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تعزيز شمول الأطفال والشباب ذوي الإعاقة في التعليم في المنطقة العربية: تحليل للتطوّرات والتحديات والفرص القائمة Année de publication: 2022 Auteur: Maha Khochen-Bagshaw Auteur institutionnel: UNESCO Beirut أعد هذا التقرير مكتب اليونسكو الإقليمي للتربية في الدول العربية في إطار برنامج الأمير سلطان بن عبد العزيز آل سعود لتعزيز اللغة العربية. ويقدم التقرير تحليلاً للتعليم الشامل في البلدان العربية بهدف صياغة توصيات مستقبلية.ورغم أنّ التقرير يركز تحديدًا على الأشخاص ذوي الإعاقة، فهو يقرّ أنّ فئات أخرى من المتعلمين تعاني من التهميش ولا تستطيع الانتفاع من الفرص التعليمية. ويتناول العوائق والتحديات التي تحول دون الشمول، ويتطرق إلى التقدم المحرز والتقدم اللازم تحقيقه ليصبح التعليم الجيد الشامل واقعًا في المنطقة العربية. ويؤكد التقرير ضرورة التعاون المنظم والمنهجي بين المعلمين والمدارس والمجتمع التعليمي. ويدعو الحكومات إلى تنفيذ تدابير فورية لإسناد المسؤوليات المرتبطة بالمتعلمين ذوي الإعاقة إلى وزارة التربية والتعليم، ويحثها على تخصيص التمويل الكافي لوضع خطط فعالة وقابلة للتنفيذ وحشد الالتزام الوطني بالتعليم الشامل للجميع. Promoting the Inclusion of Children and Young People with Disabilities in Education in the Arab Region: An Analysis of Existing Developments, Challenges and Opportunities Année de publication: 2022 Auteur: Maha Khochen-Bagshaw Auteur institutionnel: UNESCO Beirut This report was prepared by the UNESCO Regional Office for Education in the Arab Countries within the framework of the Prince Sultan bin Abdulaziz Al Saud Program to Promote the Arabic Language. The report provides an analysis of inclusive education in Arab countries with the aim of formulating future recommendations, although the report focuses specifically on persons with disability. It acknowledges that other categories of learners suffer from marginalization and are unable to benefit from educational opportunities. It addresses the obstacles and challenges that prevent inclusion, and addresses the progress made and the progress needed to make comprehensive quality education a reality in the Arab region. The report stresses the need for organized and systematic cooperation between teachers, schools and the educational community. It calls on governments to implement immediate measures to assign responsibilities related to learners with disabilities to the Ministry of Education, and urges them to allocate adequate funding to develop effective and implementable plans and mobilize national commitment to inclusive education for all. Promouvoir l’inclusion des enfants et des jeunes handicapés dans l’éducation dans la région arabe: une analyse des développements, défis et opportunités actuels Année de publication: 2022 Auteur: Maha Khochen-Bagshaw Auteur institutionnel: UNESCO Beirut Ce rapport a été préparé par le Bureau régional de l'UNESCO pour l'éducation dans les pays arabes dans le cadre du programme du Prince Sultan ben Abdulaziz Al Saud pour promouvoir la langue arabe. Le rapport fournit une analyse de l'éducation inclusive dans les pays arabes dans le but de formuler des recommandations futures, bien qu'il se concentre spécifiquement sur les personnes en situation de handicap. Il reconnaît que d'autres catégories d'apprenants souffrent de marginalisation et ne peuvent pas bénéficier des opportunités éducatives. Il aborde les obstacles et défis qui empêchent l'inclusion, ainsi que les progrès réalisés et ceux nécessaires pour faire de l'éducation de qualité une réalité dans la région arabe. Le rapport souligne la nécessité d'une coopération organisée et systématique entre les enseignants, les écoles et la communauté éducative. Il appelle les gouvernements à mettre en œuvre des mesures immédiates pour assigner les responsabilités liées aux apprenants en situation de handicap au ministère de l'Éducation, et les exhorte à allouer un financement adéquat pour développer des plans efficaces et réalisables et mobiliser l'engagement national en faveur de l'éducation inclusive pour tous. 
Transformer les entreprises par la diversité et l’inclusion Année de publication: 2022 Auteur institutionnel: Organisation Internationale du Travail Depuis plus de cent ans, l’Organisation internationale du Travail (OIT) promeut le travail productif et décent des hommes et des femmes dans des conditions de liberté, de dignité, de sécurité économique et d’égalité des chances. L’OIT s’efforce de promouvoir des lieux de travail plus inclusifs et de lutter contre les discriminations pour tous les motifs, notamment le sexe, l’origine ethnique, la race, le statut d’autochtone, le handicap, la séropositivité, l’orientation sexuelle et l’identité de genre, en garantissant l’égalité des chances et de traitement au travail. L’action de l’OIT dans ce domaine participe à la réalisation du Programme de développement durable à l’horizon 2030 et de l’engagement de ne laisser personne de côté. En établissant des normes internationales du travail, en fournissant des conseils techniques et en renforçant les capacités de ses mandants, l’OIT a contribué à l’élaboration et à l’application d’une législation, de politiques et de bonnes pratiques d’entreprise inclusives et à la promotion de l’égalité et de la non-discrimination sur le lieu de travail. For over a hundred years, the International Labour Organization (ILO) has promoted productive and decent work for men and women in conditions of freedom, dignity, economic security and equal opportunity. The ILO strives to promote more inclusive workplaces and to combat discrimination on all grounds, including gender, ethnic origin, race, indigenous status, disability, HIV status, sexual orientation and gender identity, guaranteeing equality of opportunity and treatment at work. The ILO's action in this field contributes to the achievement of the 2030 Agenda for Sustainable Development and the commitment to leave no one behind. By setting international labor standards, providing technical advice and building the capacity of its constituents, the ILO has contributed to the development and application of inclusive legislation, policies and good corporate practices, and to the promotion of equality and non-discrimination in the workplace.