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9 résultats trouvés
Fighting Against Disinformation and Hate Speech Année de publication: 2024 Auteur institutionnel: Association of Guinean Bloggers (ABLOGUI) This online MOOC is completely free. It is offered by the Association des Blogueurs de Guinée (ABLOGUI) through the IMPACT project (Implication of Digital Media in the Active Prevention of Conflicts and Tensions). It aims at raising awareness among young Guineans of the dangers of misinformation and hate speech, and to equip them with the knowledge and skills they need to combat information disorder in a digital world. Lutte contre la désinformation et les propos haineux Année de publication: 2024 Auteur institutionnel: Association of Guinean Bloggers (ABLOGUI) Ce MOOC en ligne est entièrement gratuit. Il est proposé par l'Association des Blogueurs de Guinée (ABLOGUI) dans le cadre du projet IMPACT (Implication des médias numériques dans la prévention active des conflits et des tensions). Il vise à sensibiliser les jeunes Guinéens aux dangers de la désinformation et des discours de haine, et à les doter des connaissances et des compétences nécessaires pour lutter contre le désordre de l'information dans un monde numérique. 
Citizens as Users of Languages and Digital Technology Année de publication: 2021 Auteur institutionnel: European Centre for Modern Languages (ECML) | Council of Europe A recent meta-analysis of the literature portrays male and female citizens who are users of languages and digital technologies. This helps to understand the goals of an education aimed at developing male and female citizens capable of using digital technology in a competent, informed, safe, responsible, ethical, and critical manner. Citoyens et citoyennes usagers et usagères des langues Année de publication: 2021 Auteur institutionnel: European Centre for Modern Languages (ECML) | Council of Europe Une méta-analyse de la littérature récente dresse le portrait des citoyens et citoyennes usagers et usagères de langues et du numérique. Cela permet de connaitre les objectifs d’une éducation qui vise le développement de citoyens et citoyennes capables d’utiliser le numérique d’une façon compétente, informée, sûre, responsable, éthique et critique. 
Developing Digital Citizenship and Language Competences Année de publication: 2023 Auteur: Christian Ollivier | Catherine Jeanneau Auteur institutionnel: European Centre for Modern Languages (ECML) The profile of citizens who use languages and digital tools helps to define the objectives to pursue in language training that incorporates digital citizenship education. The Didactic Framework outlines a socio-interactional approach that enables this integration. Développer citoyenneté numérique et compétences langagières Année de publication: 2023 Auteur: Christian Ollivier | Catherine Jeanneau Auteur institutionnel: European Centre for Modern Languages (ECML) Le portrait des citoyens et citoyennes usagers et usagères des langues et du numérique permet de préciser les objectifs à poursuivre dans une formation en langue qui intègre l'éducation à la citoyenneté numérique. Le Cadre didactique définit une approche socio-interactionnelle permettant cette intégration. 
Tout savoir sur le référundum d'initiative citoyenne Année de publication: 2021 Auteur institutionnel: RIC France Cette page présente le réferundum d'initiative citoyenne en détaillant son fonctinnement. Vous trouverez : la définition du réferundum d'initiative citoyenne, les différentes formes de réferundum d'initiative citoyenne, ses étapes, ses effets bénéfiques, les points de vigilances et pleins de vidéos diverses explicatives This page introduces the citizens' initiative referendum and explains how it works. You'll find: the definition of the citizens' initiative referendum, the different forms of the citizens' initiative referendum, its stages, its beneficial effects, points to watch out for, and lots of different explanatory videos. 
Bank of Digital Task Sheets Auteur institutionnel: Council of Europe Around forty sheets of tasks anchored in real life and reflective tasks are available. The proposed tasks implement the didactic framework that promotes a socio-interactional approach and extends the usual typology of tasks with tasks anchored in real life.These tasks, carried out on online participatory sites, allow the people who carry them out to experience both authentic (inter)actions and digital citizenship.Alongside these tasks, reflective tasks invite learners to reflect on online practices and in particular on their own uses of digital technology. They are to be adapted according to the contexts of use and provide examples of the implementation of the approach defined in the Didactic Framework. Banque de fiches de tâches numériques Auteur institutionnel: Council of Europe Une quarantaine de fiches de tâches ancrées dans la vie réelle et de tâches réflexives sont disponibles. Les tâches proposées mettent en œuvre le cadre didactique qui promeut une approche socio-interactionnelle et étend la typologie habituelle des tâches avec des tâches ancrées dans la vie réelle.Ces tâches, réalisées sur des sites participatifs en ligne, permettent aux personnes qui les réalisent de faire l'expérience, à la fois, d'(inter)actions authentiques et de la citoyenneté numérique.A côté de ces tâches, des tâches réflexives invitent les apprenant·es à réfléchir sur les pratiques en ligne et notamment sur leurs propres usages du numérique. Elles sont à adapter en fonction des contextes d'utilisation et permettent de donner des exemples de mise en œuvre de l'approche définie dans le Cadre didactique.