 2017, une Déclaration de principes éthiques en relation avec le changement climatique.L’éthique constitue le cœur substantiel de tout engagement. Grâce à sa force mobilisatrice, elle permet d’orienter l’action, de faire des arbitrages, de trancher entre des intérêts contradictoires, de fixer des priorités. L’éthique permet d’articuler la théorie et la pratique, les principes généraux et la volonté politique, la prise de conscience globale et les actions locales. 
Regarder la réalité en face: pourquoi faut-il promouvoir l'éducation complète à la sexualité Année de publication: 2019 Auteur: Global Education Monitoring Report Team Auteur institutionnel: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) L'éducation complète à la sexualité est un élément indispensable d'une éducation de qualité qui aide les jeunes à s'épanouir dans un monde en mutation. Elle améliore les résultats en matière de santé sexuelle et reproductive, crée les conditions d'un apprentissage sûr et équitable du point de vue du genre, élargit l'accès à l'éducation et améliore les résultats scolaires. Ce document d'orientation, préparé avec la section de la santé et de l'éducation de l'UNESCO, explique comment les gouvernements peuvent surmonter les résistances sociales et les contraintes opérationnelles pour amplifier ces programmes, conformément à leur engagement envers l'ODD 4, l'objectif mondial d'éducation. 
Quatrième Réunion du Comité directeur ODD-Education 2030, Paris, 28 février-02 mars 2018: rapport de la reunion Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) Le présent rapport résume les débats qui ont eu lieu lors de la quatrième réunion du Comité directeur ODD – Éducation 2030 (Paris, 28 février – 2 mars 2018) et reprend les principales recommandations et décisions adoptées.La réunion s’était fixé les objectifs suivants : Définir les positions et les recommandations du Comité directeur ODD – Éducation 2030 dans des domaines stratégiques clés. Convenir d’une stratégie globale portant sur le processus d’examen, de suivi et d’établissement de rapports en vue de l’examen du HLPF 2018 et 2019. Affiner la stratégie du Comité directeur ODD – Éducation 2030 en matière de plaidoyer, de communication et de sensibilisation. Définir les prochaines étapes du Comité directeur ODD – Éducation 2030 (prochaine réunion, renouvellement des membres et Réunion mondiale sur l’éducation 2018). 
Enseigner et apprendre l'engagement transformatif Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) Si les ouvrages consacrés à la citoyenneté et à l’éducation civique foisonnent, le sens d’un « engagement transformatif responsable » pour de jeunes apprenants dans le contexte de l’ECM et de l’EDD est moins clairement défini, notamment les types d’engagement transformatif et la notion de « responsabilité ». Mieux comprendre le lien entre l’engagement des apprenants et l’éducation permet de clarifier les connaissances, aptitudes et compétences que l’école peut enseigner, ainsi que le rôle variable que peut jouer l’éducation selon le contexte. Dans cette optique, le présent document s’interroge sur le sens d’un « engagement transformatif responsable » en vue d’apporter des éclaircissements sur le rôle de l’éducation qui peuvent être pris en compte par l’UNESCO et d’autres acteurs de l’éducation. 
L'éducation transforme la vie: autonomiser les individus et assurer l'inclusion et l'égalité Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: UNESCO Cette brochure rassemble les principaux éléments des progrès accomplis dans la réalisation de l'objectif 4 du développement durable (ODD 4) mis en évidence dans la communicationprésentée par l'UNESCO, au nom du Comité directeur de l'ODD-Éducation 2030, au Bureau du Secrétaire général adjoint aux affaires économiques et sociales (DESA) à l'occasion du Forum politique de haut niveau (HLPF) 2019 –Donner aux populations les moyens d'agir et assurer l'intégration.