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Explorez une large gamme de ressources sur le GCED afin d’approfondir votre compréhension et de renforcer vos activités de recherche, de plaidoyer, d’enseignement et d’apprentissage.
138 résultats trouvés
Un apercu sur l’éducation Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: UNESCO La vidéo est un apercu de la réflexion sur les progrès et les défis de l'éducation. Prenant en considération les consultations mondiales et régionales de l’ODD4-Education 2030 tout au long de 2018. Pour en savoir plus https://fr.unesco.org/themes/education 
C'est quoi une information? Année de publication: 2015 Auteur: Olivier Marquézi | Mathieu Decarli Auteur institutionnel: Radio France | Réseau Canopé | France Télévisions | La Generale de Production Un film d’animation qui aborde des questions telles que « Qu’est-ce qu’un média », « Qu’est-ce qu’une information », « Qu’est-ce qu’une source ?... ». Autant de sujets pour amener les élèves à une pratique raisonnée autour des écrans, de l’information, du métier de journaliste. 
Changeons le commerce, pas le climat Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: Artisans du Monde Cette vidéo donne la parole aux producteurs, premières victimes des conséquences de la hausse des températures.Cette vidéo est un des supports: de la mallette pédagogique "Le grand voyage d'un chocolat équitable" du kit "Consommer responsable, l'alimentation" co-édité avec CANOPE 
Faire progresser les droits des jeunes: Approches participatives pour la conception des politiques de jeunesse Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: UNESCO Des politiques de jeunesse inclusives et efficaces sont la pierre angulaire du développement d’un tel environnement. Bien qu’il n’existe pas de cadre mondial contraignant, il y a un consensus international grandissant sur les principes de l’élaboration des politiques de jeunesse, enracinés dans le Programme d’action mondial des Nations Unies pour la jeunesse, adopté en 1995 et dans les Déclarations de Lisbonne de 1998 et 2019 sur les politiques et programmes en faveur de la jeunesse. Pour être efficaces, les politiques en faveur de la jeunesse doivent s’appuyer sur une approche globale de la société pour traiter les problèmes des jeunes, une large appropriation et un engagement intersectoriel. Elles nécessitent également un engagement significatif envers les jeunes dans toute leur diversité - en particulier envers les plus démunis : les plus vulnérables et marginalisés, ceux qui sont potentiellement ou effectivement radicalisés, ceux qui s’engagent dans la violence et ceux qui souffrent des situations de conflit. 
Solutions pilotées par les jeunes: Renforcer la responsabilité civique des jeunes et les connecter entre eux Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: UNESCO L’UNESCO reconnaît la valeur de l’engagement civique des jeunes et des solutions proposées par ces derniers. Dans la continuité de sa Stratégie opérationnelle sur la jeunesse (2014-2021), l’UNESCO est voué à associer les jeunes en tant que partenaires et porteurs de changements, et pas seulement en tant que bénéficiaires. Nous mettons en place des approches et des programmes de pointe qui contribuent à façonner un écosystème propice à un engagement civique significatif, efficace et durable des jeunes. 
Lutter contre l’homophobie et la transphobie à l’école Année de publication: 2023 Auteur institutionnel: Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) Cette note de synthèse présente les résultats d’une expérimentation inédite que l’OCDE a menée en France (région parisienne), de 2018 à 2022, auprès de plus de 10 000 élèves âgés de 13 à 18 ans pour mesurer l’impact des interventions de SOS homophobie, la principale association française luttant contre les discriminations et les violences anti-LGBTI+. This briefing note presents the results of an unprecedented experiment that the OECD conducted in France (Paris region), from 2018 to 2022, with more than 10,000 pupils aged 13 to 18, to measure the impact of interventions by SOS homophobie, the leading French association fighting anti-LGBTI+ discrimination and violence. 
Construisons un monde plus juste et solidaire, avec les jeunes d’ici et d’ailleurs Année de publication: 2021 Auteur institutionnel: Quebec Association of International Cooperation Organizations (AQOCI) Panel de discussion organisé dans le cadre des Journées québécoises de la solidarité internationale (JQSI) par le Comité régional d’éducation pour le développement international de Lanaudière (CRÉDIL) et la Table de concertation jeunesse en solidarité internationale (TCJSI) de l’AQOCI. L'événement avait lieu le 25 novembre 2021 et présentait les projets d’engagement de jeunes d'ici et d'ailleurs afin de mettre en valeur l’importance de l’implication jeunesse pour la construction d’un monde plus juste et solidaire. 
Chaise UNESCO - UCLA dans l'apprentissage global et l'éducation à la citoyenneté mondiale Année de publication: 2016 Auteur institutionnel: HFP | global media Documentaire Présentation du Dr. Carlos A. Torres comme Chaise UNESCO-UCLA dans l'apprentissage global et l'éducation à la citoyenneté mondiale. 
Éducation à la citoyenneté mondial Année de publication: 2020 Auteur: Vincent Plourde-Lavoie Auteur institutionnel: Association québécoise des organismes de coopération internationale (AQOCI) Cette capsule vidéo a été produite pour présenter les grandes lignes de cette définition de l’ECM et les principaux éléments du Cadre de référence de l’AQOCI. Cette vidéo permettra à la fois aux organismes de coopération internationale membres de l’AQOCI de s’approprier notre vision commune de l’ECM et aux partenaires et autres personnes intéressées à mieux comprendre le travail important en ECM. Éducation aux Valeurs par le Sport Année de publication: 2016 Auteur institutionnel: UNESCO Éducation innovante pour le développementL'éducation au 21e siècle reconnaît de plus en plus le rôle des valeurs et des compétences sociales pour relever les défis mondiaux, tels que l'inactivité, l'obésité, le chômage et les conflits. Cette approche est au cœur de l'objectif de développement durable 4 sur l'éducation de qualité, qui milite pour des possibilités d'apprentissage inclusifs et la livraison de contenu innovant. Les formulaires dynamiques de l'éducation fondée sur les valeurs en utilisant le sport peuvent être introduits dans les écoles pour aider les enseignants offrent des programmes activement et en collaboration.Quelles sont les valeurs du sport?Le sport peut enseigner des valeurs telles que l'équité, teambuilding, l'égalité, la discipline, l'inclusion, la persévérance et le respect. Le sport a le pouvoir de fournir un cadre universel pour les valeurs d'apprentissage, contribuant ainsi au développement des compétences générales nécessaires à la citoyenneté responsable. Que peut l'éducation aux valeurs par offre de Sport?Valeurs éducation par le sport (VEPS) programmes appuient l'apprentissage actif, compléter les compétences cognitives et donner aux étudiants les montants de responsabilité de plus en plus, et d'améliorer leur niveau de concentration et de participation. programmes VEPS sont flexibles et ont un fort potentiel transdisciplinaire: ils peuvent renforcer les programmes existants et peuvent être écoutés sur différents sujets, y compris l'éducation physique, l'éducation civique et morale, la nutrition, la biologie, les arts. En fin de compte, ces programmes aident les élèves à transférer et de mettre les valeurs en action en dehors du milieu scolaire, en s'engagés dans leurs communautés, prendre des décisions éclairées, étant sensible et en respectant les autres et l'environnement. VEPS contribue au développement de la confiance en soi, des choix de vie sains et actifs, et une compréhension des droits, soutenir la transition délicate à l'indépendance de l'âge adulte.