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144 résultats trouvés
LES HÉROS DU CHANGEMENT Année de publication: 2015 Auteur: Josh Elder | Natabara Rollosson | Sean Southey | Grace Allison | Karl Kesel | Grace Allison Auteur institutionnel: Project Everyone | PCI Media Impact | Reading With Pictures Heroes for Change has been created for the World's Largest Lesson Initiative to share information on the global goals. 
Astrolabe: un guide de l'éducation pour la coordination du développement durable en Asie et dans le Pacifique Année de publication: 2011 Auteur institutionnel: UNESCO Bangkok Un astrolabe est un instrument ancien utilisé pour mesurer la position du soleil et des étoiles. Dans le passé, il a été utilisé pour un certain nombre de buts, tels que la détermination de l'heure du jour ou de nuit et la mesure de sa position actuelle par rapport aux pôles nord et sud. Un astrolabe de marin a été utilisé pour déterminer la latitude d'un navire en mer et de guider sa direction. Similaire à l'astrolabe du marins, l'Astrolabe de l'Asie-Pacifique pour le développement durable (EDD) vise à aider les États membres de l'UNESCO à déterminer la position actuelle de l'EDD dans leur pays et à orienter l'éducation et l'apprentissage dans une direction souhaitée, Développement durable dans le contexte national. L'EDD Astrolabe est également destiné à compléter les efforts en cours pour améliorer la qualité de l'éducation dans toute la région Asie-Pacifique. Les réponses du secteur de l'éducation au changement climatique: document d'information avec des exemples internationaux Année de publication: 2012 Auteur institutionnel: UNESCO Bangkok Grâce à un examen des articles universitaires et des documents de projet, cet article explore la relation entre le secteur de l'éducation et le changement climatique. Il introduit comment l'éducation est à la fois touchée par et a un impact sur ce phénomène, et propose diverses réponses du secteur. Différents cadres théoriques pour où et comment le changement climatique l'éducation inscrit dans le secteur de l'éducation sont en béton avec des études de cas à travers le monde. Une introduction essentielle au changement climatique et de l'éducation, ce document rassemble la théorie, la politique et la pratique. Une lecture utile pour ceux qui travaillent soit dans le secteur de l'éducation ou sur le changement climatique. Régions russes pour le développement durable: l'éducation et la culture des peuples de la Fédération de Russie; Actes de la Conférence internationale Année de publication: 2010 Auteur: Ilona Graf | Natalia Dulepova | Nikolai Lyakhov | Vera Markova | Vladimir Sobyanin | Victoria Shatrova Auteur institutionnel: Novosibirsk State University La publication donne une attention particulière aux efforts régionaux RF pour contribuer d'entreprendre une enquête sur les contenus et les méthodes pédagogiques favorisant la diversité culturelle, y compris les modes traditionnels de transmission, en Sibérie comme un vaste territoire impliquant trois plus grandes régions de la Fédération de Russie. Le courant dominant de cette reconnaissance et d'hébergement de Sibérie diversité culturelle - des efforts pour créer des opportunités et des installations pour spécifiques à la culture d'apprentissage dans chaque région, en adaptant les méthodes d'enseignement aux exigences de la vie quotidienne des apprenants avec le soutien des décideurs éducatifs, professionnels de l'éducation du tout les niveaux et les communautés locales. Le but de la publication contribue à la sensibilisation de la population sibérienne dans la reconnaissance de la dimension culturelle comme un pilier central de l'UNESCO décennie «Education pour le développement durable» (2005-2014). La publication est destinée aux enseignants, ethnologues, sociologues, linguistes, philosophes, ces recherches sur l'éducation et la culture des peuples en Russie, les spécialistes du gouvernement, des représentants des communautés culturelles nationales des peuples autochtones et des minorités ethniques. Le rôle de l'éducation et de la formation dans le développement durable: les dimensions sociales, économiques et environnementales Année de publication: 2006 Auteur: Mohammad Jabir Ali | Abdallah AmboSaeedi | Jilani Lamloumi | Sulieman Sulieman Auteur institutionnel: UNESCO Beirut L’éducation, formation et développement durable sont trois champs pour la vie ont été choisis pour être le sujet à l'atelier régional sur le rôle de l'éducation et de la formation dans le développement durable (Manama - Royaume de Bahreïn, 19-21 Septembre 2005), dans le cadre de TVET- programme UNEVOC pour 2004-2005, et le suivi de la Déclaration de Bonn émis à la fin de la réunion internationale d'experts sur «Apprendre pour le travail, la citoyenneté et la durabilité», Bonn, 25-28 Octobre 2004. Trente-cinq (35) fonctionnaires, experts et des spécialistes de treize (13) pays arabes, Bureaux de l'UNESCO à Beyrouth et à Doha, et le Centre international pour l'EFTP - Centre de Bonn ont pris part à Bahreïn Atelier. Le Comité d'organisation de l'atelier a mis en évidence les dimensions sociales, économiques et Enviromental du développement durable, selon le plan d'action de la Décennie des Nations Unies sur l'éducation pour le développement durable (2005-2014). Les principaux documents de travail abordés dans l'atelier ont été mis au point dans une étude de référence dans l'EFTP-UNEVOC Searies à réfléchir sur les orientations futures dans les domaines liés au développement durable dans les pays arabes. Discours de M. Koïchiro Matsuura, Directeur général de l'UNESCO, à l'occasion du lancement international de la Décennie pour l'éducation au service du développement durable (2005-2014), Siège de l'Organisation des Nations Unies, New York, 1er mars 2005 Année de publication: 2005 Auteur institutionnel: UNESCO. Director-General, 1999-2009 (Matsuura, K.) This speech was presented by Mr Koïchiro Matsuura, Director-General of the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), on the occasion of the International launch of the United Nations Decade on Education for Sustainable Development (2005-2014). Discours de M. Koïchiro Matsuura, Directeur général de l'UNESCO, à l'occasion du lancement international de la Décennie des Nations Unies sur l'éducation pour le développement durable (2005-2014); Siège des Nations Unies, New York, 1er Mars 2005 Année de publication: 2005 Auteur institutionnel: UNESCO. Director-General, 1999-2009 (Matsuura, K.) Ce discours a été présenté par M. Koïchiro Matsuura, Directeur général de l'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO), à l'occasion du lancement international de la Décennie des Nations Unies sur l'éducation pour le développement durable (2005-2014). Discours de Mme Irina Bokova, Directrice générale de l'UNESCO à l'occasion du Séminaire sur les changements climatiques et l'éducation à l'Université des Nations Unies: Réagir aux changements climatiques commence par l'éducation Année de publication: 2010 Auteur institutionnel: UNESCO. Director-General, 1999-2009 (Matsuura, K.) Ce document est une adresse de Irina Bokova, Directrice générale de l'UNESCO à l'occasion du Séminaire sur les changements climatiques et l'éducation à l'Université des Nations Unies "Réagir aux changements climatiques commence par l'éducation" à Tokyo, le 26 Novembre 2010. Elle a souligné l'importance de la l'éducation au changement climatique pour l'avenir durable et a souligné l'importance de plusieurs programmes tels que Sandwatch et YouthXchange qui ont été prêcher par l'UNESCO. Le guide du changement climatique démarreur: un guide de questions pour les planificateurs de l'éducation et des praticiens Année de publication: 2011 Auteur: Alejandro Deeb | Amber French | Julia Heiss | Jason Jabbour | Dominique LaRochelle | Arkadiy Levintanus | Anna Kontorov | Rummukainen Markku | Gerardo Sanchez Martinez | Rosalyn McKeown | Nicolay Paus | Antoine Pecoud | Guillaume Pénisson | Daniel Puig | Vanessa Retana | Serban Scrieciu | Morgan Strecker | Vimonmas Vachatimanont | Benjamin Witte | Noriko Yamada. Auteur institutionnel: United Nations Environment Programme (UNEP) Le guide du changement de démarrage climatique fournit une introduction et un aperçu des planificateurs de l'éducation et de praticiens sur le large éventail de questions relatives au changement climatique et éducation au changement climatique, y compris les causes, les impacts, l'atténuation et les stratégies d'adaptation, ainsi que certains grands principes politiques et économiques. Le but de ce guide est de servir de point de départ pour l'intégration de l'éducation au changement climatique dans les programmes scolaires. Il a été créé pour permettre aux planificateurs de l'éducation et les praticiens à comprendre les questions à portée de main, pour examiner et analyser leur pertinence pour des contextes nationaux et locaux, et de faciliter le développement des politiques d'éducation, des programmes, des programmes et des plans de leçon.Le guide couvre quatre grands domaines thématiques: 1. La science du changement climatique, ce qui explique les causes et les changements observés; 2. les aspects sociaux et humains du changement climatique, y compris le sexe, la santé, la migration, la pauvreté et l'éthique; 3. les réponses politiques aux changements climatiques, y compris les mesures d'atténuation et d'adaptation; et 4. approches éducatives, y compris l'éducation pour le développement durable, la prévention des catastrophes et de modes de vie durables. Une sélection de ressources clés sous forme de titres de publications ou sites web pour davantage de lecture est fourni après chacune des sections thématiques. L'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et (UNESCO) fournit son expertise et son savoir-faire dans des domaines tels que l'éducation, la culture et les sciences sociales. En particulier, l'UNESCO met l'aCECnt sur le rôle de l'éducation à l'appui de l'adaptation au changement climatique et l'atténuation dans la fourniture de compétences et de capacités mais aussi à travers l'élaboration des valeurs, des attitudes et des comportements nécessaires pour mettre le monde sur une voie plus durable. Le Programme des Nations Unies pour l'Environnement (PNUE) travaille avec les pays pour renforcer leur capacité d'adaptation au changement climatique, se déplacer vers une croissance faible en carbone, la réduction des émissions dues à la déforestation et à la dégradation des forêts, d'améliorer la compréhension de la science du climat, et de sensibiliser le public au changement climatique . Le PNUE aide les pays à saisir les opportunités de progresser vers une croissance à faible émission de carbone, tout en améliorant la santé humaine et le bien-être, la création d'emplois verts et avancer vers une économie verte. Avec cette publication, les deux organisations se sont engagées dans une collaboration sur le changement climatique éducation que nous sommes déterminés à bâtir sur et en expansion dans la période à venir. Apprendre à vivre avec le risque: réduction des risques de catastrophe pour encourager l'éducation au développement durable: note conceptuelle Année de publication: 2009 Auteur: Ria Hidajat Auteur institutionnel: International Strategy for Disaster Reduction | German Committee for Disaster Reduction Dans ce document, le Comité allemand pour la prévention des catastrophes et la Plate-forme thématique de l'ISDR sur la connaissance et l'éducation ont présenté leur réflexion sur le lien entre l'éducation pour le développement durable et la gestion des risques de catastrophe. Il s'adresse en particulier aux participants à la Conférence mondiale sur l'éducation au développement durable et aux autres parties prenantes engagées dans la promotion de l'éducation, du développement durable et de la prévention des catastrophes à tous les niveaux. Le document élucide comment la réduction des risques de catastrophe soutient l'éducation pour le développement durable ou montre même que la réduction des risques de catastrophe est impérative pour le développement durable. La réduction des risques de catastrophe consiste à prévenir les catastrophes causées par des événements naturels tels que des tremblements de terre, des inondations, des glissements de terrain, des tempêtes ou des éruptions volcaniques. Les dangers font partie de la nature mais peuvent se transformer en désastres à la suite des interactions humaines. Les catastrophes figurent parmi les principaux obstacles à la réalisation des Objectifs du Millénaire pour le développement de l'ONU pour la réduction de la pauvreté.