Ressources
Explorez une large gamme de ressources sur le GCED afin d’approfondir votre compréhension et de renforcer vos activités de recherche, de plaidoyer, d’enseignement et d’apprentissage.
14 résultats trouvés
Children with Disabilities in Remote Regions of Tajikistan Have No Access to Quality Education Année de publication: 2023 Auteur institutionnel: CABAR.asia Parents of children with disabilities from remote villages in Khatlon Province are concerned about their children’s education conditions, but authorities say all are covered. У детей с инвалидностью в отдаленных регионах Таджикистана нет доступа к качественному образованию Année de publication: 2023 Auteur institutionnel: CABAR.asia Родители детей с инвалидностью из отдаленных сел Хатлонской области обеспокоены условиями обучения своих детей, но власти заявляют, что все они охвачены образованием. 
Вопросы гендерного равенства в инклюзивном образовании Année de publication: 2024 Auteur: Шахноза Тохтиярова Auteur institutionnel: Наука и ииновации Данная статья исследует взаимосвязь инклюзивного образования и гендерного равенства, подчеркивая необходимость учета гендерных аспектов в рамках инклюзивных образовательных программ. Рассматривая роль гендера в обучающей среде, статья затрагивает влияние гендерных стереотипов на учащихся с разнообразными потребностями и выделяет важность подготовки учителей к осознанию и устранению этих стереотипов. Также акцентируется значимость поддержки и участия родителей в формировании гендерно-инклюзивной образовательной атмосферы. Gender Equality Issues in Inclusive Education Année de publication: 2024 Auteur: Шахноза Тохтиярова Auteur institutionnel: Наука и ииновации This article explores the intersection of inclusive education and gender equality, addressing the vital need to consider gender aspects within inclusive educational frameworks. Examining the role of gender in an inclusive learning environment, the article delves into the impact of gender stereotypes on students with diverse needs and emphasizes the importance of teacher training in understanding and mitigating these stereotypes. It also highlights the significance of parental support and involvement in fostering a gender-inclusive educational atmosphere.