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64 résultats trouvés
Critical Interculturality and Anti-racism: Tackling Migration and Diversity With Young People Année de publication: 2023 Auteur institutionnel: Entreculturas | European Union (EU) Through this guide, educators, teachers, professionals who support youth groups, as well as anyone who works or wants to work with young people on this topic will be able to find useful tools to generate educational spaces from which to build more tolerant societies. It is available in Spanish and English, and in it readers will be able to find key concepts that will help them become familiar with the language and approaches used in matters of migration and diversity, practical tools for working with young groups, as well as self-assessment exercises and reflection questionnaires through which to review their own perspectives on cultural diversity and migration narratives. Interculturalidad crítica y antirracismo: Abordando las migraciones y la diversidad con jóvenes Année de publication: 2023 Auteur institutionnel: Entreculturas | European Union (EU) A través de esta guía, educadores, educadoras, docentes, profesionales que acompañan a grupos jóvenes, así como toda persona que trabaje o desee trabajar con jóvenes acerca de esta temática podrán encontrar herramientas de utilidad para generar espacios educativos desde los que construir sociedades más tolerantes. Está disponible en castellano e inglés, y en ella las personas lectoras podrán encontrar conceptos clave que ayudarán a familiarizarse con el lenguaje y enfoques utilizados en materia de migraciones y diversidad, herramientas prácticas para trabajar con grupos jóvenes. Así como ejercicios de autoevaluación y cuestionarios de reflexión mediante los cuales revisar las propias perspectivas en torno a la diversidad cultural y las narrativas migratorias. 
A Diverse World Année de publication: 2023 Auteur institutionnel: Entreculturas | European Union (EU) This publication is Entreculturas' pedagogical proposal to educate everyone in global citizenship. With it we intend to contribute to the training of people capable of exercising active and committed citizenship, of transforming their environment and of assuming as their own the global challenges of our time as well as the fulfillment of the 2030 Agenda and the Sustainable Development Goals. This publication collects activities from previous publications, with the difference that it has been adapted to an easy-to-read model to make it much simpler and more accessible for people with functional diversity. The activities address three major themes: 1.) Defense of the environment, 2.) Gender equality, and 3.) Interculturality. By addressing these topics we seek to promote reflection on the different global challenges that affect us and learn about the different ways to contribute to these causes. Un mundo diverso Année de publication: 2023 Auteur institutionnel: Entreculturas | European Union (EU) Esta publicación es la propuesta pedagógica de Entreculturas para educar en una ciudadanía global a todas y todos. Con ella pretendemos contribuir a la formación de personas capaces de ejercer una ciudadanía activa y comprometida, de transformar su entorno y de asumir como suyos los retos globales de nuestro tiempo así como el cumplimiento de la Agenda 2030 y de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Esta publicación recoge actividades de anteriores publicaciones, con la diferencia de que se ha adaptado a un modelo de lectura fácil para que sea mucho más sencillo y accesible para personas con diversidad funcional. Las actividades tratan tres grandes temáticas: 1.) Defensa del medio ambiente, 2.) Igualdad de género, Y 3.) Interculturalidad. Con el tratamiento de estos temas buscamos promover la reflexión sobre los diferentes retos globales que nos afectan y conocer las diferentes maneras de contribuir a estas causas. 
Anthropology of Citizenship? ... Ethnic. Under Construction from Latin America Année de publication: 2007 Auteur: Xochitl Leyva Solano The main argument of this article develops around the concept of citizenship which I will examine taking as a starting point contributions made in the fields of law studies, philosophy and anthropology. There have been considerable advances in the social sciences with the proposition and discussion of new composite concepts such as “multicultural citizenship”, “intercultural citizenship”, and “ethnic citizenship”. With “ethnic citizenship” in particular, scholars have been trying to respond to the history and nature of the demands, claims and struggles that indigenous organizations and communities, movements and their leaders have made in Latin America over the past three decades. ¿Who proposed this concept, and when, where and for what purposes was it developed? What are the advantages and limits of “ethnic citizenship”? Who is using this concept now and in what social and political contexts? This discussion leads me to ask whether it is possible to speak of an emerging, alternative Latin American model of interpretation. ¿Antropología de la Ciudadanía?... Étnica. En Construcción desde América Latina Année de publication: 2007 Auteur: Xochitl Leyva Solano En este artículo tomo como hilo conductor el concepto de ciudadanía haciéndolo cruzar desde los campos de interés propios del derecho y la filosofía hacia el de la antropología. Ello es posible hacerlo hoy gracias a que científicos sociales de varias latitudes han acuñado términos como “ciudadanía cultural”, “ciudadanía multicultural”, “ciudadanía intercultural” y “ciudadanía étnica”. Este último concepto ha sido acuñado atendiendo principalmente la historia y la naturaleza de las demandas, los reclamos y las luchas que han llevado a cabo, desde el último cuarto del siglo XX, las comunidades, líderes, organizaciones y movimientos indígenas de América Latina. ¿Quiénes lo acuñaron? ¿Cuándo, dónde y para qué? ¿Qué aportes y qué límites encontramos al usarlo? ¿Quiénes lo están utilizando y bajo qué contextos? Tomando como punto de partida dicho término ¿se podría hablar de la existencia de un modelo interpretativo alternativo, emergente y propiamente latinoamericano? 
Writing Peace Année de publication: 2017 Auteur: Eric Cattelain Auteur institutionnel: UNESCO “Writing Peace” is a manual that invites young audiences to discover contemporary writings through the introduction of various languages. Its goal is to make the world appear a little closer and a little more familiar. "Writing Peace" encourages children (ages8 to 14) to become aware of the interdependence of cultures through familiarization with contemporary writing systems, their history, and their borrowings.The manual contains 24 activity sheets. Each section presents the characters of a writing system, an introductory text and historical background, the word “peace” and the word “hello,” the language(s) attached to the system(s), and an activity whose answers appear at the end of manual.Six thousand years after the advent of writing, what do we know about others, their systems of thought, and the transcriptions of their writing systems? How can different writing systems contribute to a better understanding of the world and our place within it? By beginning to learn about these writings and their fascinating beauty, the manual connects children to diversity, thus opening their eyes to the concept of peace and our awareness of it. Escribir la Paz Année de publication: 2017 Auteur: Eric Cattelain Auteur institutionnel: UNESCO Escribir la Paz es un manual que invita a un público infantil y juvenil a descubrir las escrituras contemporáneas a través de una muestra de ellas. Tiene por objeto explorar el mundo, volviéndolo más cercano y más familiar. Escribir la Paz ayuda a niños y jóvenes de 8 a 18 años a tomar conciencia de la interdependencia de las culturas, familiarizándose con los sistemas de escritura contemporáneos, su historia y sus aportes mutuos. El manual incluye 24 fichas de actividades. Cada sección presenta los caracteres de un sistema de escritura, un texto introductorio y un contexto histórico, las palabras “Paz” y “Hola”, los idiomas asociados a las distintas escrituras, y una actividad cuyas respuestas se presentan al final del manual. Seis mil años después de la aparición de la escritura, ¿qué sabemos de los demás, de sus sistemas de pensamiento y la transcripción de sus escrituras? ¿De qué manera pueden los distintos sistemas de escritura contribuir a un mejor conocimiento del mundo y del lugar que ocupamos en él? Empezando por el descubrimiento de estas escrituras y su fascinante belleza, el manual conecta a los jóvenes con la diversidad y les sensibiliza al concepto de paz y a la conciencia que de él tenemos. J'écris la paix Année de publication: 2017 Auteur: Eric Cattelain Auteur institutionnel: UNESCO J’écris la Paix est un manuel qui invite le jeune public à découvrir les écritures contemporaines à travers un échantillon d’entre elles. Son but est de partir à la découverte du monde et de le rendre un peu plus proche, un peu plus familier. J’écris la Paix encourage les enfants (de 8 à 18 ans) à prendre conscience de l'interdépendance des cultures en se familiarisant avec les systèmes d'écriture contemporains, leur histoire et leurs emprunts mutuels.Le manuel contient 24 fiches d'activités. Chaque section présente les caractères d'un système d'écriture, un texte d'introduction et un contexte historique, le mot "paix" et le mot "bonjour", les langues associées au(x) système(s), et une activité dont les réponses apparaissent en fin de manuel.Six mille ans après l'avènement de l'écriture, que savons-nous des autres, de leurs systèmes de pensée et des transcriptions de leurs écritures? Comment les différents systèmes d'écriture peuvent-ils contribuer à une meilleure compréhension du monde et de la place que nous y occupons? En commençant par la découverte de ces scripts et de leur beauté fascinante, le manuel relie les enfants à la diversité, leur ouvrant ainsi les yeux sur le concept de paix et sur la conscience que nous en avons. 
EIU Best Practice Series No.30: Local-based initiative in global citizenship education: Gyeongnam teachers’ society for EIU and ESD Année de publication: 2012 Auteur: Byeongseob Choi Auteur institutionnel: APCEIU Issue No. 30 introduces a case in the Republic of Korea on the local-based initiatives of school teachers to promote EIU and ESD in their local community. The case illustrates the taken steps and efforts made by the respective teachers when elaborating innovative approaches to promote EIU and ESD, led by the intention to create a more open and locally relevant educational setting for students as well as teachers in response to the growing globalization. Especially the Gyeongnam Province, where the teachers are based, is experiencing a rapid demographic change due to the high influx of foreigners, which calls upon the educators to prepare their students to effectively cope with these changes and become global citizens.