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서비스러닝 프로그램이 의대생의 세계시민의식과 지속가능발전 인식에 미치는 영향 (교육혁신연구; Vol. 29, No. 1) Année de publication: 2019 Auteur: 윤소정 | 박귀화 Auteur institutionnel: 부산대학교 교육발전연구소 연구목적: 최근 의과대학에 맞는 봉사 학습의 교육과정이나 프로그램인 ‘서비스러닝(service learning)’의 개념이 도입되기 시작하였다. 이 연구는 의과대학 서비스러닝 교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 탐색해 보고자 하는 목표로 진행되었다. 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 서비스러닝 교육에 대한 의과대학생들의 요구는 어떠한가? 둘째, 의과대학 서비스 러닝 교육 프로그램은 어떻게 개발될 수 있는가? 셋째, 서비스 러닝 교육 프로그램은 의과대학 학생의 세계시민의식과 지속가능발전 인식 증진에 어떠한 영 향을 미치는가? 연구방법: 의과대학 학생의 서비스 러닝에 대한 인식을 조사하기 위하여 의학과 3학년 학생 99명의 학생들을 대상으로 설문을 실시하였다. 의과대학생의 인식조사 결과와 문헌고찰 결과를 바탕으 로 의과대학에 맞는 서비스러닝 교육 프로그램을 개발하였다. 개발된 프로그램은 전문가의 타당성 검증을 받은 후, 2017년 일개 의과대학의 의예과 2학년 88명을 대상으로 한 학기에 걸쳐 시행되었다. 학생들이 직접 주제를 선정하고 탐구한 후 6주간의 프로젝트식 봉사활동을 진행하도록 하였다. 연구에 동의한 최종 78명의 사전사후 검사 결과가 분석에 활용되었다. 조사연구 결과와 서비스러닝 교육 사전 사후 변화를 알아보기 위하여 빈도분석과 대응표본 t-검정을 실시하였다. 연구결과: 프로그램 사전 사후에 실시된 세계시민의식, 지속가능발전 인식 검사에서는 의미 있는 차이가 나타났다. 서비스러닝 사전 검사 점수보다 사후 검사 점수가 높았다. 논의 및 결론: 의과대학생의 전문직업성 증진을 위해서는 반드시 사회적 기여와 봉사의 식을 교육하는 것이 필요하며, 이는 서비스러닝 교육을 통해 가능하리라 기대된다. 
Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global (EpDCG): Guía para su integración en centros educativos Année de publication: 2016 Auteur institutionnel: InteRed | Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) InteRed presenta en este documento un marco teórico de referencia para acompañar los procesos y acciones de integración de la Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global como un enfoque integral en los proyectos educativos de los Centros. 
L'éducation philippine pour tous 2015 Rapport d'examen Année de publication: 2015 La vision d'un pays de la croissance et le développement inclusif implique l'investissement dans le capital humain, en particulier grâce à la fourniture de l'éducation de base de qualité, la formation technique concurrentielle des compétences professionnelles et pertinentes, et l'enseignement supérieur répondant comme indiqué dans le Plan de développement 2011-2016. L'administration actuelle a placé une grande estime pour l'éducation et a poussé des réformes éducatives qui favorisent l'éducation inclusive en particulier pour les groupes marginalisés. L'éducation, étant la priorité du gouvernement, a produit partnerhsips public-privé actifs au cours des années, tant au niveau de l'école nationale et. Les fruits du passé et les programmes EPT liés actuels et les projets ont donné lieu à une performance accrue du pays dans la plupart des indicateurs de l'EPT. Cependant, à ce moment, ce qui nécessite davantage d'efforts pour accélérer et atteindre les objectifs de l'EPT nationaux d'ici à 2015. 
문화다양성 기반 문화예술 교육프로그램 분석 및 방향에 관한 연구: 국립현대미술관 사례를 중심으로 Année de publication: 2019 Auteur: 황지영 | 홍해지 Auteur institutionnel: 한국예술경영학회 | 한국문화교육학회 본 자료는 2019 문화예술교육 유관학회 연계 '작은 연구’에서 발췌한 '문화다양성 기반 문화예술 교육프로그램 분석 및 방향에 관한 연구:국립현대미술관 사례를 중심으로' 연구자료이다.본 연구는 서울어젠다를 기반으로 한 문화예술교육의 사회적 가치 확산의 흐름을 파악하고 앞으로의 방향성을 제시하는 것을 목적으로, 문화다양성의 개념과 방향에 대한 논의가 확장됨에 따라 이를 반영한 문화다양성 관점의 문화예술교육프로그램의 운영 실태를 파악하고 앞으로의 방향성을 모색하고자 한다. 
العنصرية ضد السود في الدول العربية - حلقة خاصة من برنامج بورصة الرأى Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: Alaraby TV يعرض هذا البرنامج التلفزيوني قضية العنصرية ضد السود في العالم العربي. يقوم البرنامج بمقابلة الناس حول هذه الحالة ومعرفة كيف ينظرون إلى القضية. Racism against Black People in Arab Countries: A Special Episode of the Stock Exchange Programme Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: Alaraby TV This TV program presents the issue of racism against black people in the Arab world. The program interviews people about this case and see how they look at the issue. From insult to inclusion: Asia-Pacific report on school bullying, violence and discrimination on the basis of sexual orientation and gender identity Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: UNESCO This review recognises the complexity in terminology globally, and within the region, on sex, sexuality and gender. For simplicity, ‘SOGIE-based bullying, violence and discrimination’ is used to refer to the various anifestations of violence and exclusion based on gender discrimination, gender role expectations and stereotypes, intersex prejudice, and societal expectations for heterosexual relationships. This is sometimes referred to as homophobic or transphobic bullying, violence and discrimination. This report considers violence experienced by children and young people because of actual or perceived sexual orientation and gender identity or expression, or because their bodies differ from typical definitions of male or female. The term ‘LGBTI people/youth’ is used in this report when inclusive of intersex persons, and LGBT when the situation or needs of intersex people/ youth have not been considered. Local terms and those from original studies are also included, and the glossary provides information for readers on concepts and terms in this report. De l'insulte à l'inclusion: Rapport sur l'Asie-Pacifique sur les brimades à l'école, la violence et la discrimination sur la base de l'orientation sexuelle et l'identité de genre Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: UNESCO Cet avis reconnaît la complexité de la terminologie au niveau mondial, et dans la région, sur le sexe, la sexualité et le genre. Par souci de simplicité, ‘sur la base Sogie l'intimidation, la violence et la discrimination’ est utilisé pour désigner les différents anifestations de violence et d'exclusion fondées sur la discrimination entre les sexes, les attentes de rôle de genre et les stéréotypes, les préjugés intersexe et attentes de la société pour les relations hétérosexuelles. Ceci est parfois désigné comme homosexuels ou les transsexuels intimidation, la violence et la discrimination. Ce rapport considère la violence vécue par les enfants et les jeunes en raison de l'orientation et l'identité ou l'expression sexuelle réelle ou perçue, ou parce que leurs corps diffèrent des définitions typiques de sexe masculin ou féminin. Le terme «personnes LGBTI / jeunesse» est utilisé dans ce rapport lorsque compris les personnes intersexuées et LGBT lorsque la situation ou les besoins des personnes intersexuées / jeunes n'ont pas été pris en considération. Les termes locaux et ceux des études originales sont également inclus, et le glossaire fournit des informations pour les lecteurs sur les concepts et termes utilisés dans ce rapport. 
평생교육시대, 교사의 의미 탐색: 플라톤의 교육사상을 중심으로 (한국교원교육연구 제36권 제3호) Année de publication: 2019 Auteur: JiSuk Huh Auteur institutionnel: Korean Society for the Study of Teacher Education 본 연구는 평생교육시대의 변화에 부합하는 교사의 모습에 대한 재탐색이 필요하다는 문제의식 하에, 플라톤의 교육사상을 중심으로 교사의 본질적 의미와 역할에 대해 탐구하는데 목적이 있다. 이를 위해 먼저 UNESCO 평생교육의 네 가지 원리를 근거로 학교의 안팎의 변화와 교사의 역할이 어떻게 요구되고 있는지를 고찰하였다. 다음으로 플라톤의 관점에서 바라본 소피스트, 소크라테스, 플라톤의 철인, 동굴의 비유에 대해 살펴본 후, 플라톤이 제시한 교사상이 오늘날 평생교육시대에서 어떤 의미와 가치가 있는지 밝히고, 그 속에 내포된 교사로서의 역할과 의미를 구체적으로 탐색하였다.연구결과, 평생교육시대의 교사의 역할은 점점 더 중요해지고 있으나 이는 단순히 안내자, 조언자로서의 단순한 역할 변화를 의미하는 것이 아니다. 평생교육시대 교사의 변화된 모습은 지식전달자로부터 삶을 풍성하게 살아가기 위한 윤리적 훈련가로, 교사-학생의 관계에서 벗어나 대화와 토론을 통한 공동의 학습자로, 학습소외, 학습 불평등 가운데 포용적 교수의 실천가로, 열망을 가지고 끊임없이 배우는 생성적 존재로 모색된다. 이를 통해 오늘날 추락하는 교권과 학습권의 자리다툼 가운데 기존 교사의 역할을 넘어 교사가 지닌 새로운 가능성과 의미에 대해 시사점을 제안하였다. 
The Citizens’ View of Multiculturalism and Its Education (Theory and Practice of Education; Vol. 37, No. 22) Année de publication: 2017 Auteur: Zhang Jiajun | Tang Min Auteur institutionnel: Shanxi Education Association Under the wave of world war II and immigration, national consciousness is awakening gradually. With the awakening of it, minority subculture groups and ethnic minority put forward new demands for their existence and development continuously. As a kind of trend to moderate ethnic and national contradictions, Multiculturalism, promotes development of political equality, respects for cultural differences, balances the relationship between national identity and ethnic identity, highly tolerates heart “open self”citizens. In order to develop this kind of citizens, Multiculturalism also puts forward its own education proposals——In terms of educational values, educational objectives, educational contents, educational methods and the implementation of education. It aims to cultivate students to be able to respect differences, and be good at dealing with national or cultural conflicts and conflicts of qualified citizens.