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2,162 résultats trouvés
Inclusive Schools: Educational Pack (Inscool) Année de publication: 2019 Auteur: Sian Williams Auteur institutionnel: British Council | European Union (EU) Ce toolkit est conçu pour vous accompagner avec souplesse tout au long d’un voyage vers l’inclusion, d’une manière qui conviendra à votre école, dans le but d’améliorer les résultats personnels et scolaires de tous les enfants et de tous les jeunes, en mettant l’accent sur leur accès à l’éducation et sur leur participation à une éducation pertinente et de qualité. Un point essentiel à retenir de ce voyage est qu’il n’y a pas de destination finale. Il s’agit plutôt d’un changement cumulatif qui vise essentiellement à inclure davantage d’enfants et de jeunes dans l’apprentissage et dans la vie scolaire: «une école inclusive est une école en mouvement».” 
평화견문록: 평화와 공존을 위한 세계시민교육; 교과통합형 세계시민교육 수업자료집 Année de publication: 2019 Auteur: 강방식 | 강은하 | 김경훈 | 김웅 | 김준구 | 김지광 | 여지화 | 윤상철 | 임재민 | 정미선 | 정애경 Auteur institutionnel: 서울특별시교육청 민주시민생활교육과 본 자료는 학생들의 평화감수성 함양을 위해 학생들이 일상적인 삶에서 경험할 수 있는 소재를 활용한 세계시민교육 수업활동집이다. 학생들은 다양한 관점을 연결하는 교과통합형 세계시민교육을 통해 문제해결력과 비판적 사고를 함양할 수 있다. 
Classrooms in Peace Program: Sample Sessions; 5th Grade Classroom and Language Arts Curriculum Année de publication: 2020 Auteur: Enrique Chaux | Manuela Jiménez | Natalia Zuluaga Auteur institutionnel: Programa Aulas en Paz This document presents selected fifth grade sessions from the Classrooms in Peace Program, developed to prevent school violence through socio-emotional development. In fifth grade, issues related to conflict management are addressed. 
Holocaust and Genocides of the 20th Century: Questions, Answers and Proposals for Your Teaching Année de publication: 2014 Auteur: María Celeste Adamoli | Cecilia Flachsland Auteur institutionnel: Argentina. Ministry of Education This book presents, in questions and answers format, basic information and the enumeration of the main historical and theoretical problems that arise from the Holocaust and other genocides of the 20th century, to accompany teachers in the complex task of teaching this subject. Holocausto y genocidios del siglo XX: Preguntas, respuestas y propuestas para su enseñanza Année de publication: 2014 Auteur: María Celeste Adamoli | Cecilia Flachsland Auteur institutionnel: Argentina. Ministry of Education Este libro presenta, en formato de preguntas y respuestas información básica y la enumeración de los principales problemas históricos y teóricos que se desprenden del Holocausto y otros genocidios del siglo XX para acompañar a los docentes en la compleja tarea de la enseñanza de esta temática. 
Thinking of the Dictatorship: State Terrorism in Argentina Année de publication: 2010 Auteur institutionnel: Ministry of Education (Argentina) This book presents, in questions and answers format, basic information and the enumeration of the main historical and theoretical problems that arise from dictatorship and State Terrorism, to accompany teachers in the complex task of teaching this subject. 
La persona más allá de la migración: Manual de intervención psicosocial con personas migrantes Année de publication: 2010 Auteur: Luisa Melero Valdéz Auteur institutionnel: Compromiso Social Bancaja Este libro recoge diferentes miradas sobre la intervención psicosocial alrededor del tema de la migración y brinda herramientas teóricas y prácticas para trabajar sobre este tópico. 
الإبادة الجماعية: مفهومها، وجذورها وتطورها وأين حدثت؟ Année de publication: 2017 Auteur: Martin Shaw Auteur institutionnel: Obeikan Publishing كتاب مترجم للعربية للكاتب مارتن شو، يتحدث فيها عن الابادة وجذورها وأين حدثت. يعتبر الكتاب مرجعا أصيلا في قضايا الابادة.مصطلح "الإبادة الجماعية" لم يكن موجودًا قبل عام 1944. هذا المصطلح له مدلول خاص جدًا، حيث أنه يشير إلى جرائم القتل الجماعي المرتكبة بحق مجموعات معينة من البشر بقصد تدمير وجودهم كلياً. بينما حقوق الإنسان، كما هو مبين في قوانين الحريات في الولايات المتحدة الأمريكية أو في إعلان الأمم المتحدة العالمي لحقوق الإنسان الصادر في عام 1948، هو مفهوم يتعلق بحقوق الأفراد. 
Getting Started With the SDGs in Universities: A Guide for Universities, Higher Education Institutions, and the Academic Sector (Australia, New Zealand and Pacific Edition) Année de publication: 2017 Auteur: Tahl Kestin | Marjan van den Belt | Leanne Denby | Katie Ross | John Thwaites | Martine Hawkes Auteur institutionnel: Sustainable Development Solutions Network (SDSN) Australia/Pacific | Australasian Campuses Towards Sustainability (ACTS) | Sustainable Development Solutions Network (SDSN) Getting started with the SDGs in universities outlines the key roles universities – and the higher education and academic sectors more generally – have in contributing to the United Nations (UN) Sustainable Development Goals (SDGs) and the benefits of becoming engaged. It provides practical guidance on how to get started with deepening contributions. Cómo empezar con los ODS en las universidades: Una guía para las universidades, los centros de educación superior y el sector académico Année de publication: 2017 Auteur: Tahl Kestin | Marjan van den Belt | Leanne Denby | Katie Ross | John Thwaites | Martine Hawkes Auteur institutionnel: Sustainable Development Solutions Network (SDSN) Australia/Pacific | Australasian Campuses Towards Sustainability (ACTS) | Sustainable Development Solutions Network (SDSN) Empezar con los ODS en las universidades subraya tanto el papel clave que las universidades – y, en general, la educación superior y el sector académico - tienen en contribuir a alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas, así como los beneficios que este compromiso pueda conllevar. La guía proporciona información práctica sobre cómo empezar a trabajar través de ejemplos concretos.