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1,721 résultats trouvés
Citoyenneté mondiale: Une perspective ignatienne Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: Educate Magis Ce tableau suit est un modèle qui présente des suggestions d’activités pour chaque région, province, établissement ou département éducatif, qui peuvent être utilisées comme exemples ou comme guides et qui peuvent être mises en œuvre et développées d’une manière adaptée à chaque situation ou besoin spécifique. 
Kit: Les clés des mouvements citoyens auto-organisés Auteur institutionnel: L'accélérateur de la mobilisation (France) Ce kit gratuit vous donne les clés de ces mouvements auto-organisés, leurs limites et des pistes d’idées pour s’en inspirer, à partir du travail d’accompagnement de l’Accélérateur de la mobilisation avec les Jeunes pour le climat et l’analyse de mouvements auto-organisés récents comme #BalanceTonPorc ou les Gilets Jaunes. 
Global Citizenship Education: An Emerging Perspective Année de publication: 2014 Auteur institutionnel: UNESCO This document draws on inputs to, and common perspectives emerging from, a Technical Consultation on Global Citizenship Education organized by UNESCO and the Republic of Korea (i.e., the Ministries of Foreign Affairs and of Education, and the Asia-Pacific Centre of Education for International Understanding) in Seoul on 9-10 September 2013 . Informing this draft document are: a) responses from the expert participants to a questionnaire circulated by UNESCO in advance of the consultation; b) presentations from experts during the consultation; c) discussions during the consultation; and d) reference material contributing to, and prepared for, the consultation. The final draft of this document was prepared by UNESCO’s Division of Education for Peace and Sustainable Development at Headquarters in Paris, with the assistance of a drafting team. Éducation à la Citoyenneté Mondiale:Nouveaux sujets de discussions éducatifs Année de publication: 2014 Auteur institutionnel: UNESCO Ce document se fonde sur les entrées et les perspectives communes qui sortent d'une Consultation Technique sur l'Éducation à la Citoyenneté Mondiale organisée par l'UNESCO et la République de Corée (ie, les Ministères des Affaires Étrangères et de l'Éducation, et le Centre Asie-Pacifique de l'Éducation pour la Comprendre) à Séoul les 9-10 Septembre 2013. Informer ce projet de document sont: a) les réponses des participants d'experts à un questionnaire diffusé par l'UNESCO à l'avance de la consultation; b) des présentations d'experts lors de la consultation; c) des discussions au cours de la consultation; et matériel d) de référence contribuant à, et préparé pour la consultation. La version finale de ce document a été préparé par la Division de l'Éducation pour la Paix et le Développement Durable au Siège de l'UNESCO à Paris, avec l'aide d'une équipe de rédaction. 글로벌시민교육: 새로운 교육의제 Année de publication: 2014 Auteur institutionnel: UNESCO 본 문서는 2013년 9월 9-10일 서울에서 개최된, 우리 정부(외교부, 교육부)와 유네스코가 공동 주최하고 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원이 실행 기관으로 참여한 ‘글로벌 시민교육 전문가회의(Technical Consultation on Global Citizenship Education)에 기초하여 작성되었다. 본 문서에는 a) 사전 설문지에 대한 전문가들의 응답, b) 전문가들의 회의 발표(프레젠테이션) 내용, 3) 회의에서의 토론 내용 및 d) 참고 자료 및 레퍼런스가 수록되어 있다. 본 문서의 최종본은 파리 유네스코 본부의 ‘평화와 지속 가능 발전을 위한 교육(Education for Peace and Sustainable Development)’ 부서가 작성하였다. 
Transforming lives through education (SangSaeng no. 42 spring 2015) Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: APCEIU The 42nd issue of SangSaeng, ‘Transforming Lives Through Education’, has been published. This spring edition has been released prior to the World Education Forum 2015 to provide the context for the post-2015 education agenda. It contains compelling articles that underline the importance of Global Citizenship Education in building a more sustainable and peaceful society. 3 Director’s Message4 Special Column Every Child Deserves a Child-Friendly World8 Focus: Transforming Lives Through Education 8 Emergence of Global Citizenship Education in the Post-2015 Education Agenda13 Re-Visioning Education Beyond 201518 Global Citizenship Education for the 21st Century23 Young People Are Ready to Lead: The Education We Want26 Interview Education Beyond 201531 Special ReportGlobal UNESCO Clearinghouse on Global Citizenship Education Hosted by APCEIU34 Best Practices34 Citizenship Education in a Community Setting38 Pangaea42 Letter Unity in Diversity44 Peace in My MemoryPresenting a Message of Peace Through Music47 Understanding the Asia-Pacific Region Timeless Festivity of the Ancient World: Hidirellez50 APCEIU in Action Transformer des vies par l'éducation (SangSaeng no. 42 printemps 2015) Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: APCEIU Message du Directeur 3 4 Colonne spécialeChaque enfant mérite un enfant-Friendly Monde 8 Mise au point: Transformer des vies par l'éducation8 Emergence de L'éducation à la citoyenneté Mondiale (ECM) dans le L'après 2015 Agenda Education13 Re-Visioning Education Beyond 201518 L'éducation à la citoyenneté Mondiale (ECM) pour le 21e siècle23 jeunes gens sont prêts à plomb: L'éducation que nous voulons 26 InterviewEducation Beyond 2015 Rapport spécial 31Centre UNESCO mondial sur L'éducation à la citoyenneté Mondiale (ECM) Hébergé par APCECI 34 Meilleures pratiques34 éducation à la citoyenneté dans un cadre communautaire38 Pangaea 42 LettreUnité dans la diversité 44 Paix dans ma mémoirePrésenter un message de paix par la musique 47 Présentation de la région Asie-PacifiqueTimeless Festivity du monde antique: Hidirellez 50 APCECI en action 
Ten Clues for Rethinking Curriculum Année de publication: 2021 Auteur: Renato Opertti Auteur institutionnel: UNESCO International Bureau of Education (IBE) This discussion document highlights the urgency of rethinking curriculum in light of reinforcing the commitments of the Education 2030 Agenda on learning, disruptive systemic worldwide societal changes, and crucially, the profound transformation of education and education systems post Covid-19. Curriculum is always at the core of giving effect to social aspirations and ideals on the why, what, how, when, and where of teaching, learning, and assessing. We propose a series of 10 interconnected clues to deepen on the systemic and holistic understanding of curriculum as contributing to lay foundations for a better, sustainable and fair future. These clues are: understanding the new generations; combatting factors related to vulnerability; reinforcing understanding between school and families; deepening glo-local education; enhancing the focus on the person; promoting synergies among values; valuing diversity; focusing on education that enhances freedom; moving toward hybrid modes of education; and inspiring affection for educators. 
ECW Gender Equality 2019-2021: Policy and Accountability Framework Année de publication: 2020 Auteur institutionnel: Education Cannot Wait (ECW) Education cannot wait (ECW) is committed to supporting the delivery of inclusive and quality education to 9 million girls, boys and youth most affected by emergencies and protracted crises by 2021. The purpose of ECW’s Gender Equality Policy is to articulate the Fund’s vision to advance gender equality and the empowerment of women and girls. Igualdad de género en el marco de las actividades para 2019-2021 de ECW : Política y marco de rendición de cuentas Année de publication: 2020 Auteur institutionnel: Education Cannot Wait (ECW) ECW se ha comprometido a respaldar la provisión de educación inclusiva y de calidad a 9 millones de niñas, niños y jóvenes afectados por emergencias y crisis prolongadas no más tarde de 2021. La finalidad de la Política de Igualdad de Género de ECW, que se apoya en normas y estándares internacionales2 , consiste en estructurar la visión del Fondo para promover la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las niñas.