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Green Marketing in the Conformation of a Planetary Citizenship in the Educational Field Latinamerican Année de publication: 2019 Auteur: Julio Juvenal Aldana Zavala | Félix Colina Ysea The article reviews and analyzes the contribution of green marketing in the formation of a planetary citizenship in the latin american educational systems. A documental and biblographic review methodology was used to gather and structure the information. The content of the documents was analyzed trying to discover the implicit competences for global citizenshipo present in the information. One of the main conclusions is that green marketing offers education the possibility of building competences that favour global thinking in students; thing that should be encouraged from a latin american green education perspective for the global context. Marketing verde en la conformación de una ciudadanía planetaria en el ámbito educativo latinoamericano Année de publication: 2019 Auteur: Julio Juvenal Aldana Zavala | Félix Colina Ysea El artículo de revisión tuvo por objetivo analizar el aporte del marketing verde en la conformación de una ciudadanía planetaria en el ámbito educativo latinoamericano. Se empleó una metodología de tipo documental con un diseño bibliográfico que permitió estructurar la información recopilada, se aplicó un análisis de contenido con la finalidad de descubrir las competencias implícitas en la información analizada. Entre las principales conclusiones se tiene que el marketing verde ofrece a la educación, la posibilidad de edificar competencias en el estudiante en pro de configurar un pensamiento global, el cual debe ser fomentado desde una educación verde planetaria latinoamericana para el contexto global. 
Epistemology from the South: A Decolonized Vision of the Objectives for Sustainable Development Année de publication: 2016 Auteur: Javier Collado Ruano Auteur institutionnel: Universidade de Sao Paulo The research object of this article is to identify the different epistemological and methodological perspectives that have emerged from the global South. It also addresses the irruption of globalization and cross-border processes of climate change from the called “epistemology of the South” perspective. As a result, it claims the need for cross-cultural bridges between people from all over the world to overcome the paradigmatic crossroads at which we find ourselves as a world-system, with the aim to achieve the Sustainable Development Goals set by the United Nations for the year 2030. Epistemología del Sur: una visión descolonial a los Objetivos de Desarrollo Sostenible Année de publication: 2016 Auteur: Javier Collado Ruano Auteur institutionnel: Universidade de Sao Paulo El objeto de investigación del presente artículo es identificar las diferentes perspectivas epistemológicas y metodológicas que han emergido desde el Sur global. También se aborda la irrupción de la globalización y los procesos transfronterizos del cambio climático desde la denominada “epistemología del sur”. Como resultado, se manifiesta la necesidad de crear puentes transculturales entre los pueblos de todo el mundo para superar la encrucijada paradigmática en la que nos encontramos como sistema-mundo, con la finalidad de alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible establecidos por los Naciones Unidas para el año 2030. 
Planetary Citizenship Année de publication: 2016 Auteur: Edgar Montiel The blog contains and article where many worldiwide problems that humans are facing are described, and it states that it is necessary to modifiy the way in which we live by adopting a practical education that will enable sustainable life in the planet as it would consider environmental sustainability and peaceful international cooperation from diverse perspectives. Ciudadanía Planetaria Année de publication: 2016 Auteur: Edgar Montiel El blog contiene un artículo donde se describen los problemas actuales que enfrenta la humanidad a escala planetaria y se arguye que se precisas modificar la forma en que vivimos adoptando una educación práctica de vida sostenible que tenga en cuenta el medio ambiente y la cooperación internacional pacífica desde la diversidad. 
Programa de formación continua en educación para la sustentabilidad; Informe Edición 2018 Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: Universidad de San Andrés El programa(Programa de Educación para la Sustentabilidad) se propuso trabajar en la promoción de la Educación para la Susten-tabilidad en las escuelas, a fin de generar en toda la comunidad educativa una cultu-ra sustentable. Este trabajo se basó en un enfoque holístico orientado al desarrollo de una mirada crítica y transformadora, y en la promoción de la participación ciuda-dana.Nuestro planteo fue que cada participante diseñe una propuesta pedagógica innova-dora en Educación para la Sustentabilidad, que responda a las particularidades de su institución de pertenencia, pero que a la vez pueda ser replicada por otras institu-ciones y actores. De esta forma, se deja capacidad instalada para la planificación e implementación de proyectos educativos orientados a la promoción de la Educación para la Sustentabilidad. Mediante las suce-sivas ediciones del programa, buscamos fortalecer una masa crítica de especialistas en Educación para la Sustentabilidad como apoyo a la calidad del sistema educativo en Argentina, conformando una Comunidad Profesional de Aprendizaje que reconozca a nuestro programa como un espacio de encuentro y referencia. 
Incheon Declaration: Education 2030: Towards inclusive and equitable quality education and lifelong learning for all Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: UNESCO The "Incheon Declaration: Education 2030: Towards inclusive and equitable quality education and lifelong learning for all" was signed and adopted at the end of the World Education Forum 2015 (WEF 2015) by over 130 Education Ministers and more than 1500 participants. The Declaration marks an important step in the development of international education policy, continuing the Education for All (EFA) movement started in Jomtien in 1990 and formalized in Dakar in 2000. The Declaration also reaffirms the commitment to realize the SDG4, “Ensure inclusive and equitable quality education and promote life-long learning opportunities for all” and the willingness to invest efforts on access, equity and inclusion, quality and learning outcomes, within a lifelong learning approach. Déclaration d'Incheon: Education 2030: Vers une éducation inclusive de qualité et équitable et de l'apprentissage à vie pour tous Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: UNESCO La ‘Déclaration de Incheon: Education 2030: Vers une éducation inclusive de qualité et équitable et l'apprentissage continu pour tous’ a été signé et adopté à la fin du Forum Mondial sur l'Éducation 2015 (FME 2015) par plus de 130 ministres de l'éducation et plus de 1500 participants. La Déclaration marque une étape importante dans le développement de la politique de l'éducation internationale, continue l'Education pour tous (EPT) a commencé à Jomtien en 1990 et formalisé à Dakar en 2000. La Déclaration réaffirme également l'engagement de réaliser le SDG4, ‘Assurer inclusivement l'éducation équitable de la qualité et promouvoir les possibilités d'apprentissage continu pour tous’ et la volonté d'investir des efforts sur l'accès, l'équité et l'inclusion, la qualité des résultats et de l'apprentissage, dans une approche de l'apprentissage continu. 
Набор инструментов для молодежи по адвокации обучения для глобального гражданства (GCED) Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: Азиатско-Тихоокеанский центр образования для международного понимания (APCEIU) APCEIU опубликовал набор инструментов для молодежи по адвокации обучения для глобального гражданства для того, чтобы обеспечить молодежным лидерам руководство по адвокации ОГГ (GCED). Этот набор, предназначен для молодежных активистов, которые в настоящее время участвуют в программах ОГГ (GCED) по всему миру, предлагает обзор ОГГ и информационно-адвокационной деятельности, а также советы и инструменты для эффективной реализации информационно-адвокационной кампании по ОГГ в локальном и глобальном контексте. Кроме того, посредством обмена историй адвокации молодежи в различных областях этот набор также предоставляет примеры из реальной жизни, которые могут быть легко использованы молодежью, заинтересованной в адвокации ОГГ. <Содержание> Набор инструментов для молодежи по адвокации обучения для глобального гражданства (GCED)Глава 1 - Что такое образование для глобального гражданства (ОГГ)?Глава 2. Что такое адвокация ОГГ?Глава 3 - Молодежь как активный агент для ОГГГлава 4 - Обмен историй молодежной адвокацииГлава 5 - Молодежные инициативы по ОГГ