Ressources
Explorez une large gamme de ressources sur le GCED afin d’approfondir votre compréhension et de renforcer vos activités de recherche, de plaidoyer, d’enseignement et d’apprentissage.
3,217 résultats trouvés
Bolstering Adolescent Social, Emotional, and Mental Health with Dr. Kathleen Ethier of the CDC Année de publication: 2023 Auteur institutionnel: Committee for Children 26 Oct 2023 The Grow Kinder® podcast / Committee for Childrenhttps://soundcloud.com/grow-kinder-podcast/bolstering-adolescent-social-emotional-and-mental-health-with-dr-kathleen-ethier-of-the-cdc?utm_source=www.cfchildren.org&utm_campaign=wtshare&utm_medium=widget&utm_content=https%253A%252F%252Fsoundcloud.com%252Fgrow-kinder-podcast%252Fbolstering-adolescent-social-emotional-and-mental-health-with-dr-kathleen-ethier-of-the-cdc Show NotesIn this episode of the Grow Kinder® podcast, host Andrea Lovanhill speaks with Dr. Kathleen Ethier, the director of the Division of Adolescent and School Health at the Centers for Disease Control and Prevention (CDC).In this enlightening conversation, Andrea and Kathleen dive deep into the pressing issues surrounding the mental health of today’s teenagers.We take a closer look at the CDC’s recent Youth Risk Behavior Survey and the startling findings related to the mental health of teenage girls.We discover the initiatives undertaken by the CDC to help schools address these mental health challenges.In addition, Kathleen offers advice for concerned parents on how they can actively support their children’s social-emotional well-being and development.To learn more about the CDC’s work with schools, click here. To sign up with Committee for Children to advocate for children’s social-emotional well-being, click here.Stay tuned for more episodes on our thought-provoking journey throughout this new season.You can catch us on your favorite podcast platforms such as Apple Podcasts, Spotify, SoundCloud, and more. For additional information, visit GrowKinderPodcast.org. 
بناء مجتمعات المعرفة في المنطقة العربية: اللغة العربية بوابة للمعرفة Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: UNESCO Cairo بناء اقتصادات ومجتمعات المعرفة هدف معلن في المنطقة العربية. فمعظم الخطط التنموية في الدول العربية تدعو وبوضوح للعمل على إنتاج، ونقل، وتوطين، وتسخير المعرفة في مختلف الحقول خدمة لمآرب التنمية ا إ لنسانية المستدامة.وللغة العربية دور مهم في هذه العملية التنموية ا أ لساسية، حيث إن إنتاج المعارف واستيعابها ونقلها يكون أكثر فاعلية وأوسع انتشارًا باستخدام اللغة ا أ لم. ولا بد لنا هنا من الوقوف على السؤال ا أ لساسي التالي: إلى أي مدى تشكّل اللغة العربية اليوم بوابة حقيقية للمعرفة في المنطقة العربية؟يسعى هذا التقرير، الذي أعدّته ثلة من الخبراء العرب المميزين وبإدارة وتنسيق من مكتب اليونسكو ا إ لقليمي للعلوم في الدول العربية، إلى البحث في هذا السؤال المركزي من خلال مراجعة وتقييم حال المعرفة في المنطقة العربية من جهة، وإلى تحليل دور اللغة العربية في عمليات إقامة مجتمعات واقتصادات المعرفة في المنطقة العربية من جهة أخرى. ويتناول القسم العام من التقرير قضية المعرفة واللغة على المستوى ا إ لقليمي العربي. كما يتميّز التقرير ببحوث ميدانية تمّت في ثلاث دول عربية )هي السعودية ومصر والمغرب( تدرس حال المعرفة واللغة العربية في تلك البلدان، وتعكس، إلى حد ما، الحال في المناطق العربية الفرعية التي تنتمي إليها." Building Knowledge Societies in the Arab Region: Arabic Language as a Gateway to Knowledge Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: UNESCO Cairo Building knowledge economies and societies is a professed objective in the Arab region. Most of the development plans in the Arab states clearly call for action to produce, transfer, localise and harness knowledge in various fields, in service of the sustainable human development goals. The Arabic language has an important role to play in this key development process, as the production, assimilation and dissemination of knowledge is more effective and more widely spread when the mother tongue is used. Hereupon, a fundamental question must be addressed: To what extent does the Arabic language today constitute a true gateway to knowledge in the Arab region?This report, prepared by a group of distinguished Arab experts, under supervision and coordination of the UNESCO Regional Bureau for Sciences in the Arab States, seeks to research this central question by reviewing and evaluating the state of knowledge in the Arab region on the one hand, and analysing the role of the Arabic language in the processes of establishing knowledge societies and economies in the Arab region on the other. The general section of the report addresses the question of knowledge and language at the Arab regional level. It also features field research conducted in three Arab states (Saudi Arabia, Egypt and Morocco), that examines the state of knowledge and the Arabic language in those states, and to a certain extent, reflects the situation in the Arab sub-regions to which they belong. Construire les sociétés du savoir dans la région arabe: le rôle de la langue arabe en tant que portail du savoir Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: UNESCO Cairo La construction des économies et des sociétés du savoir est un objectif déclaré dans la région arabe. La plupart des plans de développement dans les pays arabes appellent clairement à des actions pour produire, transférer, localiser et exploiter des connaissances dans divers domaines au service des objectifs de développement humain durable. La langue arabe a un rôle important à jouer dans ce processus fondamental de développement, car la production, l’assimilation et la diffusion de connaissances sont plus efficaces et plus répandues lorsque la langue maternelle est utilisée. Là-dessus, une question fondamentale devrait être posée : dans quelle mesure la langue arabe constitue-t-elle aujourd’hui un vrai point d’accès au savoir dans la région arabe ?Ce rapport, préparé par un groupe d’éminents experts arabes, sous la supervision et la coordination du Bureau régional de l’UNESCO pour les sciences dans les États arabes, cherche à étudier cette question centrale en examinant et en évaluant la situation de connaissances dans la région arabe d’une part, et en analysant le rôle de la langue arabe dans les processus d’instauration des sociétés et d’économies du savoir dans la région arabe, d’autre part. La section générale du rapport aborde la question de connaissances et de la langue dans la région arabe. Il présente également des recherches de terrain menées dans trois pays arabes (l’Arabie saoudite, l’Égypte et le Maroc), ces recherches examinent la situation de connaissances et de la langue arabe dans ces États et reflètant, en quelque sorte, la situation dans les sous-régions arabes dans lesquelles elles étaient menées. 
L’éducation dans un monde post-Covid: considérations supplémentaires (Réflexion en cours; No. 43, 2021) Année de publication: 2021 Auteur: Renato Opertti Auteur institutionnel: UNESCO International Bureau of Education (IBE) Ce document de discussion analyse certaines implications des idées proposées dans le document initial « L’éducation dans un monde post-COVID : Neuf idées pour l’action publique » (2020) produit par la Commission internationale sur les futurs de l’éducation. Parmi les contributeurs de ce document figurent des experts éminents ayant une large expérience professionnelle et politique, provenant de diverses régions du monde. L’ensemble de ces neuves idées interconnectées éclaire la voie à suivre pour transformer l’éducation et les systèmes éducatifs et concevoir l’avenir dans une optique progressiste. D’une part, il réaffirme les principes de base, la compréhension et les engagements concernant l’éducation en tant que bien commun mondial et droit de l’homme universel ; il exprime également la nécessité de réinventer le multilatéralisme pour un nouvel ordre mondial et, surtout, de mobiliser des idées et des fonds pour transformer l’éducation. D’autre part, le document plaide en faveur d’un programme éducatif global, incluant les questions critiques suivantes: (i) visualiser les éducateurs comme des décideurs dans les systèmes éducatifs ; (ii) considérer les étudiants comme des acteurs actifs ayant des droits ; (iii) reconnaître la valeur et la spécificité de l’espace scolaire ; (iv) aborder les dilemmes autour de la capacité de la technologie à combler les inégalités ; et (v) revoir les contenus d’enseignement pour la durabilité des jeunes générations. 
التربية والتعليم والتعلم والمعرفة في عالم ما بعد كوفيد- 19 : تسع أفكار للعمل العام Année de publication: 2020 Auteur institutionnel: UNESCO ستكون للقرارات التي یجري اتخاذھا الآن في سیاق جائحة فیروس كورونا (كوفید-19 (عواقب طویلة الأجل على مستقبل التربیة والتعلیم. وتقدم اللجنة الدولیة المعنیة بمستقبل التربیة والتعلیم في ھذا التقریر تسع أفكار رئیسیة لمواجھة الأزمة الناجمة عن جائحة كوفید-19 وعواقبھا، مع التمسك بالمبادئ الأساسیة ومواطن القوة ُ ُظم التعلیم. ویجب إیلاء ً غیر مسبوق في الاقتصادات والمجتمعات وكذلك في ن المعروفة بینما نواجھ اضطرابا التفاعل بین البشر ورفاھھم الأولویة عند العمل على وضع تصور جدید للتربیة والتعلیم وتحدیثھما، ویجب أن ُفسح یتزامن ذلك مع الالتزام بالتضامن على الصعید العالمي ورفض استمرار أوجھ ومستویات التفاوت التي أ المجال لبروزھا في عالمنا المعاصر. Education in a Post-COVID World: Nine Ideas for Public Action Année de publication: 2020 Auteur institutionnel: UNESCO Decisions made today in the context of the COVID-19 pandemic will have longterm consequences for the futures of education. In this report the International Commission on the Futures of Education presents nine key ideas for navigating through the COVID-19 crisis and its aftermath, contending that we must build on core principles and known strengths as we face unprecedented disruption to economies, societies and education systems. In the renewal and reimaging of education human interaction and wellbeing must be given priority. This must also be accompanied by a commitment to global solidarity that does not accept the levels of inequality that have been permitted to emerge in the contemporary world La educación en un mundo tras la COVID: Nueve ideas para la acción pública Année de publication: 2020 Auteur institutionnel: UNESCO Las decisiones que se tomen en este momento en el contexto de la pandemia de COVID-19 tendrán consecuencias a largo plazo para los futuros de la educación. En este informe, la Comisión internacional sobre Los futuros de la educación presenta nueve ideas clave para sortear la crisis de la COVID-19 y sus secuelas, partiendo de la premisa de que debemos basarnos en los principios básicos y en los puntos fuertes con los que ya contamos al enfrentarnos a una perturbación sin precedentes de las economías, las sociedades y los sistemas de educación. En la renovación y el replanteamiento de la educación se debe otorgar prioridad a la interacción y el bienestar humanos. Esto ha de ir también acompañado de un compromiso con una solidaridad mundial que no acepte los niveles de desigualdad que se ha dejado surgir en el mundo contemporáneo. 
التحليل جغرافي سياسي لمحددات تمكين المرأة في العراق Année de publication: 2020 Auteur: Zainab Ali Mazloum, Lateef Kamel Kelaiwy يعد تمكين المرأة من الموضوعات الحديثة التي اهتمت بها الجغرافيا السياسية لاسيما بعد تبن الامم المتحدة في ثمانينيات القرن العشرين لاستراتيجية تمكين المرأة على خلفية التمييز القائم ضدهن على اساس النوع وحرمانهن من تكافؤ الفرص مقارنة بالذكور في ميادين التعلم والعمل فضلا عن رسم سياسة الدولة ، على ان التمكين السياسي للمرأة يرتكز على متغيرين اساسيين :اولهما ازالة المحددات التشريعية والادارية والاجتماعية التي تعيق المشاركة السياسية للمرأة وثانيهما ايجاد التدابير والاجراءات السياسية التي تدعم مشاركة المرأة وزيادة فاعليتها عبر تطوير قدراتها ، ناهيك عن توظيف تلك القدرات في الاطار المؤسسي للوحدات السياسية ، لذا تحرص الدول بمختلف مستوياتها وتوجهاتها ومنها العراق على ازالة فوارق النوع الاجتماعي وتمكين المرأة من خلال تحقيق التنمية الشاملة عامة والتنمية السياسية خاصة لكونها تحاكي التمكين السياسي ، بيد ان العراق قد تلكا كثيرا في هذا المجال بفعل كثرة التحولات السياسية والحروب التي طالت الدولة فضلا عن التحديات الكبيرة التي واجهت وما زالت تواجه صانع القرار السياسي العراقي بأبعادها المختلفة السياسية والامنية والاقتصادية والاجتماعية ، وعليه جاء هذا البحث ليتعرض الى المرتكزات السياسية والقانونية لتمكين المرأة في العراق علاوة على التطرق لمظاهر التمكين السياسي للمرأة فيه فضلا عن عرض ابرز محدداته في الدولة وتقديم الحلول الناجعة لها. A Geographical - Political Analysis of the Determinants of women's empowerment in Iraq Année de publication: 2020 Auteur: Zainab Ali Mazloum, Lateef Kamel Kelaiwy Empowering women is one of the modern topics that geopolitics is concerned with, especially after the United Nations adopted in the eighties of the twentieth century the strategy of empowering women against the background of discrimination against them on the basis of gender and depriving them of equal opportunities compared to males in the fields of learning and work as well as drawing state policy, that empowerment The political status of women is based on two main variables: the first is the removal of legislative, administrative, and social determinants that hinder women's political participation, and the second is the creation of political measures and measures that support women's participation and increase their effectiveness by developing their capabilities, nah As for employing those capabilities in the institutional framework of political units, so states at various levels and orientations, including Iraq, are keen to eliminate gender differences and women's empowerment through achieving comprehensive development in general and political development in particular because they mimic political empowerment, however Iraq has said a lot in this field by doing The many political transformations and wars that affected the state, as well as the great challenges that faced and still face the Iraqi political decision-maker with its various political, security, economic and social dimensions.