Ressources
Explorez une large gamme de ressources sur le GCED afin d’approfondir votre compréhension et de renforcer vos activités de recherche, de plaidoyer, d’enseignement et d’apprentissage.
882 résultats trouvés
Формализм, трайбализм и национализм в вопросах защиты прав детей в Казахстане Année de publication: 2020 Auteur: Aigerim Musabalinova Auteur institutionnel: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) | Institute for War and Peace Reporting (IWPR) Айгерим Мусабалинова, казахстанский эксперт по правам ребенка в статье для CABAR.asia пробует найти ответ на вопрос как социальный и культурный аспект страны влияет на благополучие детей и соблюдение их прав и интересов. 
Борьба с семейным насилием в Кыргызстане: Защищены ли Жертвы? Année de publication: 2020 Auteur: Anna Zubenko Auteur institutionnel: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) | Institute for War and Peace Reporting (IWPR) В данной статье автор анализирует некоторые результаты реформ судебно-правовой системы, благодаря которым в Кыргызстане появился ряд новых кодексов, была направлена прежде всего на гуманизацию законодательства и декриминализацию отдельных видов преступлений. Семейное насилие, в рамках изменения законодательства напротив, было криминализовано – его включили в Кодекс о проступках, являющийся частью уголовного законодательства. Однако по мнению автора де-факто привлекать к ответственности виновников стало сложнее. 
Can Tolerance Policy Be an Effective Tool for Conflict Prevention in Tajikistan? Année de publication: 2020 Auteur: Aziz Timurov Auteur institutionnel: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) | Institute for War and Peace Reporting (IWPR) There are no visible conflicts on the basis of ethnic-religious hostility in Tajikistan. However, if the problem is not visible, this does not mean that it does not exist, said Aziz Timurov, participant of the CABAR.asia School of Analytics. In his opinion, a well-developed and applicable tolerance policy can mitigate potential ethnic-religious and regional conflicts and be a factor in economic development in Tajikistan. Способна ли политика толерантности быть эффективным инструментом по предотвращению конфликтов в Таджикистане? Année de publication: 2020 Auteur: Aziz Timurov Auteur institutionnel: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) | Institute for War and Peace Reporting (IWPR) Видимых конфликтов на почве этно-конфессиональной неприязни в Таджикистане нет. Однако, если проблема не видна, это не значит, что ее нет, считает участник Школы аналитики CABAR.asia Азиз Тимуров. По его мнению, правильно разработанная и применимая политика толерантности может смягчить потенциальные этно-конфессиональные и региональные конфликты и быть фактором экономического развития в Таджикистане. 
التنمر الإلكتروني بين المراهقين: دراسة مطبَّقة على عينة من طلبة المرحلة المتوسطة المستخدمين للعبة الفورتنايت Année de publication: 2019 Auteur: Moudi Al-Anzi Auteur institutionnel: Qassim University استهدفت الدراسة التعرف على الأسباب الشخصية للتنمر الالكتروني ومعرفة دور المناخ الأسري والمدرسي في التنمر الالكتروني. استخدمت لعبة الفورتنايت كمثال للتعرف على التنمر الذي يحصل من خلال الألعاب الالكترونية. استخدمت الاستبانة لجمع البيانات. Cyberbullying among Adolescents: A Study Applied to a Sample of Middle School Students Who Used the Game of Fortnite Année de publication: 2019 Auteur: Moudi Al-Anzi Auteur institutionnel: Qassim University The study aimed to identify the personal causes of cyberbullying and the role of the family and school climate in cyberbullying. The study used the game Fortnite as an example to recognize bullying that occurs through electronic games. A questionnaire was used to collect data. 
Trabajando para acabar con la violencia de género en el ámbito escolar: Ensayos por representantes de sindicatos de la educación de África Oriental, Occidental y Austral Année de publication: 2019 Auteur: Shamim Meer Auteur institutionnel: Gender at Work | Labour Research Service (LRS) | Global Affairs Canada (GAC) | United Nations Girls' Education Initiative (UNGEI) | Education International (EI) La Violencia de Género en el Ámbito Escolar (VGAE) es una forma de violencia que menoscaba la integridad corporal, los derechos humanos y la igualdad de género de todas las personas involucradas, pero especialmente de los niños y niñas escolares. En 2016, 7 docentes sindicales - SADTU y NAPTOSA de Sudáfrica, BETUZ y ZNUT de Zambia, UNATU de Uganda, ETA de Etiopía y KNUT de Kenia y en 2018, SLTU de Sierra Leona, GTU de Gambia y el personal de la Oficina Regional de África de la Internacional de la Educación con base en Ghana – participaron activamente en Gender at Work (G@W) – Proceso de Acción de Aprendizaje en Género (GAL, por sus siglas en inglés). El objetivo principal de este proceso GAL específico fue crear un programa piloto participativo de la IE en África, oriental, occidental y del sur enfocado en la capacidad de docentes individuales y sindicatos de docentes para abordar la VGAE. Con el apoyo de facilitadoras de Gender at Work, las y los participantes fortalecieron su comprensión de la desigualdad de género y la violencia basada en el género en el contexto escolar. A lo largo del proceso GAL, las y los participantes hablaron con el corazón, compartiendo historias inspiradoras sobre el cambio. Oeuvrer pour mettre un terme à la violence liée au genre en milieu scolaire: Écrits de représentantes et représentants de syndicats de l’enseignement en Afrique de l’est, Afrique de l’ouest et Afrique australe Année de publication: 2019 Auteur: Shamim Meer Auteur institutionnel: Gender at Work | Labour Research Service (LRS) | Global Affairs Canada (GAC) | United Nations Girls' Education Initiative (UNGEI) | Education International (EI) La violence liée au genre en milieu scolaire (VGMS) est un type de violence qui porte atteinte à l’intégrité physique, aux droits humains et à l’égalité entre tous les acteurs de la vie de l’école, mais avant tout à ceux de l’enfant scolarisé.En 2016, sept syndicats d’enseignants, le SADTU et la NAPTOSA d’Afrique du Sud, le BETUZ et la ZNUT de Zambie, l’UNATU d’Ouganda, l’ETA d’Éthiopie et le KNUT du Kenya, puis en 2018, le SLTU de la Sierra Leone, le GTU de Gambie, ainsi que les collaborateurs et collaboratrices du Bureau régional Afrique de l’Internationale de l’Éducation sis au Ghana, se sont activement engagés dans un programme de Gender at Work, le processus d’apprentissage par l’action en genre.Ce processus spécifique visait à créer un programme pilote participatif de l’IE en Afrique de l’Est, de l’Ouest et australe qui porterait sur la capacité individuelle des enseignants et enseignantes et sur celle de leurs syndicats à affronter la violence fondée sur le genre. Avec l’appui des animatrices de Gender at Work, les participants et participantes ont pu comprendre de façon plus approfondie l’inégalité entre les genres et la violence liée au genre en milieu scolaire. Tout au long de ce processus d’action-apprentissage, les participants et participantes ont été en mesure de parler à coeur ouvert et de partager des histoires de changement inspirantes. 
Domestic Violence in Tajikistan: What Measures Are Needed to Be Taken in Order to Help Victims? Année de publication: 2021 Auteur: Shokhsanam Shodiyeva Auteur institutionnel: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) In this article, the author discusses the current state of affairs in Tajikistan in the field of preventing domestic violence, and the measures taken. In addition, according to the authore, it is necessary to criminalize domestic violence in order to more effectively deal with rapists. Семейное насилие в Таджикистане: Какие меры нужны чтобы помочь жертвам? Année de publication: 2021 Auteur: Shokhsanam Shodiyeva Auteur institutionnel: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) В данном статье автор обсуждает текущее состояние дел в Таджикистане в области предотвращения домашнего насилия, предпринимаемые меры. Кроме того, по мнению автора статьи необходимо криминализировать домашнее насилие, чтобы более эффективно бороться с насильниками.