Ressources
Explorez une large gamme de ressources sur le GCED afin d’approfondir votre compréhension et de renforcer vos activités de recherche, de plaidoyer, d’enseignement et d’apprentissage.
3,376 résultats trouvés
Риски в борьбе за справедливость и права человека в Центральной Азии: Защита гражданского общества в регионе в 2017 году Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: International Partnership for Human Rights (IPHR) В этом отчете за 2017 год представлен обзор основных тенденций, касающихся гражданского общества в пяти странах Центральной Азии: Казахстане, Кыргызстане, Таджикистане, Туркменистане и Узбекистане. Отчет главным образом основан на результатах мониторинга, проведенного центрально-азиатскими организациями в своих странах и на регулярных отчетах, подготовленных ими совместно с МППЧ в рамках инициативы CIVICUS Monitor, направленной на отслеживание состояния гражданского общества во всем мире. 
Inequality in the Era of the 2030 Agenda for Sustainable Development: North and Central Asia Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: UN ESCAP This study considers issues pertaining to inequality and its causes in North and Central Asia, based on multidimensional indicators that are now available. It reviews where these countries of North and Central Asia stand in terms of reducing both inequality of outcomes and opportunities through cross-country comparisons. Challenges surrounding inequality of opportunities for selected social groups, namely women, young and older people, rural population and migrant workers are examined. Several concerns come to light: (1) Women tend to be both underpaid and underrepresented in decision-making processes, even though they are economically active and educated; (2) Young people are more likely to be unemployed, which could lead to social displacement; (3) Aging population in selected countries could jeopardize current pension systems which currently cover almost all older persons; (4) a rural-urban divide in terms of access as well as quality of public services remain; and (5) working conditions of migrants are precarious. Неравенство в эпоху Повестки дня в области устойчивого развития на период до 2030 года: Северная и Центральная Азия Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: UN ESCAP В этом исследовании рассматриваются вопросы, касающиеся неравенства и его причин в Северной и Центральной Азии, на основе многомерных показателей, которые в настоящее время доступны. В нем рассматривается положение этих стран Северной и Центральной Азии с точки зрения сокращения как неравенства результатов, так и возможностей путем межстрановых сравнений. Рассматриваются проблемы, связанные с неравенством возможностей для отдельных социальных групп, а именно женщин, молодежи и пожилых людей, сельского населения и трудящихся-мигрантов. Выявляется ряд проблем: (1) женщины, как правило, недоплачивают и недопредставляются в процессах принятия решений, даже если они экономически активны и образованы; (2) молодые люди чаще становятся безработными, что может привести к социальному перемещению; (3) старение населения в отдельных странах может поставить под угрозу нынешние пенсионные системы, которые в настоящее время охватывают почти все пожилые люди; (4) сохраняется разрыв между городом и селом с точки зрения доступа, а также качества государственных услуг; и (5) условия труда мигрантов нестабильны. 
Роль ЮНЕСКО в популяризации образования в качестве инструмента предотвращения насильственного экстремизма Année de publication: 2016 Auteur institutionnel: UNESCO The Director-General reports on the progress made on the implementation of 197 EX/Decision 46 on “UNESCO’s role in promoting education as a tool to prevent violent extremism”. This report presents the activities that have been implemented as well as those that are underway to take forward the Decision. 教科文组织在促进利用教育手段预防暴力极端主义方面的作用 Année de publication: 2016 Auteur institutionnel: UNESCO The Director-General reports on the progress made on the implementation of 197 EX/Decision 46 on “UNESCO’s role in promoting education as a tool to prevent violent extremism”. This report presents the activities that have been implemented as well as those that are underway to take forward the Decision. 
ملخص التقرير العالمي لرصد التعليم 2020: التعليم الشامل للجميع; الجميع بال استثناء Année de publication: 2020 Auteur institutionnel: UNESCO | Global Education Monitoring Report Team ينظر التقرير العالمي لرصد التعليم لعام 2020 في اآلليات االجتماعية واالقتصادية والثقافية التي تميز ضد األطفال والشباب والبالغين المحرومين، مما يحرمهم من التعليم أو يجعلهم مهمشين فيه. وبفضل حافز التزامها بإعمال الحق في التعليم الشامل، تعمل البلدان على توسيع نطاق رؤيتها للتعليم الشامل بإدراج التنوع في صلب ً ما يتعثر تنفيذ القوانين والسياسات الهادفة التي تنطوي نظمها التعليمية. لكن غالبا على نوايا حسنة. ويرى التقرير الذي صدر في بداية عقد العمل حتى عام 2030 ، وفي خضم األزمة الناجمة عن جائحة كوفيد-19 ،التي أسفرت عن تفاقم أوجه عدم ً أمام ً حقيقيا المساواة الكامنة، أن مقاومة تلبية احتياجات كل متعلم تشكل تهديدا تحقيق أهداف التعليم العالمية. [Summary] Global Education Monitoring Report Summary 2020: Inclusion and Education; All Means All Année de publication: 2020 Auteur institutionnel: UNESCO | Global Education Monitoring Report Team The 2020 Global Education Monitoring Report looks at social, economic and cultural mechanisms that discriminate against disadvantaged children, youth and adults, keeping them out of education or marginalized in it. Spurred by their commitment to fulfil the right to inclusive education, countries are expanding their vision of inclusion in education to put diversity at the core of their systems. Yet implementation of well-meaning laws and policies often falters. Released at the start of the decade of action to 2030, and in the middle of the Covid-19 crisis, which has exacerbated underlying inequalities, the Report argues that resistance to addressing every learner’s needs is a real threat to achieving global education targets. 
تعليم المواطنة وحقوق الإنسان. دليل لشباب المغرب Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: UNESCO Rabat | Conseil national des droits de l'homme (Morocco) Prepared by UNESCO, in collaboration with the Moroccan National Human Rights Council (CNDH) and the support of the Spanish Agency for International Development Cooperation (AECID), this manual aims to sensitize young Moroccan to the fundamental concepts of citizenship and human rights. This educational tool, which consists of 20 didactic cards that describe and explain Morocco national legislation on human rights, documents the human rights international conventions and instruments and puts them in perspective in the Moroccan legislative context. The manual also includes practical exercises adapted to a young audience. Education à la citoyenneté et aux droits de l'homme: manuel pour les jeunes au Maroc Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: UNESCO Rabat | Conseil national des droits de l'homme (Morocco) Prepared by UNESCO, in collaboration with the Moroccan National Human Rights Council (CNDH) and the support of the Spanish Agency for International Development Cooperation (AECID), this manual aims to sensitize young Moroccan to the fundamental concepts of citizenship and human rights. This educational tool, which consists of 20 didactic cards that describe and explain Morocco national legislation on human rights, documents the human rights international conventions and instruments and puts them in perspective in the Moroccan legislative context. The manual also includes practical exercises adapted to a young audience. 
Periodismo, “Noticias Falsas” & Desinformación : Manual de Educación y Capacitación en Periodismo Année de publication: 2020 Auteur: Julie Posetti | Cherilyn Ireton | Claire Wardle | Hossein Derakhshan | Alice Matthews | Magda Abu-Fadil | Tom Trewinnard | Fergus Bell | Alexios Mantzarlis Auteur institutionnel: UNESCO Esta guía tiene como objetivo proporcionar un plan de estudios modelo relevante a nivel internacional, abierto a la implementación y/o adaptación, que responda al problema global emergente de la desinformación que afrontan las sociedades en general y el periodismo en particular. Este plan de estudios modelo está diseñado para brindar a los educadores y formadores de periodistas un marco de referencia y lecciones, a fin de ayudar a estudiantes y profesionales del periodismo a lidiar con los problemas relativos a las “noticias falsas”.El texto reúne el aporte de los principales educadores, investigadores y pensadores internacionales del periodismo que están ayudando a actualizar el método y la práctica del periodismo para afrontar los desafíos de la desinformación y la información errónea. Las lecciones son contextuales, teóricas y, en el caso de la verificación en línea, extremadamente prácticas. Empleadas juntas como un curso, o de manera independiente, pueden ayudar a actualizar los módulos de enseñanza existentes o crear nuevas ofertas.La Guía forma parte de la “Iniciativa Mundial para la Excelencia en la Enseñanza del Periodismo”, elemento esencial del Programa Internacional para el Desarrollo de la Comunicación de la UNESCO (PIDC). La Iniciativa tiene como objetivo contribuir con la enseñanza, la práctica y la investigación del periodismo, desde una perspectiva global, incluyendo el intercambio de buenas prácticas internacionales.