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The State of the World’s Children 2017: Children in a Digital World Année de publication: 2017 Auteur institutionnel: United Nations Children's Fund (UNICEF) The State of the World’s Children 2017 examines the ways in which digital technology has already changed children’s lives and life chances – and explores what the future may hold.If leveraged in the right way and made universally accessible, digital technology can be a game changer for children being left behind – whether because of poverty, race, ethnicity, gender, disability, displacement or geographic isolation – connecting them to a world of opportunity and providing them with the skills they need to succeed in a digital world. But unless we expand access, digital technology may create new divides that prevent children from fulfilling their potential. And if we don’t act now to keep pace with rapid change, online risks may make vulnerable children more susceptible to exploitation, abuse and even trafficking – as well as more subtle threats to their well-being.This report argues for faster action, focused investment and greater cooperation to protect children from the harms of a more connected world – while harnessing the opportunities of the digital age to benefit every child. Estado mundial de la infancia 2017: Niños en un mundo digital Année de publication: 2017 Auteur institutionnel: United Nations Children's Fund (UNICEF) El Estado Mundial de la Infancia examina las formas en que la tecnología digital ha cambiado ya las vidas de los niños y sus oportunidades, y explora lo que puede deparar el futuro. Si se aprovecha de la manera adecuada y es accesible a escala universal, la tecnología digital puede cambiar la situación de los niños que han quedado atrás –ya sea debido a la pobreza, la raza, el origen étnico, el género, la discapacidad, el desplazamiento o el aislamiento geográfico– al conectarlos a un mundo de oportunidades y dotarles de las aptitudes que necesitan para tener éxito en un mundo digital. Pero a menos que ampliemos el acceso, la tecnología digital puede crear nuevas brechas que impidan que los niños alcancen todo su potencial. Y si no actuamos ahora para mantenernos al ritmo de los rápidos cambios, los riesgos en línea pueden llevar a que los niños vulnerables sean más susceptibles a la explotación, el abuso y hasta la trata, así como a otro tipo de amenazas menos evidentes para su bienestar. Este informe aboga en favor de una acción más rápida, de inversiones adaptadas y de una mayor cooperación para proteger a los niños de los daños que pueden sufrir en un mundo más conectado, al tiempo que exhorta a que se aprovechen las oportunidades de la era digital para beneficiar a todos los niños. La situation des enfants dans le monde 2017: Les enfants dans un monde numérique Année de publication: 2017 Auteur institutionnel: United Nations Children's Fund (UNICEF) La Situation des enfants dans le monde 2017 examine la manière dont la technologie numérique a déjà changé la vie des enfants et les possibilités qui s’offrent à eux – et s’interroge sur ce que l’avenir leur réserve. Si elle est universellement accessible et exploitée correctement, la technologie numérique peut changer la donne pour les enfants laissés pour compte – que ce soit pour des raisons de pauvreté, de race, d’appartenance ethnique, de sexe, de handicap, de déplacement ou d’isolement géographique – en les connectant à un large éventail de possibilités et en leur fournissant les compétences nécessaires pour s’épanouir dans un monde numérique. Mais à moins d’en élargir l’accès, la technologie numérique peut créer de nouvelles fractures qui empêchent les enfants de réaliser leur potentiel. Si nous n’intervenons pas maintenant pour tenir le rythme rapide des évolutions, les risques encourus en ligne pourraient rendre les enfants vulnérables plus susceptibles d’être exploités, maltraités, voire victimes de traite, et exposerait leur bien-être à des menaces plus subtiles. Le présent rapport appelle à une action plus rapide, à des investissements ciblés et à une plus grande coopération afin de protéger les enfants contre les dangers d’un monde chaque jour plus connecté, et à faire profiter chaque enfant des possibilités offertes par l’ère numérique. 2017 年世界儿童状况：数字时代的儿童 Année de publication: 2017 Auteur institutionnel: United Nations Children's Fund (UNICEF) 《2017 年世界儿童状况:数字时代的儿童》探讨 了数字技术如何改变着儿童的生活，给他们带来的机 遇，及未来的发展方向。 数字技术如果能得到恰当运用并得以普及，则可 以在很大程度上改变许多儿童因贫困、种族、民族、 性别、残障、流离失所或地处偏远地区等因素而落后 的现状，他们将有机会接触到世界范围内的各种机遇， 获得必要的技能，从而在数字时代取得成功。 然而，如果普及范围得不到扩大，数字技术将带 来新的分化，儿童的潜能将无法得到充分释放。如果 我们现在不采取行动，适应迅速变化的环境，互联网 带来的威胁会让原本就处于弱势群体的那部分儿童更 容易遭受剥削、虐待甚至贩卖。同时，他们的成长还 会面临更多隐性威胁。 《2017 年世界儿童状况》报告指出:我们要迅速 采取行动，加强投资与合作，保护儿童在日趋互联的 世界中免受伤害;同时也要利用数字时代的机遇，确 保每个儿童从中受益。 
Identities Année de publication: 2021 Auteur institutionnel: Argentina. Ministry of Education In these pages, it is invited to rethink the construction of identity and identities within the framework of the school, from a transversal perspective. This concept is traversed by multiple dimensions, genealogies and debates that give shape to a privileged and nodal notion for the formation of a new democratic citizenship in schools. The idea is that both students of different educational levels, as well as teachers and families feel challenged and challenged by the reflections that this concept raises. Identidades Année de publication: 2021 Auteur institutionnel: Argentina. Ministry of Education En estas páginas, se invita a (re)pensar la construcción de la identidad y de las identidades en el marco de la escuela, desde una perspectiva transversal. Este concepto se encuentra atravesado por múltiples dimensiones, genealogías y debates que le dan forma a una noción privilegiada y nodal para la formación de una nueva ciudadanía democrática en las escuelas. La idea es que tanto estudiantes de los distintos niveles educativos, como las y los docentes y las familias se sientan interpeladas e interpelados por las reflexiones que suscita este concepto. 
الإطار العام لمعايير المناهج: التربية الوطنية والدراسات الاجتماعية Année de publication: 2014 Auteur: Khalid Abdaslam Auteur institutionnel: United Arab Emirates. Ministry of Education يعتبر الملف وثيقة مرجعية للإطار العام لمعايير المناهج في التربية الوطنية والدراسات الاجتماعية بدولة الامارات العربية المتحدة. يوضح الملف الخطط الدراسية لمواد الدراسات الاجتماعية ونواتج التعلم ومعايير الأداء وموجهات عامة للتخطيط. وينتهي الملف بمجموعة من نماذج تصميم الدروس. General Framework of Curriculum Standards: National Education and Social Studies Année de publication: 2014 Auteur: Khalid Abdaslam Auteur institutionnel: United Arab Emirates. Ministry of Education The file is a reference document for the general framework of curriculum standards in national education and social studies in the United Arab Emirates. The file outlines study plans for social studies subjects, learning outcomes, performance standards, and general guidelines for planning. The file ends with a set of lesson design templates. 
الإعلام و دوره في التوعية الأمنية داخل المجتمع Année de publication: 2018 Auteur: Abdul Basit Howaidi | Iman Drake Auteur institutionnel: Hamma Lakhdar Eloued University هدفت هذه الدراسة إلى ال كشف عن "دور الإعلام في التوعية الأمنية داخل المجتمع"، و ذلك أن الإعلام وسيلة من وسائل التأثير الجماهيري التي لعبت دورا مهما في حياة المجتمعات الإنسانية ، تم توظيف المنهج الوصفي التحليلي و الذي يناسب طبيعة الموضوع، وقدرت عينة الدراسة ب66 أستاذا جامعيا من كلية العلوم الاجتماعية و الانسانية و التي تم اختيارها بطريقة عشوائية، كما تم الاعتماد على أداة الاستبيان كأداة مهمة لجمع البيانات من الميدان و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : ان للإعلام و طريقة التغطية و طبيعة البرامج المقدمة ومحاولة فتح قنوات الاتصال بين المؤسسات الأمنية و الإعلام له دور كبير في نشر و تحقيق التوعية الأمنية داخل المجتمع. The Media and Its Role in Raising Security Awareness in Society Année de publication: 2018 Auteur: Abdul Basit Howaidi | Iman Drake Auteur institutionnel: Hamma Lakhdar Eloued University The aim of this study was to reveal the role of the media in the security awareness within the society. The media was one of the means of mass influence that played an important role in the life of human societies. The analytical descriptive method was used to suit the nature of the subject. A professor of the Faculty of Social Sciences and Humanity, which was randomly selected. The questionnaire was also used as an important tool for collecting data from the field. The study reached the following results: The media, the coverage, the nature of the programs presented, and the attempt to open channels of communication between the security institutions and the media have a great role in spreading and achieving security awareness within the community.