Ressources
Explorez une large gamme de ressources sur le GCED afin d’approfondir votre compréhension et de renforcer vos activités de recherche, de plaidoyer, d’enseignement et d’apprentissage.
2,657 résultats trouvés
Verbal Communication Difficulties and Ability to Read Mind (Theory of Mind): A Comparative Study Between Autistic Children, Children with Down Syndrome, Children with Speech Disorders and Normal Children (Novels Magazine; Vol.6, No.1) Année de publication: 2022 Auteur: Zaghish Warda Auteur institutionnel: Batna 1 University This study aimed to determine the nature of the relation between verbal communicative ability with its formal and functional aspects and the ability to read mind, and to search for a correlation between mind reading and the mental level in both its verbal and performance aspects, as well as searching for the existence of statistically significant differences between the five samples of the study.The study sample included 30 children of both sexes distributed into five groups, each includes six children between the ages of 5-10 years: (Autistic children, children with Down syndrome, children with formal difficulties, children with functional difficulties,normal children), and to achieve these Objectives the researcher used a test to assess mental reading and an analysis grid for verbal communication, , in addition to the verbal and visual intelligence test of Ejlal Muhammad Serri to assess the mental level .This study reached several results: a correlation between mental reading and verbal communicative ability in its formal and functional aspects, and between mind reading and the mental level in both its verbal and performance aspects, while it was found that there were no statistically significant differences between the samples of normal children, children with formal difficulties, children with functional difficulties, autistic children, and children with Down syndrome, while the differences were significant between samples of normal children, children with formal difficulties, children with functional difficulties and the two samples of autistic children, and children with Down syndrome. صعوبات الاتصال اللفظي وعلاقتها بالقدرة على القراءة الذهنية (نظرية العقل): دراسة مقارنة بين أطفال توحديين، أطفال بمتلازمة داون، أطفال مضطربي الكلام وأطفال عاديين (مجلة الروائز; Vol.6, No.1) Année de publication: 2022 Auteur: Zaghish Warda Auteur institutionnel: Batna 1 University هدفت هذه الدراسة إلى تحديد طبيعة العلاقة بين القدرة الاتصالية اللفظية بجانبيها الشكلي والوظيفي والقدرة على القراءة الذهنية، والبحث عن وجود علاقة ارتباطية بين القراءة الذهنية والمستوى العقلي بشقيه اللفظي والأدائي، وكذا البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين العينات الخمسة للدراسة.اشتملت عينة الدراسة على 30طفلا من الجنسين موزعين على خمس مجموعات تضم كل واحدة ستة أطفال تتراوح أعمارهم بين 5-10سنوات وهي: ( الأطفال التوحديين، الأطفال المصابين بمتلازمة داون، الأطفال بصعوبات شكلية، الأطفال بصعوبات وظيفية، الأطفال العاديين) ، ولتحقيق هذه الأهداف استعملت الباحثة اختبار لتقييم القراءة الذهنية وشبكة تحليلية للاتصال اللفظي تتضمن مجموعة من المؤشرات لتقييم المستويات الشكلية ( الصوتية، المعجمية، الصرفو-تركيبية) والمستويات الوظيفية(الإعلامية، التفاعلية، أفعال الكلام ) إلى جانب اختبار الذكاء اللفظي والمصور لإجلال محمد سري لتقييم المستوى العقلي.توصلت هذه الدراسة إلى عدة لنتائج أهمها وجود علاقة ارتباطية بين القراءة الذهنية والقدرة الاتصالية اللفظية بجانبيها الشكلي والوظيفي، وبين القراءة الذهنية والمستوى العقلي بشقيه اللفظي والأدائي، بينما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عينات الأطفال العاديين، الأطفال بصعوبات شكلية، والأطفال بصعوبات وظيفية و بين الأطفال التوحديين، والأطفال بمتلازمة داون ، في حين كانت الفروق دالة بين عينات الأطفال العاديين، الأطفال بصعوبات شكلية، والأطفال بصعوبات وظيفية. 
Les transformations des droits sociaux dans la globalisation Année de publication: 2019 Auteur: Jérôme Porta Auteur institutionnel: La Revue des Droits de l'Homme La globalisation des droits se manifeste par des phénomènes souvent décrits en termes de circulation ou transfert de droits. Parmi ces phénomènes, il en est un dont l’importance paraît croissante en matière sociale. Il s’agit du dépôt de droits sociaux sur des supports n’ayant pas pour objet de réglementer les rapports de travail, mais, d’encadrer les échanges commerciaux, de réguler la production de biens ou de produits, de promouvoir certaines politiques sociales ou encore de coordonner des politiques publiques nationales. Les clauses sociales présentes de manière croissante dans les accords de libre-échange ou l’adossement du socle européen des droits sociaux à un tableau d’indicateurs en sont des illustrations. Ces pratiques d’inclusion des droits du travailleur au sein de support économique, technique ou politique ne font pas véritablement objet d’attention pour elles-mêmes et sont trop souvent interprétés à partir de la normativité juridique. Cette extension de l’analyse juridique à de tels objets aboutit à ne commenter ces instruments qu’en terme d’écart au droit : ces droits sont-ils objets de sanction efficace ? Peuvent-ils être justiciables et invoqués devant un juge ? Ces préoccupations laissent dans l’ombre une question plus fondamentale, celle du changement qu’opère le passage d’une forme normative à une autre. Ces hybridations impliquent en effet une traduction, mieux une transformation. Tel est l’objet de la présente contribution. The globalization of rights is manifested by phenomena often described as the circulation or transfer of rights. Among these phenomena, there is one category, whose importance seems to be growing in international and european social matters. It is manifested by the filing of social rights on instruments not intended to regulate labour relations, but to regulate international trade, regulate the production of goods or products, promote certain social policies or even coordinate national public policies. The social clauses increasingly present in free trade agreements or the linking of the European social rights Pillar to a scoreboard of indicators are examples among many others of this. These practices of including workers' rights in economic, technical or political support do not really attract attention for themselves and are too often interpreted on the basis of legal normativity. This extension of the legal analysis to such objects leads to commenting on these instruments only in terms of deviation from the law : are these rights subject to effective sanctions ? Can they be justiciable and invoked before a judge ? These concerns leave a more fundamental question in the shadows, that of the changes brought about by the passage from one normative form to another. These hybridizations imply a translation, better a transformation. This is the purpose of this contribution to descriptib such a process and its implications. 
Poverty Culture Impact on Some Educational Values and Attitudes of Secondary Stage Students in Al-Madinah Al-Munawarah Province Année de publication: 2013 Auteur: Aysha Al-Ahmadi Auteur institutionnel: University of Jordan The study aimed at identifying the impact of the culture of poverty on some educational values and attitudes of high school students in Madinah. The researcher adopted the descriptive approach through the application of a questionnaire concerned with monitoring the moral and sensory trends of the study sample. The questionnaire was developed towards measuring some educational values and attitudes, and collecting data related to the student’s gender and family income Ownership and type of housing, and parenting education. أثر ثقافة الفقر على بعض القيم والمواقف التعليمية لدى طلبة المرحلة الثانوية في منطقة المدينة المنورة Année de publication: 2013 Auteur: Aysha Al-Ahmadi Auteur institutionnel: University of Jordan هدفت الدراسة الحالية تعرّف أثر ثقافة الفقر على بعض القيم والمواقف التعليمية لدى طلبة المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة، اعتمدت فيها الباحثة المنهج الوصفي من خلال تطبيق إستبانه اهتمت برصد التوجهات المعنوية والحسية لعينة الدراسة، نحو بعض القيم والمواقف التعليمية، وجمع بيانات ارتبطت بجنس الطالب، ودخل الأسرة، وملكية السكن ونوعه، وتعليم الوالدين. 
Achieving Social Justice Through a Demographic-driven Initiative: Responding to the Unique Needs of Youth, Women and Refugees Année de publication: 2017 Auteur: Nader Said-Foqahaa | Nicholas Hyman Auteur institutionnel: International Labour Organization (ILO) The Arab world is currently going through a period of great socio-economic change, unprecedented since the revolutions and wars of independence more than half a century ago. The issue of social justice, which has been a challenge to Arab states over the past decades, is a matter of particular concern. The authors attempt to establish a conceptual background of social justice, and to discuss its linkage with youth, children, women, and refugees. The paper concludes with recommendations on social justice in the Arab world. تحقيق العدالة الاجتماهية من خلال مبادرة ديموغرافية: تلبية الاحتياجات الفريدة للشباب والنساء واللاجئين Année de publication: 2017 Auteur: Nader Said-Foqahaa | Nicholas Hyman Auteur institutionnel: International Labour Organization (ILO) يمرّ العالم العربي حالياً بفترة من التغيير الاجتماعي الاقتصادي الكبير، الذي لم يسبق له مثيل منذ الثورات وحروب الاستقلال منذ أكثر من نصف قرن. وتُعتبر مسألة العدالة الاجتماعية التي شكّلت تحدياً للدول العربية على مدى العقود الماضية، مسألة مثيرة للقلق بشكل خاص. يحاول المؤلفون لوضع خلفية مفاهيمية للعدالة الاجتماعية، ومناقشة ربطها بالشباب والأطفال والمرأة واللاجئين. تنتهي الورقة بوضع توصيات حول العدالة الاجتماعية في الوطن العربي. 
Justice in Matters Involving Children in Conflict with the Law: Model Law on Juvenile Justice and Related Commentary Année de publication: 2013 Auteur institutionnel: UN. Office on Drugs and Crime (UNODC) This Model Law and the related Commentary are designed to provide legal guidance to States in the process of juvenile justice reform and assist them in drafting juvenile justice legislation. It translates compelling international juvenile justice standards and norms into a national context and aims at harmonizing national legislation with international requirements. International standards and norms in the area of juvenile justice are detailed. Правосудие: Вопросы, Касающиеся Детей, Находящихся в Конфликте с Законом Année de publication: 2013 Auteur institutionnel: UN. Office on Drugs and Crime (UNODC) Данный Типовой Закон и соответствующие комментарии являются руководством для проведения реформы правосудия по делам несовершеннолетних в различных странах и призван помочь в создании законодательства по делам несовершеннолетних. Данный Типовой Закон объединяет международные нормы и стандарты законодательства по делам несовершеннолетних, которые необходимо привести в соответствие с национальным законодательством с тем, чтобы гармонизировать национальное и международное законодательства. Данная работа детально описывает международные стандарты и нормы законодательства по делам несовершеннолетних. 
Education à la citoyenneté et aux droits de l'homme: manuel pour les jeunes en Mauritanie Année de publication: 2015 Auteur: Abdel-Wedoud (dit Deddoud Ould Abdallah) | Mohamed El Moctar Ould Sidina | Bamariam Koita | Sidi Mohamed Ould Mohamed Abdellahi Auteur institutionnel: Mauritania. Ministère de la culture et de l'artisanat | Mauritanian National Commission for Education, Science and Culture | UNESCO Rabat Ce Manuel, composé de 20 fiches thématiques, offre de manière inédite des connaissances sur les conventions et standards internationaux en matière de démocratie et de droits de l’homme, ainsi qu’une contextualisation aux cadres normatifs nationaux de la Mauritanie. Des questions clés, des exercices interactifs, et des références pour aller plus loin sont autant d’outils pédagogiques pour familiariser les jeunes avec des notions fondamentales, dans le cadre de l’éducation aussi formelle que non formelle. Car Si l’éducation à la citoyenneté est rattachée à un territoire national dans la mesure où est citoyenne toute personne disposant de droits et de devoirs attachés à une nationalité, à un État, à une histoire sociale et culturelle, l’éducation aux droits de l’homme se réfère quant à elle à un cadre normatif universel et déterritorialisé : sa mission est de cultiver le sentiment d’appartenance de chacun(e) à l’humanité, caractérisée par une dignité propre. Dans une démarche éducative, ce Manuel conjugue les deux dimensions, les interpé- nètre et les met en perspective. L’objectif est de permettre aux jeunes, avec l’aide de formateurs et d’animateurs, d’approfondir et de mettre en perspective leurs connaissances relatives aux valeurs de citoyenneté et aux principes de droits de l’homme, à travers un va-et vient constant entre l’idéal universel et le contexte politique, social, culturel et environnemental dans lequel ils se trouvent.Fruit de la collaboration entre l’UNESCO et le Ministère de la Culture et de l’Artisanat de Mauritanie, et bénéficiant du soutien de l’Agence espagnole pour la coopération internationale pour le développement (AECID), ce Manuel propose des pistes pour explorer et interroger les conditions d’exercice de la citoyenneté, ainsi que des problématiques sociétales émergeantes. Mieux comprendre, pour mieux agir, c’est aussi cela être un agent de changement, de paix et de développement.