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179 résultats trouvés
S'outiller face à la parole intolérante: Racisme, antisémitisme, sexisme, discriminations Année de publication: 2023 Auteur institutionnel: Citoyenneté Possible L’association Citoyenneté Possible partage dans ce rapport 18 ans d’expérience de terrain dans la lutte contre les discriminations et pour le dialogue. Il livre à la fois une expérience de terrain, avec des témoignages, des outils, et une réflexion de fond, des analyses et points de partage d’expériences, de pratiques et de vision. Ne pas laisser passer, oser dialoguer sur des sujets clivants de manière constructive est possible, certes à condition d’en avoir l’intention, mais surtout d’en avoir acquis les compétences. Ce rapport propose des recommandations très concrètes et détaillées, pour les professionnels travaillant auprès d’un public jeune (enseignants, éducateurs, associations…) 
Diriger et agir pour l’équité, l’inclusion et la justice sociale : boîte à outils pour les directions d’établissement d’enseignement Année de publication: 2020 Auteur: Julie Larochelle-Audet | Marie-Odile Magnan | Emmanuelle Doré | Maryse Potvin | Lise-Anne St-Vincent | Andréanne Gélinas-Proulx | Anastasie Amboulé Abath Auteur institutionnel: Observatoire sur la formation à la diversité et l’équité (OFDE) L’objectif principal de ce document est d’outiller les directions d’établissement, en exercice ou en formation, pour qu’ils puissent contribuer à la mise en œuvre d’une éducation permettant à tous et toutes d’avoir des opportunités équivalentes d’accéder aux services, aux ressourceset aux biens collectifs de la société québécoise et d’y participer en toute égalité et dignité. The main objective of this document is to equip school principals and those in training with the tools they need to contribute to the implementation of an education system that gives everyone equal opportunities to access the services, resources and public goods of Quebec society and to participate in them with full equality and dignity. 
La concertation pluri-acteurs et actrices: un guide pour agir en collectif Année de publication: 2021 Auteur institutionnel: BATIK International Ce guide a été conçu à partir de référence théoriques et des retours d'expériences des associations algériennes qui ont animé des concertations pour résoudre des problèmatiques au niveau local. Vous y trouverez une méthodologie et des références théoriques pour initier une concertation ainsi que des retours pratiques du terrain et des conseils pour réussir sa concertation. This guide has been designed on the basis of theoretical references and feedback from Algerian associations that have led consultations to resolve problems at local level. You will find a methodology and theoretical references for initiating consultation, as well as practical feedback from the field and advice on how to make consultation a success. 
L’université de paix, ressources pédagogiques Auteur institutionnel: L'université de paix L'Université de Paix diffuse des outils pédagogiques et des articles de fond pour apprendre à mieux communiquer et développer des relations plus sereines et constructives.The University of peace distributes teaching tools and in-depth articles to help people learn to communicate better and develop calmer, more constructive relationships. 
[Résumé exécutif] 5e rapport mondial sur l’apprentissage et l'éducation des adultes: Éducation à la citoyenneté; Donner aux adultes les moyens du changement Année de publication: 2022 Auteur institutionnel: UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) L'apprentissage tout au long de la vie n'est pas seulement un droit; c'est aussi un atout crucial pour faire face à l'incertitude sociale et économique et aux bouleversements environnementaux et numériques. C'est une culture qui doit être développée pour assurer la cohésion sociale, l'égalité des chances, l'égalité des genres et la vitalité économique des sociétés. Les Rapports mondiaux sur l'apprentissage et l'éducation des adultes (GRALE) jouent un rôle clé dans le respect de l'engagement de l'UNESCO de suivre et de rendre compte de la mise en œuvre par les pays du Cadre d'action de Belém. Dans ce cadre, les pays ont convenu d'améliorer l'AEA dans cinq domaines d'action : politique ; gouvernance; financement; participation, inclusion et équité; et qualité. Ce rapport contribue à ces objectifs en fournissant des données de référence internationales pour soutenir et éclairer les politiques publiques. 
Stratégie de communication: Orientations de l’UNESCO pour la communication relative à l’égalité des genres dans et par l’éducation Année de publication: 2022 Auteur institutionnel: UNESCO Selon l’Institut de statistique de l’UNESCO, 259 millions d’enfants et de jeunes ne sont pas scolarisés, dont 127 millions de filles et 132 millions de garçons. Les deux tiers des 750 millions d’adultes analphabètes à travers le monde sont des femmes. Cet écart entre les genres reste l’un des défis les plus persistants à relever en matière d’alphabétisme des adultes et d’éducation. La pandémie de la COVID-19 a exacerbé les difficultés préexistantes, perturbant l’éducation de plus de 1,5 milliard d’apprenants. L’UNESCO estime que près de 24 millions d’enfants et de jeunes, dont plus de 11 millions de filles et 13 millions de garçons, pourraient être déscolarisés en raison des répercussions économiques de la pandémie. Aujourd’hui, nous avons plus que jamais l’occasion de reconstruire l’égalité. Cette stratégie de communication est conçue pour orienter la communication relative à l’égalité des genres dans et par l’éducation. Bien que préparée avec des considérations pour le personnel du Secteur de l’éducation de l’UNESCO au siège, dans les bureaux hors siège, régionaux et multi-pays et instituts, ainsi que pour les partenaires de mise en œuvre, un public plus large de points focaux pour le genre, de partenaires, d’États membres et d’autres ayant un intérêt et un engagement pour l’égalité des genres dans et par l’éducation peuvent également trouver cette stratégie particulièrement utile. 
Rapport d'impact: SÉISME - HAÏTI 2021 Année de publication: 2022 Auteur institutionnel: Centre for International Cooperation and Study (CECI) Le 14 août 2021, un séisme de magnitude 7,2 a frappé de plein fouet le Grand Sud d’Haïti causant près de 2 300 morts et des dégâts matériels considérables. Cette nouvelle catastrophe naturelle est venue aggraver une situation socio-économique déjà difficile pour les familles de cette région d’Haïti qui se relevaient à peine des conséquences dévastatrices causées par l'ouragan Matthew en 2016.Dès les premières heures ayant suivi le passage du séisme, le CECI-Haïti qui menait déjà 6 projets de développement dans les départements de la Grand-Anse et du Sud, a mobilisé ses équipes pour appuyer les autorités gouvernementales, évaluer les besoins de la population, en particulier ceux des familles et des femmes, dresser un bilan des dégâts et établir un plan d’action pour le relèvement. Les communes les plus touchées dans la région Est du département de la Grand’Anse ont été les communes de Camp-Perrin, Roseaux, Corail, Beaumont et Pestel. Pour la première urgence, les priorités suivantes avaient été identifiées: Besoin d’approvisionnement en eau ; Besoin en médicaments et intrants agricoles ; Besoin en nourriture et lait pour les enfants ; Besoin en tentes et bâches pour des abris provisoires ; Besoin en produits hygiéniques et vêtements, toilettes portatives, etc. ; Besoin en appui psychosocial ;Pour apporter une réponse rapide et significative aux besoins urgents, le CECI a reçu des fonds du public canadien et obtenu un financement du ministère des Relations Internationales et de la Francophonie du gouvernement du Québec. 
Les femmes actrices clés de résilience alimentaire: Une reconfiguration des rapports de genre en temps de pandémie de COVID-19 Année de publication: 2021 Auteur institutionnel: Centre for International Cooperation and Study (CECI) La pandémie de la Covid-19 et ses mesures de riposte ont intensifié la vulnérabilité et les insuffisances des systèmes alimentaires en Afrique de l’Ouest, en affectant l'ensemble des activités et des processus de production, de distribution et de consommation d'aliments. A cet effet, les femmes rurales au Sénégal et au Burkina Faso, ont assuré la résilience des ménages pauvres et vulnérables, suscitant ainsi une reconnaissance de cette réalité par les hommes. Il est donc essentiel de donner aux femmes du pouvoir décisionnel à tous les niveaux dans les sphères liées aux quatre (4) piliers de la sécurité alimentaire. Il serait souhaitable de soutenir et d’accompagner la reconfiguration positive des rapports de pouvoir entre les femmes et les hommes, déjà en cours dans les communautés étudiées, afin d'assurer qu'elles aient les moyens et habilités (sociales, culturelles, économiques, politiques et juridiques) pour pouvoir jouer pleinement ce rôle. Un appui aux organisations paysannes et aux réseaux d’organisations de femmes est essentiel. 
Repérer et combattre la désinformation Année de publication: 2021 Auteur institutionnel: European Commission La pandémie a montré à quel point les fausses informations se diffusent rapidement en ligne. Grâce à cette boîte à outils, les enseignants du secondaire peuvent aider leurs élèves à démêler le vrai du faux lorsqu’ils naviguent en ligne. Elle se compose d’une présentation éditable et d’une brochure contenant des instructions. 
La Situation des forêts du monde 2022: Relance verte, créer des économies inclusives et durables Année de publication: 2022 Auteur institutionnel: Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO) Le rôle des forêts dans les écosystèmes de vie et les menaces actuelles. La perte des terres et le besoin de stopper la déforestation, de restaurer les forêts et d’intensifier l’utilisation durable.