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Intégrer le genre dans la coopération non gouvernementale Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: Solidarité mondiale Solidarité Mondiale place l’attention et la prise en compte du genre au cœur de ses pratiques et ses programmes. Ainsi, notre organisation s’emploie à créer une culture institutionnelle sensible au genre, tant au sein de notre équipe que dans la coopération avec nos partenaires d’ici et d’ailleurs. En effet, l’égalité des genres est essentielle pour garantir le caractère durable et inclusif de la coopération. Tant au niveau des droits du travail que de la protection sociale, les femmes se trouvent souvent dans les positions les plus précaires. C’est pourquoi Solidarité Mondiale s’est engagée pour l’égalité des genres au sein de la coopération non gouvernementale et a signé la "Charte Genre" le 29 novembre 2018. La "Charte Genre" a été signée par 56 organisations qui se sont engagées à soutenir un élan positif en leur sein autour de l’égalité et à mettre en place les actions nécessaires pour que les intentions se matérialisent. Elle inclut l’égalité des sexes (entre hommes et femmes) ainsi que la reconnaissance des droits des personnes LGBQTI (lesbiennes, gays, bisexuelles, queer, transgenres, intersexuées). Toutefois, comme nous vous l’expliquions en 2018, cette charte est issue d’un processus plus large, auquel Solidarité Mondiale a pris activement part, visant notamment à créer un guide d’inspiration. Bonne nouvelle, depuis peu, ce guide d’inspiration « Intégrer le genre dans la coopération non gouvernementale » est finalisé et accessible à tou.te.s ! Celui-ci regroupe des bonnes pratiques et des pistes d’intégration du genre dans les différentes activités propres à l’Éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire (ECMS) en Belgique (communication, plaidoyer, mobilisation, etc.). Il a été conçu à l’aide d’un processus participatif et piloté par les 5 structures fédératives (11.11.11, ACODEV, CNCD-11.11.11, ngo-federatie et FIABEL) accompagnées du Monde selon les femmes. 
Multiculturalism as a nation-building theory in Kazakhstan Année de publication: 2016 Auteur: Nazira E. Kukusheva In the article, the author explores the pressing problems of the nation-building of Kazakhstan as an independent state-gifts.The main problems considered are: 1) the process of formation of a new national identity; 2) the experience of building a multicultural society.The views of supporters and opponents of the policy of multiculturalism in Kazakhstan are given. From the author’s point of view, for the design and implementation of new multicultural ideologies in the practice of Kazakhstan, the creation of scientific centers for the study of interethnic processes is necessary. Мультикультурализм как теория нациестроительства в Казахстане Année de publication: 2016 Auteur: Nazira E. Kukusheva В статье автор исследует актуальные проблемы нациестроительства Казахстана как независимого госу- дарства.В качестве основных проблем рассматриваются:1) процесс формирования новой национальной идентичности; 2) опыт построения мультикультурного общества.Приведены взгляды сторонников и противников политики мультикультурализма в Казахстане. С точки зрения автора, для конструирования и внедрения новых мультикультурных идеологем в практику Казахстана необходимо создание научных центров по исследованию межэтнических процессов. 
La nutrition en Tanzanie Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: Îles de Paix L’objectif de ce dossier est d’amener l’élève à appréhender la problématique de la malnutrition et ses conséquences dans un pays en voie de développement ainsi que les moyens mis en place par une ONG pour y remédier. En parallèle, l’élève pourra découvrir ou revoir les principes de base d’une alimentation saine et réfléchir à ses habitudes alimentaires. Au travers des activités, l’élève devra mettre en œuvre des savoir-faire, tels que la lecture et l’analyse de graphiques et de tableaux, la réalisation de graphiques, l’analyse de textes et de divers types de documents. Une partie documentaire, destinée à l’enseignant, permet d’approfondir la thématique. 
Les circuits courts au Pérou Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: Îles de Paix Conçu en vue de s’intégrer dans la formation géographique et historique des étudiants, son objectif est que chaque élève puisse découvrir les enjeux liés au commerce dans un pays lointain. Cette découverte des circuits courts au Pérou se fait par le biais de 3 activités. L’enseignant peut y trouver des exercices variés, permettant de travailler plusieurs compétences. Au travers des activités, l’élève devra mettre en œuvre des savoir-faire, tels que la lecture de cartes, l’identification de documents et l’organisation d’informations, en vue d’acquérir de nouveaux savoirs et de développer de nouvelles compétences. Une partie documentaire, destinée à l’enseignant, permet d’approfondir la thématique. 
Devlop’ Le journal de Louvain Coopération 1 - Oct 2015 Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: Louvain Coopération "On ne fait pas un monde different avec des gens indifferents." Nous sommes heureux de pouvoir partager avec vous ce condense d’actions et de projets. L’ histoire de Louvain Cooperation se compte en dizaines d’annees et se deroule sur 4 continents. a travers les evolutions politiques, sociales, economiques et technologiques nous avons transforme nos pratiques, nos projets, nos methodologies pour maintenir notre action a la hauteur de nos ambitions en restant proche des populations au Sud. Aujourd’hui, le secteur des ONG se positionne de plus en plus precisement : declaration de Paris : accroissement de l’efficacite de l’aide, controle et evaluation des progres, adaptation aux situations nationales, les principes d’Istanbul, avec en vue la creation conjointe de savoirs et le renforcement des societes civiles de par le monde. C’est dans ce sens et avec vous que nous voulons regarder le present et jouer un role visa-vis des acteurs politiques, conomiques et des futurs citoyens qui se forment ici a l’UCL. Si nous pouvons participer a un monde meilleur, c’est notamment en encourageant les etudiants a imaginer leur arcour citoyen et professionnel dans un cadre de solidarite et de responsabilite. Cette annee encore, vous avez ete tres nombreux a soutenir activement tout ces projets. Vous, nos donateurs, nos partenaires, les bailleurs publics et prives et toutes les personnes qui nous font confiance. Nous tenons a vous remercier sincerement, au nom de toute l’equipe de Louvain Cooperation ! 
Women and violent extremism in Tajikistan Année de publication: 2017 Auteur institutionnel: Anna Matveeva | Bakhrom Fayzullayev This study is based on a review of existing research and political literature, as well as data collection in Tajikistan, mainly provided by officials, community respondents, investigative journalists, scholars, and local civil society experts. The aim of the study is to study the role of women in countering the spread of violent extremism. Женщины и насильственный экстремизм в Таджикистане Année de publication: 2017 Auteur institutionnel: Anna Matveeva | Bakhrom Fayzullayev Данное исследование основано на обзоре существующей исследовательской и политической литературы, а также на сборе данных в Таджикистане, в основном предоставленных должностными лицами, респондентами из сообществ, журналистами-расследователями, учеными и местными экспертами гражданского общества. Целью исследования является изучение роли женщин в вопросе противодействия распространению насильственного экстремизма. 
املبادرة العاملية للتعليم أوا: مبادرة األمني العام لألمم املتحدة Année de publication: 2012 Auteur institutionnel: United Nations (UN) أطلق الأمين العام للأمم المتحدة مبادرة التعليم أولاً العالمية (GEFI) لمدة خمس سنوات في سبتمبر 2012 لتسريع التقدم نحو تحقيق أهداف التعليم للجميع والأهداف الإنمائية للألفية المتعلقة بالتعليم. وتهدف المبادرة إلى: حشد مجموعة واسعة من الجهات الفاعلة للدفعة النهائية نحو عام 2015؛ وضع التعليم الجيد والملائم والتحويلي في قلب جداول الأعمال الاجتماعية والسياسية والتنموية؛ توليد تمويل إضافي وكاف للتعليم من خلال جهود الدعوة العالمية المستمرة. وقد حددت هذه المبادرة المجالات الثلاثة ذات الأولوية؛ إدخال كل طفل إلى المدرسة، وتحسين جودة التعلم، وتعزيز المواطنة العالمية. Iniciativa Mundial La Educación ante Todo: una Iniciativa del Secretario General de las Naciones Unidas Année de publication: 2012 Auteur institutionnel: United Nations (UN) The United Nations Secretary-General launched the five-year Global Education First Initiative (GEFI) in September 2012 to accelerate progress towards the Education for All goals and the education-related Millennium Development Goals. The Initiative aims to: Rally together a broad spectrum of actors for the final push to 2015; Put quality, relevant and transformative education at the heart of the social, political and development agendas; Generate additional and sufficient funding for education through sustained global advocacy efforts. This initiative outlined the three priority areas; Put every child in school, Improve the quality of learning, and Fostering global citizenship.