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1,462 résultats trouvés
Issue to Action: Mathematics; Teaching Toolkit for a Fairer World Année de publication: 2021 Auteur: Corinne Angier Auteur institutionnel: Scotdec | European Union (EU) Current global issues provide a rich and real life context for applying what is learned in Maths. How can we hold informed issues on such issues as inequality, climate change or migration without critically engaging with the statistics behind them? Maths has a key role to play in helping us to analyse the numbers, but also to understand how and why these numbers can be manipulated to suit different agendas.The materials in this resource have been tested in Scottish classrooms. They focus on climate change, gender equality and migration. 
Regulatory Authorities for Electronic Media and Media Literacy: Comparative Analysis of the Best European Practices Année de publication: 2018 Auteur: Robert Tomljenović Auteur institutionnel: Council of Europe This study analyses the best European practices of promoting media literacy, one of the key skills for living in the 21st century, highlighting the vital role of the regulatory authority for electronic media. The study indicates challenges and issues that come with living in a digitalized, hyper-technological mediated world, in which we are faced with countless information, issues of disinformation and fake news, algorithmic separation in ideological echo chambers, hate speech, clickbait journalism, and decreased trust in both mainstream media and the level of journalistic professionalism. 
Chouette, pas chouette: Livret pédagogique; Activités d’éducation aux médias et à l'information sur le thème de l’égalité filles-garçons Année de publication: 2021 Auteur institutionnel: Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (CLEMI) Chouette, pas chouette ! une série de 16 programmes courts animés pour sensibiliser les 4-6 ans aux stéréotypes sexistes avec intelligence et humour a été réalisée avec l’appui de l’expertise pédagogique du CLEMI. C’est aussi un univers peuplé de personnages attachants, décliné en un livret pédagogique pour permettre aux professeurs des écoles de développer leurs actions en éducation aux médias et à l'information sur le thème de l’égalité filles/garçons, de la maternelle à la 6e. 
The White Paper of EKOME on Media & Information Literacy Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: EKOME S.A. The White Paper on Media & Information Literacy is EKOME’s first policy paper on its third pillar in the audiovisual sector, Education that presents its viewpoint and strategic plan on the field. By highlighting the main trends and priorities on Media and Information Literacy in Greece and abroad, the White Paper aims to set out a paradigm for a national infrastructure on media education policy. Through the White Paper, EKOME highlights the main schools of thought and problematics in the public discourse and sets its main intervention fields of action towards a constructive relationship with the Creative Industry and the Digital Single Market, for promoting a sustainable policy model on Media and Information Literacy. 
Renforcer l’engagement citoyen pour la transition écologique, solidaire et démocratique en France et dans le monde à horizon 2030 : Le rôle essentiel de l’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale Année de publication: 2021 Auteur institutionnel: Groupe de concertation sur l’Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) | Agence Française de Développement (AFD) Le groupe de concertation sur l’Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) est un espace de dialogue et de partage d’expériences créé en 2017. Il réunit des représentants d’associations, de quatre ministères, de l’Agence française de développement, de collectivités territoriales et de réseaux régionaux multi-acteurs. Ces institutions et organisations représentent une grande diversité d’approches, d’actions et de publics, et se retrouvent dans une mission commune : favoriser la contribution individuelle et collective à la construction d’une société juste, solidaire et durable par l’éducation et l’ECSI.Les membres de ce groupe ont produit un argumentaire commun, finalisé en novembre 2020, détaillant les raisons pour lesquelles l’ECSI doit constituer une priorité des politiques publiques et une composante essentielle des actions des organisations. 
The Role of Education in Addressing Future Challenges Année de publication: 2020 Auteur institutionnel: Bridge 47 This report, ‘The role of Education in addressing future challenges’, was prepared in response to UNESCO’s Futures of Education consultation. Through this initiative, UNESCO proposes to consider the role of education as a common good in 2050 and beyond. In other words, education is key to building a more sustainable planet and equal societies. In this report, Bridge 47 will focus on the role of education that is transformative and value-based to adapt and respond to the multiple challenges the world is currently facing. Bridge 47 considers as transformative any education that fosters global citizenship, sustainable development, human rights, equality, peace and cultural diversity, as captured in Target 4.7. of the Sustainable Development Goals.Bridge 47 sees education from a holistic perspective, ie. learning that is lifelong and extends beyond formal learning, and life-wide, that takes place in a multitude of contexts and environments. Formal, non-formal and informal learning all have a key role to play. 
Gesturing Towards Decolonial Futures Collective: Global Citizenship Otherwise; Study Guide Année de publication: 2019 Auteur: Vanessa de Oliveira Andreotti | Sharon Stein | Rene Suša | Dani d’Emilia | Elwood Jimmy | Bill Calhoun | Sarah Amsler | Camilla Cardoso | Dino Siwek | Kyra Fay | Tereza Čajková Auteur institutionnel: Decolonial Futures Collective | South American Indigenous Network Emergency Fund This booklet was developed with a specific audience in mind: educators working with global citizenship education in Europe. It presents an overview of the work of the collective and outlines two pedagogical experiments. 
Estrategia de educación para la ciudadanía global en el ámbito no formal en la ciudad de València (2019-2022) Année de publication: 2018 Auteur: Alejandra Boni | Sergio Belda | Carola Calabuig | María Alejandra Millán | Alba Talón Auteur institutionnel: INGENIO | Ayuntamiento de Valencia Este documento nos va a permitir incorporar los contenidos de la Educación para la Ciudadanía Global, en las acciones que se impulsan desde cada uno de los espacios educativos no formales dependientes del Ajuntament de València. 
Localizing the 2030 Agenda and Global Citizenship Education: An Essential Dialogue Année de publication: 2020 Auteur institutionnel: Diputació de Barcelona This document aims to contribute to the dialogue between 2030 Agenda localization processes and GCE and offer specific guidelines for local action. Localización de la agenda 2030 y la educación para la ciudadanía global: Un diálogo imprescindible Année de publication: 2020 Auteur institutionnel: Diputació de Barcelona Este documento pretende contribuir al diálogo entre los procesos de localización de la Agenda 2030 y la ECG, así como ofrecer orientaciones concretas para la acción local.