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평화를 구축하기 위한 유산 보호 (상생 제49호 2017년 겨울호) Année de publication: 2017 Auteur institutionnel: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 49호 <상생>이 “평화를 구축하기 위한 유산 보호”라는 주제로 발간되었다. 모든 고대 문명은 현대 사회 발전에 어떤 방식으로든 영향을 준다는 점에서 연구의 가치가 있다. 이번 호 상생은 다양한 맥락에서 유산을 살펴보고, 글로벌 사회의 일원으로서 책임을 다하기 위해 나와 다른 유산을 이해하고 관용하도록 돕는다. 3 발간사4 스페셜 칼럼4 우리 지구의 청지기로서 살아가기8 포커스: 평화를 구축하기 위한 유산 보호8 평화와 번영을 위한 유산12 유산 교육: 문화 리터러시 강화의 기회17 포토 에세이: 2017 세계 유산21 스페셜 리포트대의를 위한 학문과 연구에 영향을 미치는 UNAI활동24 국제이해교육 모범사례24 경계선에 있는 사람들을 위한 최전선의 교육29 학생들의 감성과 열망 자극하기 33 인터뷰세계시민교육에 대한 도전들36 유스네트워크평화를 구축하는 청년40 APCEIU에 보내는 편지평화의 마음을 향한 여정42 내 기억 속의 평화폭력적인 세상에서의 평화46 아시아태평양 지역 이해하기계란, 탬버린 그리고 기념49 교육원 활동 
세계시민교육 국내 이행현황 연구보고서: 유·초중등학교 교육과정을 중심으로 Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 “세계시민교육 국내 이행현황 연구보고서 - 유·초중등학교 교육과정을 중심으로”가 발간되었다. 본 연구보고서는 세계시민교육의 실행과 성과에 대한 국가 수준의 모니터링 및 평가 연구가 희소하다는 문제의식에 기초하여 작성된 결과물이다. 특히, 국내 17개 시·도교육청 산하 유치원, 초·중·고등학교 교육과정 활동에서 세계시민의 개념이 어떻게 반영 및 실행되고 있는지를 살펴보기 위하여 탐색적 연구를 설계하고 관련 자료 조사를 실시하는데 주안점을 두었다. 또한 연구조사 결과를 토대로 동 보고서는 향후 세계시민교육이 교육현장에서 보다 명확하게 이행되고 확산될 수 있도록 하는 정책적 제언도 담고 있다. 
SDG 4.7: 세계시민교육 지표수립을 위한 기초연구 Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 “SDG 4.7 세계시민교육 지표수립을 위한 기초연구 보고서”가 발간되었다. 본 연구보고서는 국제적으로 합의된 글로벌 지표의 부재로 현재까지 정의가 완료되지 않은 지속가능발전목표 (SDG) 4.7 지표 개발을 위한 기초 연구이다. 즉, 동 보고서는 세계시민교육 및 SDG 4.7 지표에 관한 기존의 국내·외 연구결과를 종합적으로 검토하여 글로벌 지표에 관한 주요 논의를 정리하고, 국내 지표 개발을 위한 함의를 도출하는 데에 목적을 두고 있다. 이를 위하여 유네스코 통계원 (UIS)의 최신 SDG 4.7.1 메타데이터 연구와 국내·외 연구결과에 기초하여 국내에서 활용할 수 있는 정보와 데이터를 검토하고 있다. 
EIU Best Practices Series No. 49: GCED for Social Justice and Development; A Case from Uganda Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: APCEIU Creating a peaceful, trusting and supportive learning environment is a strong driver for a nation’s sustainable development. Any society whose citizens have no cognitive, socio-emotional and behavioral values like respect for self and humanity, is doomed for chaos. The concepts of Education for International Understanding(EIU) and Global Citizenship Education(GCED) in this programme emerge from the need for harmonious living in the society. Sustainable human and economic development is built upon the successful dissemination and implementation of EIU/GCED practices. To understand this better, let’s use the analogy of a bird that gains its momentum to fly from its feet, lungs and wings.The contributor uses this analogy to illustrate that EIU/GCED is the foundation that exerts momentum for social development.The contributor saw it necessary that for any sustainable development to flourish in Ugandan society, pragmatic values have to be perfectly blended with public awareness for they serve as the foundation of all economic, social, cultural and political efforts. The national value system should be based on a strong foundation on which all national efforts are rooted. The social aspirations of the citizens should be the ones that propel development needs and national priorities.To effect sustainable development, we need to see schools as strategic intervention points. Recent times have, however, witnessed that the level of discipline and value inculcation gradually declined to near extinction. The distortion of the social setting that inculcated the ethical values in the young generation has called for a need to remedy the gap. The EIU/GCED is strategically tailored to inculcate Table of Contents moral principles and values in the children through the direct contact and support of the teachers of Early Childhood Development (ECD), both primary and postprimary levels.The Nakaseke Core Primary Teachers’ College (PTC) is mandated to mainstream and promote the social uprightness of the community being a primary stakeholder in the integration of EIU/GCED in the Ugandan Primary Schools (PS) and Primary Teachers Education (PTE) Curriculum. Consequently, the training programmes were designed to enhance the capacity of PTC’s administrators, tutors and support staff, pre-service student teachers, district education officers and primary school teachers to inculcate the EIU/GCED moral values and principles among the learners. Students are then expected to apply EIU/GCED principles to their families and communities, and uphold the values of integrity, honesty, justice, responsibility, respect for humanity, hard work, unity and creativity. 
Historical Reconciliation and GCED (SangSaeng no. 52 Summer 2019) Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: APCEIU The 52th issue of SangSaeng has been published with the theme “Historical Reconciliation and GCED.” This issue explores various endeavours aimed at attaining historical reconciliation and peace, as well as the important role education plays to achieve this goal. How we teach and learn about our past and present conflicts is critical in shaping our future. It can help enhance global citizenship and lead us to peaceful reconciliation and peacebuilding, or it can intensify the hatred of others and build up more conflicts. 3 Editor’s Note4 Special ColumnToward Reconciliation in a Divided, Dangerous World / Jonathan Jansen8 Focus: Historical Reconciliation and GCED8 Historical Dialogue among Korea, China and Japan / Jeongin Kim12 Teaching Shared Histories in Southeast Asia / Doung Bich Hanh16 Learning about Europe’s Common History / Dominik Pick19 Dual Narrative to Teach History / Sami Adwan21 Mystic of ‘General History of Afica’ / Ali Moussa Iye 24 Best Practices24 The Power of Silence / Dylan Wray27 Mobile Library / Andri Nurcahyani31 Special Report31 Migration, Displacement and Education: Building Bridges, Not Walls / Manos Antoninis33 Harmonizing ‘Heart, Head and Hand’ in Hanoi / APCEIU37 InterviewFour Students for One Common Good / Sabine Detzel41 Understanding the Asia-Pacific RegionUniting Under Legends of Ghandhara / Nadeem Omar Tarar44 Youth NetworkHELP Nurtures Youth Citizenship through Collaboration / Nephtaly Pierre-Louis and Meaghan Balzer48 LetterSpeaking Silently in the Loud World / Elvira Sarsenova50 APCEIU in Action 
Kit de Herramientas de incidencia Juvenil sobre ECM Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: Centro de Asia y el Pacífico de Educación para el Entendimiento Internacional (APCEIU) APCEIU ha publicado el Kit de Herramientas de incidencia Juvenil sobre Educación para la Ciudadanía Mundial (ECM) para proveer a líderes jóvenes con una guía de incidencia sobre ECM. Enfocado en jóvenes activistas que actualmente participan en programas de ECM alrededor del mundo, el kit ofrece una mirada de la ECM e incidencia, así como consejos y herramientas para implementar de forma efectiva una campaña de incidencia en los niveles local y global. Por otro lado, a través de compartir casos de incidencia juvenil en diversos entornos, este kit también brinda ejemplos de la vida real presentados por jóvenes que se interesan en la incidencia sobre ECM.ÍndiceCapítulo 1 - Qué es la Educación por la Ciudadanía Mundial (ECM)?Capítulo 2 - Qué es la incidencia por la ECM?Capítulo 3 - La juventud como un agente activo por la ECMCapítulo 4 - Compartiendo casos de incidencia juvenilCapítulo 5 - Iniciativas juveniles de ECM 
Набор инструментов для молодежи по адвокации обучения для глобального гражданства (GCED) Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: Азиатско-тихоокеанский центр по воспитанию в духе международного взаимопонимания (APCEIU) APCEIU опубликовал набор инструментов для молодежи по адвокации обучения для глобального гражданства для того, чтобы обеспечить молодежным лидерам руководство по адвокации ОГГ (GCED). Этот набор, предназначен для молодежных активистов, которые в настоящее время участвуют в программах ОГГ (GCED) по всему миру, предлагает обзор ОГГ и информационно-адвокационной деятельности, а также советы и инструменты для эффективной реализации информационно-адвокационной кампании по ОГГ в локальном и глобальном контексте. Кроме того, посредством обмена историй адвокации молодежи в различных областях этот набор также предоставляет примеры из реальной жизни, которые могут быть легко использованы молодежью, заинтересованной в адвокации ОГГ. <Содержание> Набор инструментов для молодежи по адвокации обучения для глобального гражданства (GCED)Глава 1 - Что такое образование для глобального гражданства (ОГГ)?Глава 2. Что такое адвокация ОГГ?Глава 3 - Молодежь как активный агент для ОГГГлава 4 - Обмен историй молодежной адвокацииГлава 5 - Молодежные инициативы по ОГГ 
A Study on the Status of Implementation of Global Citizenship Education in Lifelong Education in South Korea Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: APCEIU The Asia-Pacific Centre of Education for International Understanding published a report titled "A Study on the Status of Implementation of Global Citizenship Education in Lifelong Education in South Korea". In the recognition of the need for an analysis on the status of implementation for the effective and systematic implementation of Global Citizenship Education (GCED) in the Republic of Korea, APCEIU conducted a study on the status of the implementation of GCED embedded in the curriculum of primary and secondary schools in 2018. As a follow-up study, this research paper examines the practice of civic education in the field of lifelong learning for adults and the formation, status and implementation process of GCED in which it appears and explores the potential for activation. 
21세기 대전환 시대 대학이 나아갈 길: 변혁 역량을 키워주는 세계시민교육 Année de publication: 2023 Auteur: 강경희 | 김윤철 | 김형숙 | 박순용 | 장준호 | 최윤정 | 한경희 Auteur institutionnel: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 이 책은 대학에서 세계시민교육을 계획하거나 실행하고 있는 교수자가 참고할 만한 내용을 담고 있다. 전공 분야 별로 세계시민교육 수업을 어떻게 설계하고 진행할 수 있는지 등을 포함해 대학 세계시민교육의 방향과 내용에 관한 제안을 실천 사례를 바탕으로 제시하고 있다. 목차:펴내는 글1장. 대학 세계시민교육의 의의와 방향2장. 교양대학의 세계시민교육3장. 대학 사회과학분야의 세계시민교육4장. 대학 공학분야의 세계시민교육5장. 대학 미술분야의 세계시민교육6장. 초등 교사교육의 세계시민교육7장. 중등 교사교육의 세계시민교육: 사회과를 중심으로부록참고문헌 평생교육 내 세계시민교육 이행현황 연구 Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 유네스코 아태교육원은 “국내 평생교육 내 세계시민교육 이행현황 연구” 보고서를 발간하였다. 동 교육원은 국내 세계시민교육의 효과적이고 체계적인 이행을 위해서는 이행현황 분석연구가 필요함을 인식하여, 2018년에는 유ㆍ초중등학교 교육과정에 담긴 세계시민교육의 국내 이행현황을 연구하였다. 본 연구보고서는 이 작업에 대한 후속 연구로서 성인을 대상으로 하는 평생교육 영역에서의 시민교육 실천양상 및 그 안에서 나타나는 세계시민교육의 형성, 현황 및 이행과정을 검토하고 잠재적 활성화 가능성에 대해 탐색한다.