Ressources
Explorez une large gamme de ressources sur le GCED afin d’approfondir votre compréhension et de renforcer vos activités de recherche, de plaidoyer, d’enseignement et d’apprentissage.
6 résultats trouvés
지리적 상상력으로 세계시민 되기 Année de publication: 2024 Auteur: 이경한 | 김다원 | 조대훈 | 이용훈 | 황태성 | 김하나 | 박정연 Auteur institutionnel: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원에서 기획한 『지리적 상상력으로 세계시민 되기: 세계시민과 지리 수업 안내서』가 출간되었다. 본 도서는 2022 개정 교육과정 (고등학교)에 신설된 <세계시민과 지리> 교과 및 세계시민교육 관련 수업을 구성하고 진행하는 데 활용할 수 있도록 개발되었다. GIS, 지정학, 인구, 음식, 초국적기업, 에너지, 기후위기, 국제개발협력과 같은 세계시민교육과 밀접한 여덟 가지 주제를 통해 학습자의 지리적 상상력을 자극하고 세계시민성을 함양하는 데 기여할 것으로 기대된다. 주제별로 구체적인 핵심활동과 활동지, 다채로운 참고자료를 제시하여 본 도서의 활용도를 높였다. * 본 단행본과 관련된 활동지는 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 홈페이지(https://www.unescoapceiu.org/post/5210)에서 다운 받으실 수 있습니다. 
우리나라 지역별 기후변화 전망과 적응정책 차원의 시사점 (환경포럼 제26권 통권 263호) Année de publication: 2022 Auteur: 심창섭 | 문준기 | 한지현 | 서지현 | 송영일 | 홍재우 | 유명수 Auteur institutionnel: 한국환경연구원 지역 차원의 기후변화 적응을 위해서는 지역 차원의 기후변화 특징을 파악하고 고해상도의 미래 기후전망이 필요하다. 본고에서는 우리나라의 과거 기상관측 및 다종의 기후 시나리오 앙상블을 기반으로 지역별 기후변화 양상과 전망에 대해 논의하였다. 본 저작물은 한국환경연구원에서 2022년 작성하여 공공누리 제4유형으로 개방한 '우리나라 지역별 기후변화 전망과 적응정책 차원의 시사점(작성자: 심창섭)'을 이용하였으며, 해당 저작물은 한국환경연구원 홈페이지(https://www.kei.re.kr/)에서 무료로 내려받으실 수 있습니다. 
[KEI 중국환경브리프] 2021-03호 Année de publication: 2021 Auteur institutionnel: 한국환경연구원 탄소중립이 국제사회의 정책 패러다임으로 주류화, 내재화되는 현 상황 속에서, 세계 최대의 온실가스 배출국이자 G2 리더 중 하나인 중국의 행태는 가장 중요한 사안 중 하나이다. 중국의 탄소중립 추진전략은 중국 국내뿐 아니라 세계 전체가 주목해야 할 사안이라고 말할 수 있으며, 중국의 탄소중립 목표 선언을 전후로 한 중국의 의도와 행태에 대해 심도 있는 연구가 필요한 상황이다.중국의 탄소중립 전략을 상세히 이해하는 일에 앞서 반드시 선행되어야 할 사항은 중국이 탄소중립 목표 선언에 도달하게 된 과정에 대한 고찰이다. 본고에서는 중국이 탄소중립 선언을 하기까지 추진해온 20여 년 간의 기후변화정책을 대내외적인 측면에서 모두 살펴본다. 본 저작물은 한국환경연구원에서 2021년 작성하여 공공누리 제4유형으로 개방한 '[KEI 중국환경브리프] 2021-03호(작성자: 한국환경연구원)'을 이용하였으며, 해당 저작물은 한국환경연구원 홈페이지(https://www.kei.re.kr/)에서 무료로 내려받으실 수 있습니다. 
환경과 국제협력 (해외환경정책동향 2021-04호) Année de publication: 2021 Auteur institutionnel: 한국환경연구원 국제사회는 개발도상국의 재정·기술·역량개발에 지원함으로써 개발도상국이 더욱 적극적으로 저탄소 전환과 넷제로(Net-Zero) 달성에 동참하도록 협조할 필요가 있다. 어떤 국가의 탄소저감 노력으로 얻게 되는 혜택은 모든 국가가 함께 누릴 수 있다. 반대로 어떤 국가가 탄소저감 노력을 외면했을 때, 그로 인한 비용 또한 모든 국가가 같이 짊어져야 한다. 그래서 국제협력은 글로벌 넷제로 달성을 위해 필수적이며 공적개발원조(ODA: Official Development Assistance) 또한 필요한 역할을 해야만 한다. ODA, 특히 무상원조는 인도주의적인 목적으로 시행되기도 하지만 산업·경제협력 측면에서 ODA 외에 공적·민간 투자를 촉진할 수 있다는 점에서 중요하다. 본고에서는 현재 글로벌 탄소중립 ODA와 우리나라의 탄소중립 ODA 추진 현황을 살펴보고, 마지막으로 향후 탄소중립 ODA가 나아가야 할 방향에 대해 고찰해 보고자 한다. 본 저작물은 한국환경연구원에서 2021년 작성하여 공공누리 제4유형으로 개방한 '환경과 국제협력 (해외환경정책동향 2021-04호)'을 이용하였으며, 해당 저작물은 한국환경연구원 홈페이지(https://www.kei.re.kr/)에서 무료로 내려받으실 수 있습니다. 
기후 정의를 위해 행동하는 법: 교사 가이드; 9-16세 대상 Année de publication: 2023 Auteur institutionnel: 옥스팜 기후 정의란 무엇일까? 우리는 모두 기후위기로부터 영향을 받고 있지만 어떤 특정 지역사회가 다른 지역보다 더 큰 영향을 받고 있다. 그리고 가장 큰 고통을 받고 있는 사람들은 기후위기 발생에 거의 기여하지 않은 사람들이다. 이러한 불공정한 기후위기 영향에 대해 알고, 이를 바꾸기 위해 기꺼이 행동하는 것이 바로 기후 정의이다. 이번 교육자료는 행동하는 것이 기후 정의 달성에 얼마나 중요한 지에 대한 내용을 다루고 있다. 특히 청소년들이 기후위기를 위해 행동하는 것은 사람과 지구의 삶을 개선하는 아주 중요한 변화를 가져오는 한 주체가 되는 경험이 될 것이다. 
기후위기가 우리에게 미치는 영향: 중학생을 위한 기후위기 (11-16세) Année de publication: 2023 Auteur institutionnel: 옥스팜 옥스팜의 기후위기 교육자료는 기후위기를 인권과 평등의 관점에서 재구성해보기 위해 제작되었다. 또한 인권의 관점에서 기후위기를 다루는 것은 학생들이 자신이 느끼는 기후 불안감(eco-anxiety)을 잘 다룰 수 있도록 도와주고, 기후위기에 대해 무관심하거나 혹은 지나치게 허무함을 느끼지 않도록 하는 교육 방식이다. 이 교육 자료를 통해 다음과 같은 내용들을 학습할 수 있다:• 기후위기와 인권의 연결고리 탐구하기• 교차성(intersectionality)이라는 개념을 이해하고 교차성과 기후위기의 연관성 알아보기• 기후위기의 영향과 가능한 해결방안이 무엇인지 탐구하기• 비판적으로 생각하고 이를 바탕으로 토론 및 토의하는 능력과 공감하는 능력 기르기• 기후 정의를 위해 행동할 수 있는 영감 얻기