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Education à la citoyenneté mondiale: éducation à la citoyenneté pour les sociétés de mondialisation Année de publication: 2015 Auteur: Werner Wintersteiner | Heidi Grobbauer | Gertraud Diendorfer | Susanne Reitmair-Juárez Auteur institutionnel: Austrian Commission for UNESCO Ce texte reflète le travail que nous faisons depuis de nombreuses années dans le domaine de l'éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) en Autriche. Deux projets se démarquent particulièrement: d'abord, le programme de maîtrise ECM à l'Université alpine-adriatique de Klagenfurt, qui est un cours spécialisé pour les pédagogues, les formateurs d'enseignants, les associés des ONG et les enseignants (les participants peuvent soit être diplômés Avec un certificat après deux ans ou un MA après trois ans respectivement), et deuxièmement, notre coopération avec le Réseau autrichien du projet des écoles associées de l'UNESCO. Il s'agissait du public initialement destiné à la version allemande de cette brochure, qui constitue la base programmatique de nos programmes de formation. Nous considérons l'ECM comme un concept situé à l'interface entre éducation civique, éducation globale et éducation à la paix, ainsi que l'éducation pour le développement durable et l'apprentissage interculturel. Notre approche se caractérise par ces quatre caractéristiques: fondement théorique et un accent particulier sur la terminologie afin de favoriser la compétence de jugement sur les concepts politiques étudier la dimension historique de l'ECM en profondeur afin de rendre compte du colonialisme et néocolonialisme orientation socio-critique afin Nous distinguent des filières de l'ECM qui, en fin de compte, perpétuent les concepts d'une mise en œuvre didactique de l'hégémonie occidentale systématique et basée sur un travail théorique approprié pour éviter le pragmatisme. Avec cette édition en anglais (la section spécifique au contexte autrichien a été omis), nous souhaitons initier un dialogue avec des collègues dans le monde entier et espérer engager des échanges animés. 
دور اليونسكو في تعزيز التعليم بوصفه أداة لدرء التطرف العنيف Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: UNESCO This item has been included in the provisional agenda of the 197th session of the Executive Board at the request of the United States of America and co-sponsored by Bosnia and Herzegovina, Bulgaria, Costa Rica, Côte d’Ivoire, Djibouti, Finland, France, Germany, Jordan, Kenya, Latvia, Nigeria, Norway, Pakistan, Philippines, Republic of Korea, Rwanda, Senegal, Slovenia, Suriname, Switzerland and Turkey UNESCO's role in promoting education as a tool to prevent violent extremism Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: UNESCO This item has been included in the provisional agenda of the 197th session of the Executive Board at the request of the United States of America and co-sponsored by Bosnia and Herzegovina, Bulgaria, Costa Rica, Côte d’Ivoire, Djibouti, Finland, France, Germany, Jordan, Kenya, Latvia, Nigeria, Norway, Pakistan, Philippines, Republic of Korea, Rwanda, Senegal, Slovenia, Suriname, Switzerland and Turkey La Función de la UNESCO en la promoción de la educación como instrumento para prevenir el extremismo violento Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: UNESCO This item has been included in the provisional agenda of the 197th session of the Executive Board at the request of the United States of America and co-sponsored by Bosnia and Herzegovina, Bulgaria, Costa Rica, Côte d’Ivoire, Djibouti, Finland, France, Germany, Jordan, Kenya, Latvia, Nigeria, Norway, Pakistan, Philippines, Republic of Korea, Rwanda, Senegal, Slovenia, Suriname, Switzerland and Turkey Rôle de l'UNESCO dans la promotion de l'éducation comme outil de prévention de l'extrémisme violent Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: UNESCO This item has been included in the provisional agenda of the 197th session of the Executive Board at the request of the United States of America and co-sponsored by Bosnia and Herzegovina, Bulgaria, Costa Rica, Côte d’Ivoire, Djibouti, Finland, France, Germany, Jordan, Kenya, Latvia, Nigeria, Norway, Pakistan, Philippines, Republic of Korea, Rwanda, Senegal, Slovenia, Suriname, Switzerland and Turkey 
دور اليونسكو في تعزيز التعليم باعتباره وسيلة لدرء التطرف العنيف Année de publication: 2016 Auteur institutionnel: UNESCO The Director-General reports on the progress made on the implementation of 197 EX/Decision 46 on “UNESCO’s role in promoting education as a tool to prevent violent extremism”. This report presents the activities that have been implemented as well as those that are underway to take forward the Decision. UNESCO's role in promoting education as a tool to prevent violent extremism Année de publication: 2016 Auteur institutionnel: UNESCO The Director-General reports on the progress made on the implementation of 197 EX/Decision 46 on “UNESCO’s role in promoting education as a tool to prevent violent extremism”. This report presents the activities that have been implemented as well as those that are underway to take forward the Decision. La Función de la UNESCO en la promoción de la educación como instrumento para prevenir el extremismo violento Année de publication: 2016 Auteur institutionnel: UNESCO The Director-General reports on the progress made on the implementation of 197 EX/Decision 46 on “UNESCO’s role in promoting education as a tool to prevent violent extremism”. This report presents the activities that have been implemented as well as those that are underway to take forward the Decision. Rôle de l'UNESCO dans la promotion de l'éducation comme outil de prévention de l'extrémisme violent Année de publication: 2016 Auteur institutionnel: UNESCO The Director-General reports on the progress made on the implementation of 197 EX/Decision 46 on “UNESCO’s role in promoting education as a tool to prevent violent extremism”. This report presents the activities that have been implemented as well as those that are underway to take forward the Decision. 
Outre-Mur: Les hommes construisent trop de murs et pas assez de ponts; Dossier pédagogique Année de publication: 2017 Auteur: Julie Bijnens | Lucie Desaubies | Fanny Gosset | Hélène Pochet Auteur institutionnel: Institut des Hautes Études des Communications Sociales (IHECS) | Annoncer la Couleur (ALC) Le dossier pédagogique Outre-Mur a été réalisé dans le cadre d’un mémoire médiatique de fin d’études à l’IHECS (Institut des Hautes Études des Communications Sociales); à Bruxelles|. Hélène; Lucie; Fanny et Julie sont étudiantes en dernière année dans l’option “Animation Socioculturelle et Éducation Permanente”. Leur intérêt commun pour la problématique des murs frontières les a réunies autour de ce projet ambitieux. Étant préoccupées par le respect des droits de l’homme et des libertés individuelles; la problématique les a interpellées. Cet outil a été développé en collaboration avec Annoncer la Couleur, programme fédéral d’éducation à la citoyenneté mondiale qui propose aux (futurs) enseignants des démarches pédagogiques participatives pour aborder avec les élèves des questions de citoyenneté mondiale. Riche de son expérience pédagogique, le programme vise à éveiller et former les élèves aux interdépendances mondiales et les incite à agir en citoyens responsables, conscients de l’importance de la solidarité internationale, et à contribuer à un monde plus juste et plus durable.