Ressources
Explorez une large gamme de ressources sur le GCED afin d’approfondir votre compréhension et de renforcer vos activités de recherche, de plaidoyer, d’enseignement et d’apprentissage.
2,813 résultats trouvés
الأرهاب مفاهيم نظريـــــة Année de publication: 2009 Auteur: Moayad Abdel | Sadi Radi Auteur institutionnel: Educational and Psychological Research Center ليس غريبا" ان ظاهرة العدوان واستعمال العنف في المجتمعات البشرية قديمة قدم الانسان ذاته ، قدم الخير والشر ، ولكن الغريب ان يتحول العنف في المجتمعات البشرية الى واقعة مستديمة تتحكم بأفاق المستقبل وتؤثر في خياراته – الامر الذي يتطلب البحث عن جذور تلك الظاهرة وتقصي عوامل تكوينها في المجتمعات المتأزمة سياسيا" والمخترقة حضاريا" ، ولا يتحدد هذا البحث في اطار الاوضاع القائمة والظروف الراهنة التي توحي بأنها المسؤولة عن اندلاع تلك النزاعات وانقلاب زمامها وتفاقم ميولها ، بل يتطلب التنقيب عن بواعثها الاجتماعية والولوج لأعماقها القصية والكشف عن ملابساتها السياسية . Terrorism: Theoretical Concepts Année de publication: 2009 Auteur: Moayad Abdel | Sadi Radi Auteur institutionnel: Educational and Psychological Research Center Not surprisingly, the phenomenon of aggression and the use of violence in human societies is as old as man itself, good and evil, but it is strange that violence in human societies turns into a permanent reality that controls the future prospects and influences its choices - which requires searching for the roots of this phenomenon and investigating the factors of its formation in This research is not determined in the context of the current circumstances and circumstances that suggest that they are responsible for the outbreak of these conflicts and the reversal of their leadership and aggravation of their tendencies, but requires exploration of their social motives and access to the depths of the remote and disclose the circumstances A political. 
Achieving gender equality in and through education Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: GPE The purpose of this paper is to describe the current landscape in gender equality in education and spark discussion and debate around potential areas for Knowledge and Innovation Exchange (KIX) investment. The paper is part of a series of discussion papers, drafted to support the engagement and consultation of developing country partners and technical experts in the initial design of the GPE Knowledge and Innovation Exchange. Réaliser l’égalité entre les sexes, dans et par l’éducation Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: GPE Le présent document a pour objet de décrire la situation actuelle de l’égalité entre les sexes dans l’éducation et d’encourager l’examen des domaines dans lesquels le KIX pourrait investir. Il fait partie d’une série de documents de travail établis pour soutenir la consultation des pays en développement partenaires et des experts techniques, et les faire participer à la conception initiale du Mécanisme de partage de connaissances et d’innovations du PME. Les idées qu’il présente doivent servir de point de départ aux discussions et pourraient sensiblement évoluer au fil du processus de consultation. 
المواطنة العالمية وآفاقها المستقبلية في الوطن العربي Année de publication: 2017 Auteur: داليا الجيزاوي تتحدث الكاتبة عن مفهوم المواطنة العالمية في الدول العربية مبرزتا التطور الحاصل في المفهوم نتيجة التغييرات التي مر بها العالم العربية في الفترات الماضية. ومن ثم تبدأ الباحثة في التطرق لافاق المواطنة العالمية وعلاقته بالانتماء للوطن العربي. وقد ذكرت الباحثة نوعان من المؤشرات اللازمة لقياس المواطنة العالمية. ولتضمين المواطنة العالمية في التعليم اشارت الباحثة للغايات التعليمية المتمثلة في المهارات المعرفية والمهارات الاجتماعية العاطفية والمهارات السلوكية. في ختام المقال أكدت الباحثة على أهمية مشاركة الاطفال من خلال التنشئة لتحقيق المواطنة العالمية، وللوصول لذلك فقد وضعت الكاتبة مجموعة من التوصيات. Global Citizenship and its Future Horizons in the Arab World Année de publication: 2017 Auteur: Dalia Aljizawi In this article, the researcher is trying to illustrate the concept of global citizenship in the Arab nations. The researcher presented the development of the concept of global citizenship based on the changes that the Arab world faced in the past. The article then goes to state the relationship between the horizons of the global citizenship and nationality/belongings of people to the Arab world. Moreover, there were two indicators presented to evaluate global citizenship. In the last part of the paper, the author talks about implementing global citizenship in education through focusing on cognitive skills, socio-emotional skills and behavioral skills. The author recommends at the end of involving children through education to achieve global citizenship. The paper ends with some recommendations to make children participate in global citizenship education. 
مقرر التربية على المواطنة العالمية Année de publication: 2019 هذا المقرر قام بوضعه مجموعة من الاساتذة بكلية التربية في جامعة السلطان قابوس، وقد جاء هذا المقرر كفكرة بالتعاون بين الجامعة ومكتب اليونسكو ببيروت وأيضا مركز أسيا والمحيط الهادي للتربية من أجل التعاون الدولي. ويهدف المقرر إلى تعريف الطالب بمفهوم المواطنة العالمية ومبادئها وخصائصها، وصفات المواطن العالمي وأدواره في تحقيق الاستقرار التنمية، كما يهدف المقرر إلى ترسيخ مبادئ التربية من أجل السلام والتسامح وقبول ألآخر وعلاقة المواطنة العالمية بحقوق الانسان وقيم العدالة والتماسك العالمي، ونظرة الإسلام إلى المسؤولية المجتمعية، ويهدف المقرر إلى إبراز دور المنظمات الدولية في صنع السياسات الدولية وتعزيز قيم المواطنة العالمية، ودور سلطنة عمان في إرساء مفاهيم الأمن والاستقرار العالمي والتعايش السلمي وتقبل الآخر والتصدي للفكر المتطرف. 
FramerSpace Auteur institutionnel: Mahatma Gandhi Institute of Education for Peace and Sustainable Development (MGIEP) FramerSpace is an AI-powered digital platform where the curriculum’s content can be implemented in a multi-modal environment, data collected in an open and transparent manner and analysis done with ease and the highest data analytics capabilities in the pursuit of implementing personalised learning plans in a teacher driven setting. From the Content creator’s point of view, FramerSpace offers rich content creation abilities including embedding Audio, Rich Text, Video, Journaling, Games (developed using Unity/Phaser) to name a few. The platform framework design has been made extremely intuitive and powerful to help reduce the learning curve for creators significantly and make it look significantly different than any existing learning system out there. Creators are further armed with the real-time Emotion Analysis insights related to course reviews and related discussions and facilitated dialogues. These insights would help creators identify the emotion shift on pertinent topics and identify influencers by studying context-specific trends. FramerSpace has embedded analytics that helps creators always be mindful of what is working and what is not in terms of the learning outcomes of the respective courses. Predictive analytics within FramerSpace can potentially help creators take pro-active actions, especially in the case of at-risk learners who may be on the verge of dropping out. URL: https://framerspace.com/ 
Blended learning for quality higher education: selected case studies on implementation from Asia-Pacific Année de publication: 2016 Auteur: Lim, Cher Ping | Wang Libing Auteur institutionnel: UNESCO Bangkok Together with The Education University of Hong Kong, UNESCO Bangkok gathered experts from higher education institutions in the Asia-Pacific region to explore the potential of blended learning, including its impact on the role of teachers, the relationship between teachers and students, and the nature of educational institutions themselves. Issues about the quality of education are at the heart of the Sustainable Development Goals, which were adopted during the United Nations Sustainable Development Summit in September 2015. 
أثر برنامج تدريبيّ في تنمية مبادئ المواطنة العالميّة لدى معلمي التاريخ في الأردن Année de publication: 2013 Auteur: Zaid Suleiman M. Al-Edwan | Fadyieh Mohmoud A. Bani Mustafa Auteur institutionnel: Deanship of Scientific Research, University of Jordan هدفت الد ا رسة إلى بناء برنامج تدريبيّ لمعلمي التاريخ في ضوء مبادئ المواطنة العالميّة واختبار أثره في مستوى معرفتهم لتلكالمبادئ في الأردن. تكونت عينة الد ا رسة من ( 26 ) معلمًا ومعلمة، تم اختيا رهم بالطريقة العشوائية من معلمي التاريخ للمرحلةالأساسيّة العليا في مديرية التربية والتعليم لمحافظة مأدبا. ولتحقيق أهداف الد ا رسة تم بناء برنامج تدريبيّ في ضوء مبادئالمواطنة العالميّة، هي: السلام العالميّ، والديمق ا رطيّة، وحقوق الإنسان، الإنسان والبيئة، والتفكير العلميّ، والتكنولوجيا،والثقافات المتعددة. وتم اعداد اختبار معرفيّ لمبادئ المواطنة العالميّة. وبعد اج ا رء التحليلات الاحصائية المناسبة أظهرتنتائج الد ا رسة أن مستوى المعرفة القبلية لمعلمي التاريخ للمرحلة الأساسيّة العليا لمبادئ المواطنة العالميّة كان أقل من المستوى0.01 ) بين مستوى المعرفة البعدية لمعلمي =α) المقبول تربويًّا ( 80 %). ووجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى الدلالةالتاريخ في المرحلة الأساسيّة العليا لمبادئ المواطنة العالميّة والمستوى المقبول تربويًّا ( 80 %)، ولصالح البرنامج التدريبيّ فيكلّ مجال من مبادئ المواطنة العالمية وللمجالات مجتمعة. وأوصت الد ا رسة بتضمين أبعاد مفاهيم المواطنة العالميّة ومبادئهافي الب ا رمج التدريبيّة للمعلمين لزيادة وعيهم بالقضايا العالميّة.الكلمات الدالة: المواطنة العالميّة، معلمي التاريخ، المرحلة الأساسيّة العليا..