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Développement d’une perspective mondiale pour enseignants et enseignantes (Revue d'éducation Volume 3, No 2, Automne 2013) Année de publication: 2013 Auteur: Lorna R. McLean | Nicholas Ng-A-Fook Auteur institutionnel: Université d’Ottawa. Faculté d’éducation Les corédacteurs tiennent à remercier Marc-Alexandre Prud’homme, Jennifer Cogswell, Joanne Lalonde et Taiva Tegler pour leur aide dans la préparation des dossiers et la communication avec les auteurs, leurs collègues pour la relecture des articles ainsi que le vice-doyen Raymond Leblanc et Anne-Sophie Ducellier pour leur soutien constant à la publication de cette revue. 
Global Citizenship Education in Children's Festivals Année de publication: 2012 Auteur: zhu jiehong Global citizenship education aims at cultivating modern citizens with an international outlook and global awareness. As an important carrier of culture, festivals play an important role in cultivating children's understanding and respect for multiculturalism. Kindergarten can fully pass the idea of global citizenship education through a series of world festival activities. In addition, global citizenship education of young children should pay attention to the creation of the activity environment, the use of materials in the activity area, and the creation of a multicultural environment. 幼儿节日活动中的世界公民教育 Année de publication: 2012 Auteur: zhu jiehong 世界公民教育旨在培养具有国际视野和全球意识的现代公民。节日作为文化的重要载体在培养儿童对多元文化的认识和尊重方面有重要意义。幼儿园可以通过一系列的世界节日活动设计充分渗透世界公民教育。此外，幼儿的世界公民教育还应注意活动环境的创设、活动区材料的投放、多元文化环境的营造这几个方面。 
On Global Citizenship Education in Perspective of “Multiculturalism” Année de publication: 2011 Auteur: Wang Haiying | WU Minghai Under multicultural circumstances，global citizenship education is identity recognition of ethnic groups by mutual acknowledgment of the states. It is respect for multiculturalism in unity and pursuit of unity under multiculturalism. In global citizenship education, the value of equality，respect，tolerance and understanding should be advocated. The prerequisite to identity of ethnic groups and balance in diversity in China is to preserve national territory integrity and ideological unity. 论 “多元文化主义” 视阈下的世界公民教育 Année de publication: 2011 Auteur: Wang Haiying | WU Minghai 在多元文化背景下，世界公民教育是在共同的国家认同的前提下对族群身份的认同方式，实现在统一中尊重多元，在多元中追求统一。世界公民教育必须倡导平等、尊重、宽容和理解的价值观。我国的世界公民教育应该是在维护国家领土完整、意识形态统一的前提下，寻求族群认同和差异的平衡. 
The Rising and Development of the Global Citizenship Education Thoughts Année de publication: 2010 Auteur: Chen Yicang Since the 1980s, especially the 1990s，modern citizenship education theories which are based on nation states have been increasingly challenged with the strengthening of the trend of globalization and the rising of the theory about global interconnectedness. The thought of global citizenship education has been discussed intensely and been partly put into practice in some developed countries，and gradually the ideological trend of global citizenship education has come into being. The establishment of global citizenship education thoughts is not finished overnight，which has experienced three stages of sprouting，establishment and development based on the growth of initial worldwide citizenship education thought factors. 全球公民教育思潮的兴起与发展 Année de publication: 2010 Auteur: Chen Yicang 自20世纪80年代尤其是90年代以来,随着全球化趋势的增强以及全球相互依存理论的兴起，原有的以民族国家为背景的现代公民教育理论不断受到挑战。全球公民教育思想在这样的背景下受到了广泛的关注。这一思想在发达国家的教育实践中已经有所体现，许多学者投入对其研究中，从而逐渐形成一股思潮。全球公民教育思潮的确立，并非一蹴而就，而是由最初的世界公民教育的思想因子逐渐地萌发和成长，经历了萌芽、确立和发展三个时期。 
Qu’est-ce que la citoyenneté ? Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: Direction de l'information légale et administrative Qu’est-ce que la citoyenneté ? Comment définir la citoyenneté ? Comment sont définis les droits et les libertés des citoyens ? Quels sont les différents droits des citoyens ? Les citoyens ont-ils des devoirs ? Quels sont les devoirs des citoyens ? 
L'éducation à la citoyenneté globale mise en contexte Auteur institutionnel: Global Hive L’éducation à la citoyenneté mondiale est essentielle pour les raisons suivantes:L’éducation à la citoyenneté mondiale donne aux jeunes les connaissances, la compréhension, les compétences et les valeurs qu’il leur faut pour contribuer pleinement à leur propre bien-être et à celui des autres et pour améliorer la situation tant sur le plan local qu’à l’échelle mondiale.L’éducation à la citoyenneté mondiale engage pleinement les enfants et les jeunes dans leur propre formation grâce à tout un éventail d’activités et de méthodes d’apprentissage fondées sur la participation. Elle engage l’apprenant-e, mais développe également la confiance, l’estime de soi, et la pensée critique ainsi que l’art de la communication, de la coopération et du règlement des différends.L’utilisation faite actuellement des ressources mondiales est inéquitable et n'est pas viable. À mesure que se creuse le fossé entre riches et pauvres, la misère continue de violer les droits fondamentaux de millions de personnes dans le monde.L’éducation est un outil puissant pour changer le monde parce que les adultes de demain sont les enfants et les jeunes que nous éduquons aujourd’hui.Pour les enseignantes et les enseignants intéressés à promouvoir la citoyenneté mondiale, la question qui se pose tout de suite est celle du comment: comment vais-je pouvoir intégrer à mon enseignement l’éducation à la citoyenneté mondiale alors que le programme m’impose déjà tant de matière et de contraintes? Comment faire le lien entre l’éducation à la citoyenneté mondiale et l’enseignement du français ou de l’éducation physique? Notre boîte à outils cherche à expliquer comment intégrer l’éducation à la citoyenneté mondiale à plusieurs domaines du programme, propose des outils et des méthodes pour le faire et illustre le tout par des études de cas susceptibles de vous inspirer et de vous orienter. 
Citizenship identity and citizenship education in globalization Année de publication: 2017 Auteur: Shi Yudan | Guo Zhimin In the era of globalization, the construction of citizenship in national states has been faced up with new challenges. The recognition of citizenship has become more and more decentralized and personal. Consequently, citizenship has thus become more diverse. These changes in citizenship will trigger conflicts between citizenship identity and national identity. As the trend of constructing a diverse multi-citizenship system has been regarded as unstoppable, it is necessary to highlight the role of citizenship education in solving problems of citizenship identity in order to build positive recognition of citizenship and cultivate qualified citizens.