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2,813 résultats trouvés
[Vidéo] Citoyenneté mondiale: citoyens du monde au 21e siècle Année de publication: 2016 Auteur institutionnel: Canadian Commission for UNESCO Des participants de la Conférence nationale des écoles UNESCO se sont exprimés sur la définition de la citoyenneté mondiale et sur les qualités d'un citoyen du monde. L’événement avait lieu dans le cadre de la 56e Assemblée générale annuelle de la Commission canadienne pour l’UNESCO et avait pour but de promouvoir le rôle de chef de file de l'UNESCO dans l'Agenda 2030 pour l'éducation. Cette vidéo a été produite au Musée canadien pour les droits de la personne, à Winnipeg, au Manitoba. 
[Vidéo] L'éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: Îles de Paix Iles de Paix a produit ce petit film pour présenter ce qu’est l’éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire aux futurs enseignants. Ceux-ci n’ont toutefois pas le monopole de l’action en cette matière. Chacun – qu’il soit enseignant ou non – peut en prendre connaissance avant d’agir, agir, et encore agir, sans relâche. 
[Vidéo] L'éducation à la citoyenneté, pourquoi ? Année de publication: 2016 Auteur institutionnel: Le Centre interdisciplinaire de recherche sur la citoyenneté et les minorités (CIRCEM) Symposium Éducation et Démocratie « Former les citoyens de demain » 
Educator Resources from Kazerne Dossin The Kazerne Dossin museum aims to remember the persecution of Jews and Roma in Belgium. Study guides and biographies are available for teachers to broach this part of history. Articles about mass violence and other genocides are also downloadable in order to encourage critical thinking. Ressources Éducateur de Caserne Dossin Le musée Kazerne Dossin vise à rappeler la persécution des Juifs et des Roms en Belgique. Les guides d'études et biographies sont disponibles pour les enseignants à aborder cette partie de l'histoire. Articles à propos de la violence de masse et d'autres génocides sont également téléchargeables afin d'encourager la pensée critique. Erinnern.at - Nationalsozialismus und holocaust : Gedachtnis und gegenwart This website takes an inventory of Holocaust thematic exhibitions in Austria. It also gathers numerous teaching and learning materials downloadable online. / Ce site prend à l'inventaire des expositions thématiques de l'Holocauste en Autriche. Elle rassemble donc de nombreux matériels pédagogiques téléchargeables en ligne. 
[Vidéo] Éduquer à la citoyenneté Année de publication: 2017 Auteur: Marie-Hélène Brunet Auteur institutionnel: Université d'Ottawa Capsule sur l'éducation à la citoyenneté par Marie-Hélène Brunet (Université d'Ottawa) pour un cours dans le programme des sciences de l'éducation intitulé Didactiques des sciences humaines et sociales à l'élémentaire. 
Holocaust Memorial Days : An overview of remembrance and education in the OSCE region Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: OSCE. Office for Democratic Institutions and Human Rights (ODIHR) This publication provides an overview of governmental and non-governmental practices in the OSCE area to commemorate the Holocaust. It is intended to promote remembrance and education by publicizing and facilitating the exchange of good practices. The publication shows that most OSCE governments, as well as many local and municipal authorities, schools, civil society organizations, religious groups and others, are actively involved in Holocaust commemoration activities. While many of these activities take place throughout the year, there is a particular focus on promoting Holocaust remembrance, research and education during Holocaust Memorial Days. Across the world, 27 January, the International Day of Commemoration in Memory of the Victims of the Holocaust, is devoted to educating future generations about the Holocaust. This overview provides a snapshot of the types of Holocaust education activities that have been developed to mark Holocaust Memorial Days, while also identifying where and how the Holocaust is taught in schools throughout the region. (By the publisher) 
Vivre-ensemble et dialogue : du programme québécois d’éthique et culture religieuse à la délibération démocratique Année de publication: 2013 Auteur: André Duhamel | Mireille Estivalèzes Auteur institutionnel: McGill University. Faculty of Education La notion de vivre-ensemble est très présente dans le récent programme d’éthique et culture religieuse québécois, où elle ne se réduit pas à la simple coexistence mais imprègne, par sa promotion du dialogue, l’ensemble du projet pédagogique et politique qu’il soutient. C’est pourquoi elle est encore pertinente hors du contexte scolaire, dans le monde politique de la délibération démocratique que le programme entend ultimement aider à construire. En éclairant la notion de vivre-ensemble à la double lumière des sciences de l’éducation et de la philosophie politique, nous espérons montrer tant la pertinence de cette notion que la portée du programme, l’une et l’autre oeuvrant selon un paradigme pédagogique dépassant le clivage allégué entre éthique et politique. 
Historicizing the Uses of the Past: Scandinavian Perspectives on History Culture, Historical Consciousness and Didactics of History Related to World War II This book presents new developments in Scandinavian memory cultures related to World War II and the Holocaust by combining this focus with the perspective of history didactics. The theoretical framework of historical consciousness offers an approach linking individual and collective uses and re-uses of the past to the question how history can and should be taught. It also offers some examples of good practice in this field. The book promotes a teaching practice which, in taking the social constructivist notions of historical consciousness as a starting point, can contribute to self-reflecting and critical thinking - being fundamental for any democratic political culture. (By the author)