Ressources
Explorez une large gamme de ressources sur le GCED afin d’approfondir votre compréhension et de renforcer vos activités de recherche, de plaidoyer, d’enseignement et d’apprentissage.
908 résultats trouvés
Citizenship Education at Regional Conflict Zones Année de publication: 2020 Auteur: Nazarii Boiarskyi | Aleksey Telichkin | Nikolay Nazarov | Yuriy Petrushenko | Alexandru Postica | Sasha Delemenchuk | Valery Balaian | Oleksandr Voitenko | Rauf Rajabov Auteur institutionnel: Human Rights Vector This publication is prepared by ‘Human Rights Vector’ NGO (Ukraine) as part of ‘Citizenship Education at Regional Conflict Zones’ projects that is being implemented by a ‘Citizenship Education at Regional Conflict Zones’ working group within EENCE network with the support of the Federal Agency for Civic Education (Bundeszentrale für politische Bildung) using funds appropriated by the Federal Foreign Office. This publication is the result of the activities of “Citizenship Education at Regional Conflict Zones” working group within EENCE network in 2020. The manual presents an understanding of conflicts in the modern world, as well as an overview of regional conflicts in the countries of the Eastern Partnership and Russia; it contains the analysis of the condition of formal and non-formal education in the conflict-affected areas; information on the specifics of planning and implementing citizenship education programs in the conflict-affected areas and for people from such areas, examples of the best educational practices. Гражданское образование в зоне региональных конфликтов Année de publication: 2020 Auteur: Nazarii Boiarskyi | Aleksey Telichkin | Nikolay Nazarov | Yuriy Petrushenko | Alexandru Postica | Sasha Delemenchuk | Valery Balaian | Oleksandr Voitenko | Rauf Rajabov Auteur institutionnel: Human Rights Vector Данная публикация — результат деятельности рабочей группы EENCE «Гражданское образование в зоне региональных конфликтов» в 2020 году. Стоит участь, что эксперты, вовлеченные в подготовку данного издания, работали над содержанием конкретных подразделов, где они указаны как авторы материала. Поэтому они могут не разделять мнения, высказанные авторами других подразделов.Эта публикация является едва ли не первой попыткой общественности посмотреть на ситуацию с образованием (и гражданским образованием в частности) в зонах региональных конфликтов, сравнить опыт различных организаций и институций в этой сфере, предоставить практические рекомендации. Поэтому не стоит рассматривать его как исчерпывающий материал. Скорее это приглашение к диалогу и раздумьям о том, как мирным путем через гражданское образование способствовать решению конфликтов. 
بناء مجتمعات المعرفة في المنطقة العربية: اللغة العربية بوابة للمعرفة Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: UNESCO Cairo بناء اقتصادات ومجتمعات المعرفة هدف معلن في المنطقة العربية. فمعظم الخطط التنموية في الدول العربية تدعو وبوضوح للعمل على إنتاج، ونقل، وتوطين، وتسخير المعرفة في مختلف الحقول خدمة لمآرب التنمية ا إ لنسانية المستدامة.وللغة العربية دور مهم في هذه العملية التنموية ا أ لساسية، حيث إن إنتاج المعارف واستيعابها ونقلها يكون أكثر فاعلية وأوسع انتشارًا باستخدام اللغة ا أ لم. ولا بد لنا هنا من الوقوف على السؤال ا أ لساسي التالي: إلى أي مدى تشكّل اللغة العربية اليوم بوابة حقيقية للمعرفة في المنطقة العربية؟يسعى هذا التقرير، الذي أعدّته ثلة من الخبراء العرب المميزين وبإدارة وتنسيق من مكتب اليونسكو ا إ لقليمي للعلوم في الدول العربية، إلى البحث في هذا السؤال المركزي من خلال مراجعة وتقييم حال المعرفة في المنطقة العربية من جهة، وإلى تحليل دور اللغة العربية في عمليات إقامة مجتمعات واقتصادات المعرفة في المنطقة العربية من جهة أخرى. ويتناول القسم العام من التقرير قضية المعرفة واللغة على المستوى ا إ لقليمي العربي. كما يتميّز التقرير ببحوث ميدانية تمّت في ثلاث دول عربية )هي السعودية ومصر والمغرب( تدرس حال المعرفة واللغة العربية في تلك البلدان، وتعكس، إلى حد ما، الحال في المناطق العربية الفرعية التي تنتمي إليها." Building Knowledge Societies in the Arab Region: Arabic Language as a Gateway to Knowledge Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: UNESCO Cairo Building knowledge economies and societies is a professed objective in the Arab region. Most of the development plans in the Arab states clearly call for action to produce, transfer, localise and harness knowledge in various fields, in service of the sustainable human development goals. The Arabic language has an important role to play in this key development process, as the production, assimilation and dissemination of knowledge is more effective and more widely spread when the mother tongue is used. Hereupon, a fundamental question must be addressed: To what extent does the Arabic language today constitute a true gateway to knowledge in the Arab region?This report, prepared by a group of distinguished Arab experts, under supervision and coordination of the UNESCO Regional Bureau for Sciences in the Arab States, seeks to research this central question by reviewing and evaluating the state of knowledge in the Arab region on the one hand, and analysing the role of the Arabic language in the processes of establishing knowledge societies and economies in the Arab region on the other. The general section of the report addresses the question of knowledge and language at the Arab regional level. It also features field research conducted in three Arab states (Saudi Arabia, Egypt and Morocco), that examines the state of knowledge and the Arabic language in those states, and to a certain extent, reflects the situation in the Arab sub-regions to which they belong. Construire les sociétés du savoir dans la région arabe: le rôle de la langue arabe en tant que portail du savoir Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: UNESCO Cairo La construction des économies et des sociétés du savoir est un objectif déclaré dans la région arabe. La plupart des plans de développement dans les pays arabes appellent clairement à des actions pour produire, transférer, localiser et exploiter des connaissances dans divers domaines au service des objectifs de développement humain durable. La langue arabe a un rôle important à jouer dans ce processus fondamental de développement, car la production, l’assimilation et la diffusion de connaissances sont plus efficaces et plus répandues lorsque la langue maternelle est utilisée. Là-dessus, une question fondamentale devrait être posée : dans quelle mesure la langue arabe constitue-t-elle aujourd’hui un vrai point d’accès au savoir dans la région arabe ?Ce rapport, préparé par un groupe d’éminents experts arabes, sous la supervision et la coordination du Bureau régional de l’UNESCO pour les sciences dans les États arabes, cherche à étudier cette question centrale en examinant et en évaluant la situation de connaissances dans la région arabe d’une part, et en analysant le rôle de la langue arabe dans les processus d’instauration des sociétés et d’économies du savoir dans la région arabe, d’autre part. La section générale du rapport aborde la question de connaissances et de la langue dans la région arabe. Il présente également des recherches de terrain menées dans trois pays arabes (l’Arabie saoudite, l’Égypte et le Maroc), ces recherches examinent la situation de connaissances et de la langue arabe dans ces États et reflètant, en quelque sorte, la situation dans les sous-régions arabes dans lesquelles elles étaient menées. 
اتجاهات معلمي الرياضيات نحو استخدام التعليم الإلكتروني في المدارس الثانوية في محافظة طولكرم Année de publication: 2021 Auteur: Husam Tawfiq Herzallah Basem Shalash Auteur institutionnel: Al-Quds Open University هدفت هذه الدراسة الى التعرف إلى اتجاهات معلمي الرياضيات نحو استخدام التعليم الالكتروني فيالمدارس الثانوية في محافظة طولكرم، كما هدفت الى التعرف الى وجود فروق في اتجاهاتهم وفقا لمتغيرات الدراسة(الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة، التمكن من استخدام الحاسوب). ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهجالوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (83) معلما ومعلمة منهم (36) معلمة، و (47) معلما، ولجمع البيانات فقداستخدم الباحثان استبانة تكونت من (35) فقرة، ثم وزعت على عينة الدراسة وقد تم تطبيقها في الفصل الثاني منالعام الدراس ي (2020/2019). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات أفراد العينة نحو التعليم الالكتروني كانتمتوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق في الاتجاهات طبقا لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ولم تظهر أي فروق تبعاللمتغيرات الأخرى. وقدمت الدراسة العديد من التوصيات والمقترحات أهمها: عقد الدورات والندوات العلمية بهدفنشر الوعي والمعرفة بالتعليم الالكتروني وفوائده على العملية التعليمية وتشجيع المعلمين لممارسة أنماط التعليمالالكتروني المختلفة، وكذلك دراسة اتجاهات الطلبة نحو استخدام التعليم الالكتروني. The Attitudes of Mathematics Teachers towards the use of e-learning at Secondary Schools in Tulkarm District Année de publication: 2021 Auteur: Husam Tawfiq Herzallah Basem Shalash Auteur institutionnel: Al-Quds Open University This study aimed to identify the attitudes of math teachers towards the use of electronic education in the secondary schools in Tulkarm Governorate, the study also identified the impact of the study variables (gender, educational qualification, experience, and the ability to use the computer) on the attitudes of teachers. The researchers used the descriptive analytical method, the study sample consisted of (83) male and female teachers (36) of them are female teachers and the remaining others (47) are male teachers, the researchers used a questionnaire which consists of (35) items, which were applied in the second semester of the academic year (2019/2020) ).The results of the study showed that the attitudes of the sample members towards e-learning were medium average, the results of the study showed that there were many differences in the attitudes according to the gender variable and in favor of males, and no differences appeared or emerged according to other variables. The researchers presented many recommendations and suggestions, the most important of them are: holding scientific courses, and seminars with the aim of spreading awareness and knowledge of e-learning and its benefits on the educational process and encouraging teachers to practice different types of e-learning, as well as studying students' attitudes toward using e-learning. 
مستوى توظيف استراتيجية التعليم المعكوس للمرحلة الأساسية في مديرية التربية والتعليم للواء عين الباشا في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر مشرفيها وعلاقتها ببعض المتغيرات Année de publication: 2022 Auteur: Mervat Shehadeh تهدف هذه الى دراسة لأجل التعرف على مستوى توظيف استراتيجية التعليم المعكوس لمعلمي المرحلة الأساسية في ظل جائحة كورونا خلال العام 2021، وذلك من وجهة نظر المشرفين التربويين بمديرية التربية والتعليم للواء عين الباشا. هذا واتبعت الدراسة منهج المسح الاجتماعي؛ حيث تكون حقل الدراسة من )25( مشـرفًا تربويـًا، تـم توزيع استبانة موحدة عليهم جميعًا، هذا وقد خَلُصت الدراسة إلى أن مسـتوى توظيـف اسـتراتيجية التعلـيم المعكـوس كـان متوسـطًا، كـذلك خلصـت الدراسـة بعـدم وجـود فـروق عنـد مسـتوى دلالـة فيمـا يتعلق بمتغيرات ) النـوع الاجتمـاعي والخبـرة العمليـة، هـذا وتوصـي الدراسـة بضـرورة تكثيـف الأبحـاث ذات الصلة بموضوع استراتيجية التعليم المعكوس، وبالأخص في ظل جائحة كورونا، إذ تبين بـأن الأبحـاث قليلـةبمجال الإشراف التربــوي. الكلمات المفتاحية: التعليم المعكوس، جائحة كورونا، المشرفون التربويون، المرحلـة الأساسـية، لـواء عـين الباشـا. The Level of Employment of a Reverse Education Strategy for the Basic Stage in the Directorate of Education for the Ain Al-Basha District in Light of the Corona Pandemic from the Point of View of its Supervisors & Its Relationship to Some Variables Année de publication: 2022 Auteur: Mervat Shehadeh This study aims to identify the level of employment of the Reverse education strategy for primary school teachers in light of the Corona pandemic during the year 2021, from the point of view of educational supervisors in the Directorate of Education of the Ain Al-Basha Brigade.The study followed the social survey method. Where the field of study consisted of (25) educational supervisors, a standardized questionnaire was distributed to all of them, and the study concluded that the level of employing the Reverse learning strategy was average, the study also concluded that there are no differences at the level of significance (α≤ 0.05) with regard to the variables (Gender, practical experience), and the study recommends the need to intensify research related to the issue of the Reverse education strategy, especially in light of the Corona pandemic, as it was found that there are few researches in the field of educational supervision. 
Espace presse de la FIDH Auteur institutionnel: Fédération internationale pour les droits humains (FIDH) Cet espace presse est un lieu où sont recensés tous les communiqués de presse produits par la FIDH. Si vous cherchez à être informé de l'avancée des droits humains dans le monde vous y retrouverez tous les derniers documents de recherche et de plaidoyer de la fondation This press room is a place where you can find all the press releases produced by FIDH. If you're looking to keep abreast of human rights developments around the world, you'll find all the latest FIDH research and advocacy documents here.