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Le rôle de l'UNESCO pour la décennie des Nations Unies pour l'éducation au service du développement durable (2005-2014): visions et défis Année de publication: 2006 Auteur institutionnel: UNESCO This document elaborates on UNESCO's role in guiding the Decade of Education for Sustainable Development (DESD), its vision and challenges for the DESD. Histoires d'espoir: activités de base de l'éducation pour le développement durable (EDD) en Asie et dans le Pacifique Année de publication: 2007 Auteur institutionnel: Asia-Pacific Cultural Centre for UNESCO (ACCU) Cette publication est une compilation des discours d'ouverture, des présentations de cas et des rapports des visites sur le terrain menées au cours du séminaire susmentionné. Le chapitre Ⅰ présente deux discours liminaires très suggestifs décrivant les défis actuels du développement durable et de l'éducation. Les présentations de cas présentées au chapitre Ⅱ illustrent les activités de base, qui illustrent bien l'EDD, qui avait été mise en œuvre avant le lancement de l'UNDEDD. Suivis des commentaires des perspectives EDD. Le chapitre Ⅲ est consacré à décrire, en tant qu'approche novatrice de EDD, le «Projet Asaza», une stratégie pour établir une société durable dans le bassin versant du lac Kasumigaura au Japon. L'éducation au développement durable: lier l'apprentissage et le bonheur Année de publication: 2007 Auteur: Joel Bacha Auteur institutionnel: UNESCO Bangkok Des programmes d'éducation pour le développement durable qui démontrent le lien entre l'apprentissage et le bien-être et le bonheur commencent à émerger dans toute la région Asie-Pacifique. Dans les petites localités des îles du Pacifique, par exemple, les approches EDD aident les communautés à prendre des décisions concernant leur propre vie. Contextes et structures de l'education pour le développement durable 2009: principales conclusions et propositions d'action Année de publication: 2009 Auteur institutionnel: UNESCO This document suggests key findings and ways forward in review of the contexts and strctures of education for sustainable development. Conférence mondiale de l'UNESCO sur l'éducation en vue du développement durable, 31 Mars-2 Avril 2009, Bonn, Allemagne: actes Année de publication: 2009 Auteur institutionnel: German National Commission for UNESCO | German Federal Ministry of Education and Research (BMBF) As the United Nations Decade of Education for Sustainable Development (DESD) approached its midpoint, the “UNESCO World Conference on Education for Sustainable Development – Moving into the Second Half of the UN Decade” was held from 31 March to 2 April 2009 in Bonn, Germany. It brought together 900 participants from 147 countries, among them 49 Ministers and Deputy-Ministers. Participants included representatives of UNESCO Member States, UN agencies, civil society organizations, education institutions, youth, and the private sector, as well as individual experts. The Conference was organized by UNESCO and the German Federal Ministry of Education and Research, in cooperation with the German Commission for UNESCO. The programme was developed in consultation with an international advisory group. Examen des contextes et des structures de l'éducation pour le développement durable 2009: principales découvertes et perspectives Année de publication: 2009 Auteur institutionnel: UNESCO Ce document propose des conclusions et des pistes essentielles pour l'examen des contextes et des structures de l'éducation pour le développement durable. Décennie des Nations Unies pour L'Education au Service du Développement Durable (DEDD 2005-2014): les deux premières années Année de publication: 2007 Auteur institutionnel: UNESCO The implementation of the DESD has made considerable progress since its international launch in March 2005. Apart from regional and national launches, progress has been achieved in both institutional and programmatic areas at international, regional and national levels. The objective of this report is not solely to highlight and showcase to Member States all that has been achieved in the two years since the international launch. The report also takes stock of on-going UNESCO initiatives, established prior to the Decade, which are providing major contributions to the implementation of the DESD, and thus cannot be by-passed. Equally important are the recommendations to remedy problems in the implementation of the DESD and strengthen those measures that are working efficiently. Proposition de programme thématique sur l'éducation relative à l'eau dans le cadre de la décennie des Nations Unies pour L'Education au Service du Développement Durable (DEDD, 2005-2014) Année de publication: 2006 Auteur institutionnel: International Hydrological Programme (IHP) Water education is a very important component of UNESCO’s overall effort in water, including within the International Hydrological Programme. The UNESCO Executive Board has called for a UNESCO-wide strategy for water education at all levels. This document reviews the evolution of water education within UNESCO, and draws attention to the Draft Action Plan for the UN Decade on Education for Sustainable Development (DESD), which includes 12 Thematic Programmes one of which would be devoted to “Education for Sustainable Water Management”. The IHP would be expected to play an important role in such a UNESCO-wide effort for water education. 
Les bonnes pratiques en matière d'éducation pour le développement durable: institutions de formation des enseignants Année de publication: 2007 Auteur: Rosalyn McKeown Auteur institutionnel: UNESCO Chair in Reorienting Teacher Education towards Sustainability | International Network of Teacher Education Institutions Les études de cas présentées dans ce document reflètent les efforts individuels et institutionnels pour réorienter le curriculum, les programmes, les pratiques et les politiques de lutte contre le développement durable dans les établissements de formation des enseignants. Les études viennent d'Afrique, d'Asie, des Caraïbes, en Europe et en Amérique du Nord. Les études de cas portent sur le développement professionnel des enseignants en service, la révision des programmes au niveau pré-services, la recherche avec les étudiants dans une école locale, l'écologisation d'un bâtiment et son jardin, la création d'un réseau d'universités, à partir d'un journal, et la création de nouveaux programmes de premier cycle et des cycles supérieurs. La diversité des efforts est large; l'impact est profond. Le dévouement des formateurs d'enseignants à travers le monde est évident sur chaque page de ce document. 
Situation de l'éducation relative à l'eau dans le contexte de la Décennie des Nations Unies pour l'éducation au service du développement durable (DEDD, 2005-2014) Année de publication: 2007 Auteur institutionnel: International Hydrological Programme (IHP) Ce document rend compte du programme thématique «Education pour une gestion durable de l'eau» de la Décennie des Nations Unies pour l'éducation au service du développement durable (DEDD), qui sera mis en œuvre sous la direction du PHI de l'UNESCO. Conformément à la décision 166 EX / 3.6.1 du Conseil exécutif de l'UNESCO et à la Résolution XVII-12 du Conseil intergouvernemental du PHI, un groupe de travail intersectoriel sur l'éducation relative à l'eau a été créé et est opérationnel. Le groupe de travail a élaboré un projet de plan de travail qui est présenté à l'annexe V pour approbation par le Bureau.