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Les victimes du dérèglement climatique : de l'utopie à la réalité Année de publication: 2023 Auteur: Rebecca Thissen Auteur institutionnel: CND 11.11.11 «Pourquoi devrions-nous, au Pakistan, payer pour des inondations catastrophiques que nous n’avons pas causées ?» Telle était la question lancée par la ministre pakistanaise de l’Environnement en amont de la COP27, au moment où un tiers de son pays se retrouvait sous les eaux à cause de terribles inondations. Il a fallu attendre 30 ans pour que la question du dédommagement des victimes climatiques avance dans les négociations internationales : fin 2022, lors de la COP27, les Nations Unies ont décidé d’établir un fonds et des arrangements financiers spécifiques. L’étude « Pertes et préjudices, de l’utopie à la réalité » vise à donner une compréhension plus fine des pertes et préjudices, tout en les replaçant dans leur contexte historique, ce qui permet de comprendre les dynamiques en présence et l’aboutissement de la décision de la COP27. Il se veut également être une porte d’entrée quant à la réflexion sur le financement des pertes et préjudices en tant que tel, détaillant les pistes de solutions pour définir son rôle, à qui il devrait bénéficier, via quel mécanisme il devrait être acheminé et quelles sources de financement permettraient de l’alimenter. " Why should we, in Pakistan, pay for catastrophic floods that we did not cause?" That is the question posed by the Pakistani Minister of Environment ahead of the COP27, at a time when one-third of her country was submerged due to devastating floods. It took 30 years fo the issues of compensation for climate victims to progress in international negotiations: by the end of 2022, during the COP27, the United Nation decided to established a fund and specific financial arrangements. The study « Loss and Prejudices , from utopia to reality » aims at giving a more detailled comprehension of loss and prejudices, while placing them in their historical context, which helps understanding the dynamics at play and the outcome of the COP27 decision. It also aims at serving as a gateway to the consideration of financing losses and damages per se, outlining potential solutions to define its role, who should benefit from it, through which mechanism it should be channeled, and what funding sources would contribute to it. 
Les clichés du gaming, comment chasser le racisme ou le patriarcat des jeux vidéos ? Année de publication: 2024 Auteur institutionnel: France Inter Produit phare de l’industrie culturelle, le jeu vidéo a, au même titre que le cinéma, une dimension politique et sociale. Certains titres, ont été jugés comme étant racistes. Alors, comment décoloniser le jeu vidéo ?A flagship product of the cultural industry, video games have, like cinema, a political and social dimension. Some titles, like Resident Evil 5, have been deemed racist. So how do we decolonize video games? 
être citoyen numérique, ça te dit ? Année de publication: 2022 Auteur institutionnel: TRALALERE Vinz est très excité, il a été sélectionné pour participer au concours du meilleur citoyen numérique ! En effet, dans les vidéos qu’il a déjà réalisées, il respecte, sans le savoir, la Charte pour l’éducation à la culture et à la citoyenneté numériques. Une belle occasion pour Vinz de nous expliquer les notions de charte et de citoyenneté numérique. Vinz is very excited - he's been selected to take part in the best digital citizen competition! In fact, in the videos he's already made, he unknowingly respects the Charter for Education in Digital Culture and Citizenship. This is a great opportunity for Vinz to explain the concepts of the Charter and of digital citizenship. 
Bilan annuel 2024 de Human Rights Watch sur les droits humains dans le monde Année de publication: 2024 Auteur institutionnel: Human Rights Watch L'ONG Human Rights Watch a constitué un rapport mondial sur les droits humains à travers le monde grâce à ses observations menées sur le terrain afin d'y voir plus clair quant aux exactions perpétrées tout au long de l'année 2023 et les défis que cela comporte pour les années à venir. Tirana Hassan, Directrice exécutive de l'organisation a tenu quelques mots sur la situation actuelle: « La reprise du conflit armé entre Israël et le Hamas, d’une part, et au Soudan d’autre part, ont causé des souffrances considérables, tout comme les guerres qui se poursuivent en Ukraine, au Myanmar, en Éthiopie et au Sahel. Les gouvernements ont dû faire face à l’année la plus chaude jamais enregistrée : une vague d’incendies de forêts, de sécheresses et de tempêtes a semé la dévastation pour des millions d’habitants au Bangladesh, en Libye et au Canada. Des décisions politiques ont, par ailleurs, creusé les inégalités partout dans le monde, suscitant la colère de millions de gens contraints à lutter pour leur survie. Les droits des femmes et des filles et des personnes lesbiennes, gays, bisexuelles et transgenres (LGBT) ont connu de durs revers en de nombreux pays, à l’exemple de la persécution basée sur le genre des talibans en Afghanistan.». The NGO Human Rights Watch has compiled a global report on human rights around the world, based on its observations in the field, to shed light on the abuses perpetrated throughout 2023 and the challenges it poses for the years to come. Tirana Hassan, the organization's Executive Director, expressed a few words to say about the current situation: "The resumption of armed conflict between Israel and Hamas, on the one hand, and in Sudan on the other, have caused considerable suffering, as have the ongoing wars in Ukraine, Myanmar, Ethiopia and the Sahel. Governments had to cope with the hottest year on record: a wave of forest fires, droughts and storms brought devastation to millions of people in Bangladesh, Libya and Canada. At the same time, political decisions have deepened inequalities around the world, angering millions of people forced to fight for survival. The rights of women and girls and of lesbian, gay, bisexual and transgender (LGBT) people have suffered severe setbacks in many countries, such as the gender-based persecution of the Taliban in Afghanistan". 
Quiz climat: êtes-vous chaud pour démêler le vrai du faux? Année de publication: 2023 Auteur institutionnel: Le Monde Quelle est la source d’énergie la plus polluante au monde ? De quand date la première conférence sur le climat ? Avec ce test, Le Monde vous invite à faire le point sur le réchauffement climatique et son impact sur la planète. Vous pourrez en savoir plus sur les grands enjeux environnementaux grâce à l'application de culture générale «Mémorable», conçue par les journalistes du Monde pour développer vos savoirs et pour stimuler votre mémoire de manière agréable et efficace. Chaque leçon, consacrée à un thème donné, propose des extraits d’articles tirés de nos archives depuis 1944, des infographies ou des vidéos, suivis de questions. A vous d’y répondre, avant de profiter de corrections immédiates et personnalisées, d’articles d’approfondissement, puis de révisions. what is the world's most polluting energy source? When was the first climate conference held? With this test, Le Monde invites you to take stock of global warming and its impact on the planet. Learn more about major environmental issues with the "Mémorable" general knowledge application, designed by Le Monde's journalists to develop your knowledge and stimulate your memory in a pleasant and effective way. Each lesson, devoted to a given theme, features excerpts from articles in our archives dating back to 1944, infographics or videos, followed by questions. It's up to you to answer them, before benefiting from immediate, personalized corrections, in-depth articles and revision. 
Exposition «La Voix des Yézidis: les survivants parlent» Année de publication: 2022 Auteur institutionnel: Yahad - in Unum Comment Daech a perpétué un véritable génocide à l'encontre d’une minorité ethnique et religieuse d’Irak peu connue, les Yézidis? Cette exposition audiovisuelle interactive nous propose de remonter le fil de ce processus tragique à partir de janvier 2014. Les portraits et témoignages des jeunes victimes Yézidis sont à notre disposition afin de mieux comprendre leur histoire. How did Daech perpetuate a real genocide against Iraq's little-known ethnic and religious minority, the Yezidis? This interactive audiovisual exhibition traces this tragic process from January 2014 onwards. Portrayals and testimonies of young Yezidi victims are available to help us better understand their story. 
Enseigner Témoigner Année de publication: 2024 Auteur institutionnel: Ligue de l'enseignement, Fédération de Paris & Ibuka France En 1994, environ 1 million de Tutsi ont été tués au Rwanda. Le génocide perpétré contre les Tutsi au Rwanda constitue l’une des principales tueries du XXème siècle. Elle a été rendue possible par l’action d’extrémistes qui ont, pendant des années, attisé la haine anti-tutsi au sein de la population rwandaise à coup de préjugés, de fausses informations, d’accusations en miroir, de stratégie de manipulation et de conditionnement des esprits à la peur, à la haine et à la violence meurtrière.Avec l’inscription récente de son enseignement dans les programmes scolaires, de plus en plus d’enseignants travaillent avec leurs élèves sur cet événement majeur de l’histoire du XXème siècle. Parallèlement, des rescapés ressentent le besoin de témoigner pour partager leur histoire avec la jeune génération et prévenir ainsi les mécanismes qui ont rendu ce drame possible. Dans ce contexte, l’association Ibuka France et la Ligue de l’enseignement engagent une action commune pour proposer un accompagnement dans l’organisation et la gestion pédagogique d’une rencontre avec un témoin-rescapé en classe. Cet accompagnement vise à créer un cadre à la fois utile et sécurisant pour l’ensemble des acteurs engagés et impactés par le témoignage en classe. In 1994, around 1 million Tutsis were killed in Rwanda. The genocide perpetrated against the Tutsis in Rwanda is one of the major killings of the twentieth century. It was made possible by the actions of extremists who, for years, stirred up anti-Tutsi hatred among the Rwandan population by means of prejudice, false informations, mirror-image accusations, a strategy of manipulation and the conditioning of minds to fear, hatred and murderous violence.With the recent inclusion of the subject in school curricula, more and more teachers are working with their pupils on this major event in the history of the 20th century. At the same time, survivors are feeling the need to share their stories with the younger generation and prevent the mechanisms that made this tragedy possible. Against this backdrop, Ibuka France and the Ligue de l'enseignement have joined forces to offer support in organising and managing a meeting with a survivor-witness in the classroom. The aim of this support is to create a framework that is both useful and reassuring for all those involved and affected by the testimonial in the classroom. 
La Recommandation sur l’éducation pour la paix, les droits de l’homme et le développement durable: Brochure explicative Année de publication: 2024 Auteur institutionnel: UNESCO Cette brochure présente la version actualisée de la Recommandation et explique ce que cette dernière peut apporter et comment elle peut être mise en application de manière concrète par les différents acteurs de l’éducation au quotidien. 
De l’accès à l’autonomisation: Outils opérationnels pour promouvoir l’égalité des genres dans et par l’éducation Année de publication: 2021 Auteur institutionnel: UNESCO Ce guide a été conçu pour renforcer la capacité individuelle et institutionnelle à intégrer de manière efficace l’égalité des genres aux programmes éducatifs. Ce guide a été préparé pour l’ensemble du personnel du Secteur de l’éducation de l’UNESCO, notamment pour celles et ceux travaillant au Siège, dans les bureaux hors Siège/régionaux/multipays et dans les instituts, ainsi que pour les partenaires d’exécution. Ce guide fournit des outils d’orientation et opérationnels pour intégrer efficacement le genre à tous les programmes relatifs à l’éducation. La première partie est une présentation succincte des concepts clés de l’égalité des genres dans et par l’éducation, et un aperçu de la manière dont l’égalité des genres dans l’éducation s’inscrit dans la vision de l’UNESCO et dans les objectifs fixés au niveau international. La deuxième partie fournit des conseils pratiques sur la manière d’intégrer l’égalité des genres aux programmes éducatifs, d’élaborer des programmes transformateurs et, enfin, de suivre et d’évaluer les résultats en matière de genre dans les programmes éducatifs. 
L’action de l’UNESCO en faveur de l’égalité des genres dans et par l’éducation: Points majeurs de l’année 2020 Année de publication: 2022 Auteur institutionnel: UNESCO Ce rapport présente les points majeurs de l’action menée en 2020 par l’UNESCO pour faire progresser l’égalité des genres dans et par l’éducation.L’action menée par l’UNESCO dans le domaine de l’éducation et du genre est ancrée dans la stratégie de l’UNESCO pour l’égalité des genres dans et par l’éducation 2019-2025. Cette stratégie repose aussi sur l’initiative Son éducation, notre avenir, lancée en parallèle afin de mobiliser les engagements politiques et financiers et de faciliterla coopération et l’action conjointe en faveur de l’éducation des filles et des femmes.